2021-2022学年统编版（部编版） 选择性必修中册 第三单元11.1《过秦论》课件（39张ppt）

(共39张PPT)
过秦论
——贾谊
教学目标：
了解秦国历史
了解写作背景
走进作品
学习史论文的写作风格
谈谈你对历史变迁的感想
一、回顾秦国历史
宣太后（？―前265年），芈（mǐ）姓，又称芈八子、秦宣太后。楚国人，后为秦惠文王妃，生子秦昭襄王。宣太后起初是惠文王的妃子，惠文王死后，秦武王即位。
武王在位三年薨逝，由武王之弟——芈之子嬴稷即位，即秦昭襄王，芈八子因此成为太后，从此开始了长达四十一年的临朝称制。
宣太后以太后之位主政，执政期间，攻灭义渠国，一举灭亡了秦国的西部大患，死后葬于芷阳骊山。
她是中国历史上第一个使用“太后”尊号的女主，也是中国历史上第一位垂帘听政的太后。
秦国历史上重要的时期：
1、秦孝公时期
商鞅
秦孝公（嬴渠梁）在位24年，一生两件大事：迁都咸阳、任用商鞅变法。使秦国走向富强之路，为一统六国开辟了道路。
见课文第一节
2.秦惠文王（赢驷）——芈月
主要事迹：
车裂商鞅，却并未废除商鞅之法；
前324年，惠文王称王；
打通了中原通道，而且夺取了魏国的河西郡和上郡，攻灭了巴蜀，占领了汉中，使秦国的领土面积骤然扩大了数倍。
芈月时期，灭义渠，使秦国再无后顾之忧。
3、秦武王（嬴荡）在位4年
秦武王生而有神力，自幼身高体壮，勇武好战，喜好跟人比角力，最后扛鼎而死。
4、秦昭王（嬴稷，其母芈月）
在位56年，是中国历史上在位时间最长的国君之一；
长平之战大破赵军，灭西周公国；
奠定了秦统一战争的胜利基础
5、秦孝文王（嬴柱，在位仅三天）
6、秦庄襄王（嬴异人，或嬴子楚），在位3年，攻灭东周，秦始皇追封其为太上皇。（见课文第二节）
7.秦始皇（嬴政，芈月四世孙）
千古一帝，首位完成中国统一的秦朝的开国皇帝；
建立皇帝制度，中央实施三公九卿，地方废除分封制，代以郡县制，统一文字和度量衡；
北击匈奴，南征百越，修筑万里长城，把中国推向了大一统时代，为建立专制主义中央集权制度开创了新局面，奠定了中国2千余年政治制度的基本格局；
中国历史上最伟大的政治家、改革家、战略家、军事统帅；（见课文第三节）
二、写作背景
1、作者简介——贾谊
西汉洛阳人，西汉杰出的政论家、文学家。
18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受倚重。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。
转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。
贾生 李商隐
宣 室 求 贤 访 逐 臣，
贾 生 才 调 更 无 论。
可 怜 夜 半 虚 前 席，
不 问 苍 生 问 鬼 神。
贾 谊 毛泽东
贾生才调世无伦，
哭泣情怀吊屈文。
梁王坠马寻常事，
何需哀伤付一生 。
2、贾谊“才调”到底如何呢？
贾谊的文章议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强，对当时和后世都很有影响。
辞赋以《吊屈原赋》、《鹏鸟赋》为最；
政论文以《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》为代表；
《过秦论》——被鲁迅称为“西汉鸿文”；
政论文集《新书》十卷。
3、解 题
“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。
《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。
4、创作背景
魏国——李悝变法
楚国——吴起变法
韩国——申不害变法
秦国——商鞅变法
（最彻底最有效）
秦国外交大获全胜
范雎——远交近攻策
张仪——连衡策
李斯、尉缭——反间计
战国时代各国改革
秦始皇灭六国时间表
秦始皇于
公元前230年灭韩；
公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵；
公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏；
公元前223年，派王翦率军60万灭楚；
公元前222年，灭燕；
公元前221年，灭齐。
秦王朝推行暴政：
推行郡县制，横征暴敛；
大行封禅之典、大兴土木，营造阿房宫和陵墓；
文化实行专制，焚书坑儒；
缴获民间兵器，铸成12铜人；
北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠；
大动干戈，北抵匈奴，南击闽越；
动辄征夫百万，杀人如麻......
