2021-2022学年统编版高中语文必修下册2.《烛之武退秦师》课件（15张ppt）

(共15张PPT)
《烛之武退秦师》
——说辞的艺术与智慧
晋军函陵，秦军氾（fán）南。
郑
新郑
函陵
氾水
秦
晋
晋 军
秦 军
回顾秦晋围郑事件
晋秦围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤离
说秦之词，句句悚动，有回天之力。其中无限层折，犹短兵接战，转斗无前，不虑秦伯不落其彀(gòu)中也。
——【清】林云铭《古文析义》
学习任务：感受烛之武说辞的特色
活动1：请同学们给下列语句重新排序，并说明排序的原因。
（提示：分句概括，寻找关联点）
1、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
2、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
3、且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
4、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
5、秦、晋围郑，郑既知亡矣。
测未来
亡郑以陪邻
忆往事
舍郑无所害
示弱臣服
排序：5、2、4、3、1
游说的内容
示弱臣服5
亡郑以陪邻2
舍郑无所害4
忆往事 挑拨秦晋3
测未来 毛骨悚然1
逻 辑 严 密
利
离间
句 句 中 的
活动2：总结烛之武说辞的艺术技巧。
烛之武说辞的艺术技巧
善于示人以弱，以“退”巧避问题
善于分析利弊，以“害”巧析形势
善于揣摩心理，以“利”巧攻心理 内容
善于利用矛盾，以“史”巧施离间
言辞委婉透彻 ，柔中带刚，思路清晰缜密 语气
活动3：因声求气，诵读文本
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。/（心平气和，平缓肯定）
若亡郑而有益于君，敢以烦执事（较轻，有力而肯定）。越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？（反问，语调略高）邻之厚，君之薄也。/若（反问，语调略高）舍郑以为东道主，
行李之往来，共其乏困，君亦无所害。/（态度诚恳，中速度）且君尝为晋君赐矣，
许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。（要有激愤之感，速度较前要快）/夫晋，何厌
之有？（反问语气）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（反问语气）阙秦以利晋，唯君图之。”（语气平缓，诚恳）
活动4：情景模拟
如果你是秦穆公……
请根据你的理解，在烛之武的说辞后面补充秦穆公的心理活动或神态。
（1）秦、晋围郑，郑既知亡矣。
（2）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
（3）越国以鄙远，君知其难也。
（4）焉用亡郑以陪邻？
（5）邻之厚，君之薄也。
（6）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
（7）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
（8）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
（9）阙秦以利晋，唯君图之。
？
烛之武说：
秦伯想：
小试牛刀
情景设置：有一次很好的机会让你去做现代烛之武。
假如你的舍友，对手机很痴迷，经常躲在被窝里看手机，严重影响了学习，试进行简短而有效的劝说。
“前段写亡郑乃以陪邻，后段写亡郑即以亡秦，中间引晋背秦一证。思之毛骨悚然，宜乎秦伯之不但去郑，而且戍郑也”。
——《古文观止》
思考：烛之武之所以能够游说成功，除了有才、有胆、有识、有大智慧，还有什么原因？
拓展训练
实践演练
阅读下面评论秦穆公退兵的一段文字，以“我看……”为话题，写一段文字，谈谈你对《烛之武退秦师》一文的看法。要求：不少于200字，有观点有分析。
天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也!烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援，附弱国；弃旧恩，召新怨；弃成功，犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣!
(吕祖谦《东莱左氏博议》)
枝
感
谢
聆听