13 卖油翁 教案
教学目标
1.理解“熟能生巧”的道理。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。
3.体会作者用词的准确与传神。
教学重难点
1.理解“熟能生巧”的道理。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。
课前准备
1.指导学生完成预习
2.制作课件
教学过程
一、导入新课
我国有句俗话：“行行出状元”。常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
作者简介
欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名的作者，领导了北宋的诗文革新运动。
“唐宋八大家”：唐——韩愈、柳宗元；宋——欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
写作背景
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年 （1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。
四、朗读课文，理解大意
1.学生自由朗读课文，注意字音、节奏、停顿。
2.在读准字音，读清句读的基础上，教师指导学生朗读，要求读出感情，读出韵律。
3.教师播放示范朗读磁带或教师范读，学生听读品味，进入意境，想像画面。
4.学生自由朗读课文，教师鼓励学生放声读，大胆读，力求有所提高。
5.全班同学齐读课文，要求声音要洪亮、节奏要准，要读出韵律。
五、检查字词
1.请给下面的汉字注音。
矜（ jīn ） 圃（ pǔ ）
睨（ nì ） 矢（ shǐ ）
颔（ hàn ） 忿（ fèn ）
酌（ zhuó ） 沥（ lì ）
遣（ qiǎn ）
3.通假字
（1）但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了”。）
（2）徐以杓酌油沥之（同“勺”，勺子。）
4.古今异义
（1）但微颔之（古义：只；今义：转折，连词。）
（2）尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全。）
（3）无他，但手熟尔（古义：别的；今义：第三人称。）
5.一词多义
（1）射
尝射于家圃 （动词，射箭。）
尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领。）
（2）尔
但手熟尔 （语气词，同“耳”相当于“罢了”。）
尔安敢轻吾射（代词，你。）
（3）自
公亦以此自矜（自己。）
自钱孔入（从。）
（4）以
以我酌油知之（介词，凭、靠。）
以钱覆其口（介词，拿、用。）
（5）而
有卖油翁释担而立（连词，表顺承。）
自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折，相当于“却”“但是”。）
康肃笑而遣之（连词，表修饰。）
6.词类活用
（1）但微颔之（名词作动词，点头。）
（2）吾射不亦精乎（动词作名词，射箭的本领。）
（3）尔安敢轻吾射（形容词作动词， 轻视。）
7.文言句式
（1）省略句
（油）自钱孔入 (省略主语，应为“（油）自钱孔入”)
（2）倒装句
尝射于家圃(状语后置，正常语序为“尝于家圃射”)
六、精读课文，把握文章
1.第一自然段介绍了什么？
明确：介绍故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的空场子上。
人物：陈尧咨和卖油翁。
背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
2.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？
明确：善射；自矜。
3.卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？
明确：睨之，久而不去，微颔。说明略表赞许的同时又感到美中不足。
4.这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合？
明确：（1）第一个回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问，咄咄逼人，表现出强烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。”轻描淡写却底气十足。
（2）第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂敖。而卖油翁心平气和，用自己数十年的练就的绝技来教育陈尧咨。从“我亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技自满自夸。
（3）第三个回合：陈尧咨在事实面前服输了。由“忿”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。
5.卖油翁到底知道什么道理？
明确：熟能生巧的道理。
七、合作探究
1.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？其变化原因是什么？
明确：态度由反感、恼怒到佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。其变化的原因,是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。
2.故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗
明确：不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。
3.通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？
明确：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。
八、本文主旨
本文通过陈尧咨与卖油翁之间的对答和对卖油翁酌油经过的描写，阐释了“熟能生巧”的道理，并告诫人们即使有长处也不要骄傲自满。
九、文本特色
1.运用对比手法，人物形象鲜明。
本文运用对比手法刻画出陈尧咨虽然善射但“自矜”，卖油翁虽然技艺高超但谦逊朴实的性格特点。
2.详略得当，重点突出。
本文对卖油翁的酌油技艺写得比较详细，而对陈尧咨“善射”则描写得简略，重点突岀，详略得当。
3.词句使用准确而传神。
本文用“汝亦知射乎”“吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”等语句，充分表现了陈尧咨的“自矜”。用“睨之”“微颔”“酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”等词句，刻画出卖油翁酌油技艺高超，不卑不亢的形象。
课后作业