三、学习课文
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力），有席卷天下、征服九州、横扫四海的意图和并吞八方荒远之地的雄心。在那时候，（有）商君辅佐他，对内建立法规制度，大兴耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使山东诸侯自相争斗。这样，秦人毫不费力地夺取了西河之外的土地。
原文：
译文：
秦的崛起
1、学习课文第一段
地理优势
政治雄心
商君辅佐
外交连横
内
外
拱手而取西河之外
2、学习第二段
秦
南取 西举 东割 北收
诸侯
招才纳士
缔交合纵
才多 地广 师众
困
无……费
对比
反衬
秦的发展 所向披靡
3、学习第三段
执敲扑而鞭笞天下
政策实质
领土
吞二周 灭敌国
南取北筑，安周边
政策
愚民
弱民
灭亡
始皇
陈涉
结果
余威震于殊俗
出身
才能
兵力
武器
云集响应
4、学习第四段
析因
秦
陈涉
秦朝
功业相反
国力，天下非小弱
地利，崤函自若也
地位非尊，武器非銛
兵力非抗，战术非及
秦国
致万乘势，百又余年
六合为家，崤函为宫
一夫作难，而七庙隳
身死人手，为天下笑
成败异变
仁义不施而攻守之势异也
理清思路（1-4段）
——叙兴亡过程
1段—固基业：秦孝公的故事（24年）
（崛起） （前361~前338）
地理优势
政治雄心
商君辅佐
2段—充国力：五王的故事（90年）
（发展）
惠文王（前337~前331）
武王（前330~前307）
昭襄王（前306~前251）
孝文王（前250，仅三天）
庄襄王（前250~前247）
3段—统天下：秦始皇的故事
（统一） （37年）
前246
前221（统一）
前210
（25年）
（12年）
攻（139年）
4段—义军起：陈涉的故事
（灭亡）
二世（胡亥）（前209~前208）
三世（子婴）（前208~前207）
3
年
守（15年）
兴
亡
—地利
人和
四、总结全文——学习史论文风格
1、秦创业——雄心勃勃
2、秦日盛——所向披靡
3、秦统一——势如破竹
4、秦灭亡——一败涂地
5、秦教训：
“仁义不施攻守势异也。”
（叙事）
（议论）
论据
论点
本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时，这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。
　本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？
艺术特点
本文结构特点采用逐层推进法、首尾呼应法。在用占全文大半的四段篇幅叙述秦国由弱而盛，又由盛而亡的史实后，在篇末点明论点。论点的出现不仅水到渠成，势成必然，而且在以上史实的对比中更加清晰、突出。
用叙事来说理，可以说是本篇最大的特点。以史实为依据寓议论于叙述中加以反复论证，最后得出结论，点明中心；
作者用千把字的篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史，概括地说明了秦之由盛而衰的全过程和主要现象，同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴衰的关键所在。
用写赋的手法来写说理散文。
写赋是需要铺张和夸大的，贾谊写这篇文章可以说通篇都采用了这种手法。
本文是史论文体。文中大量运用排比、对偶句，用词精雕细刻，有明显的辞赋化。其中的排比、对比、衬托手法铺排渲染，文气酣畅，气势磅礴有很强的艺术感染力。
比如第一段“有席卷天下”四句，“席卷”、“包举”、“囊括”、“并吞”等词，基本上都同义；“天下”、“宇内”、“四海”和“八荒”，也都是同一个意思。同一个意思而一连写上好几句，既有排比又有对仗，这就是写赋的夸张手法。
艺术特点
作者用全篇对比手法写出了他的论点。
四个方面的对比：
1、秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡
的对比；
2、秦与六国的对比；
3、秦与陈涉的对比；
4、陈涉与六国的对比。
几种对比交织在一起，结构自然宏伟，气势也自然磅礴，话也显得更有分量了。主客观形势的不同，强弱盛衰难易的不同，都从几方面的对比中显现出来。
“数百”
地　　位
出　　身
陈涉
秦始皇
军队数量
军队素质
武器状况
地理条件
“瓮牖枢之子人，
迁徙之徒”
“至尊”
“行伍之间”
王侯之家
万乘
“良将”“信臣精卒”
“疲弊之卒”
“斩木为兵”
“劲弩”“利兵
“阡陌之中”
据亿丈之城
对比
　多次运用对比的手法:
　 1 . 九国联盟与秦国实力的对比；
　2 . 九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比；
　3 . 陈涉与九国的对比；
　4 . 陈涉与秦国的对比；
　5 . 秦国前后兴亡的对比。
知识点梳理
读音
通假字
字
古今异义
词类活用
一词多义
常见虚词
词
谦敬辞
成语
文言文的翻译
句
句式判断
五、作业
背诵课文相应段落
谈谈你对历史变迁的看法
再见