学习了《卖油翁》一文，语文老师根据文意拟写了一副对联，有意空出了部分内容。现在请你根据课文内容，把这副对联补充完整。
上联：陈尧咨射箭十中八九以此自矜，_________________
下联：卖油翁沥油过钱不湿惟手熟尔，_________________
横批：惟手熟尔
答案：上联：卖油翁睨之但微颔之我亦无他
下联：陈尧咨疑之忿然对之笑而遣之
解析：解答本题，一是要吃透文章内容，二是要按照对联知识来拟写。13 卖油翁 学案
学习目标
1.理解“熟能生巧”的道理。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。
3.体会作者用词的准确与传神。
学习重难点
1.理解“熟能生巧”的道理。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。
学习过程
一、预习新课
我国有句俗话：“行行出状元”。常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
二、导学基础知识
作者简介
欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名的作者，领导了北宋的诗文革新运动。
“唐宋八大家”：唐——韩愈、柳宗元；宋——欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
写作背景
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年 （1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。
三、导读理解
1.通假字
（1）但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了”。）
（2）徐以杓酌油沥之（同“勺”，勺子。）
2.古今异义
（1）但微颔之（古义：只；今义：转折，连词。）
（2）尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全。）
（3）无他，但手熟尔（古义：别的；今义：第三人称。）
3.一词多义
（1）射
尝射于家圃 （动词，射箭。）
尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领。）
（2）尔
但手熟尔 （语气词，同“耳”相当于“罢了”。）
尔安敢轻吾射（代词，你。）
（3）自
公亦以此自矜（自己。）
自钱孔入（从。）
（4）以
以我酌油知之（介词，凭、靠。）
以钱覆其口（介词，拿、用。）
（5）而
有卖油翁释担而立（连词，表顺承。）
自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折，相当于“却”“但是”。）
康肃笑而遣之（连词，表修饰。）
4.词类活用
（1）但微颔之（名词作动词，点头。）
（2）吾射不亦精乎（动词作名词，射箭的本领。）
（3）尔安敢轻吾射（形容词作动词， 轻视。）
5.文言句式
（1）省略句
（油）自钱孔入 (省略主语，应为“（油）自钱孔入”)
（2）倒装句
尝射于家圃(状语后置，正常语序为“尝于家圃射”)
自我检测
1.给下列加粗字注音。
自矜（_______）
忿然（_______）
家圃（_______）
颔之（_______）
2.解释下列加粗的词。
（1）公亦以此自矜（_______）
（2）释担而立（_______）
（3）睨之久而不去（_______）
（4）但微颔之（_______）
（5）康肃笑而遣之（_______）
（6）以钱覆其口（_______）
（7）以我酌油知之（_______）
（8）康肃忿然曰（_______）
3.找出下列句子中的通假字并解释。
（1）但手熟尔
“___________”同“___________”，___________。
（2）徐以杓酌油沥之
“___________”同“___________”，___________。
4.写出下列加粗词的古义和今义。
（1）尝射于家圃
古义：_____ 今义：_____
（2）尔安敢轻吾射
古义：_____ 今义：_____
（3）但手熟尔
古义：_____ 今义：_____
5.《卖油翁》选自《________》。作者是________，谥号________，是我国________（朝代）著名________家、________家。
6.根据提示，写出相应的句子。
（1）《卖油翁》中运用动作描写来写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是：_______________。
（2）《卖油翁》中运用语言描写来写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是：_______________。
（3）《卖油翁》中表现陈尧咨傲慢无礼的句子是：_______________？（或：_______________！）
（4）《卖油翁》通过叙述卖油翁以其高超的酌油技艺让陈尧咨心悦诚服的故事，说明了“_______________”的道理。
答案以及解析
1.答案：jīn fèn pǔ hàn
2.答案：（1）夸耀
（2）放下
（3）斜着眼看，这里形容不在意的样子
（4）只
（5）打发
（6）盖
（7）凭、靠
（8）气愤的样子
3.答案：（1）尔 耳 罢了
（2）杓 勺 勺子
4.答案：（1）曾经 吃一点儿试试
（2）怎么 平安
（3）只是 但是
5.答案：归田录 欧阳修 文忠 北宋 政治 文学
6.答案：（1）但微颔之
（2）无他，但手熟尔
（3）汝亦知射乎；尔安敢轻吾射
（4）熟能生巧
解析：根据提示写出相应的句子，注意易错字“颔、熟”。(共31张PPT)
第三单元
13 卖油翁
欧阳修
学习目标
理解“熟能生巧”的道理。
积累文言词汇，理解词义、句义。
体会作者用词的准确与传神。
我国有句俗话：“行行出状元”。常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
新课导入
欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名的作者，领导了北宋的诗文革新运动。
“唐宋八大家”：唐——韩愈、柳宗元；宋——欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
作者简介
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年 （1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。
写作背景
矜（ ） 圃（ ）
睨（ ） 矢（ ）
颔（ ） 忿（ ）
酌（ ） 沥（ ）
遣（ ）
jīn
pǔ
nì
shǐ
hàn
fèn
zhuó
lì
qiǎn
读清字音
文意梳理
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，
但微颔之。
擅长，善于
因为。
自夸。
矜，夸耀。
曾经
放下担子。释，放下。
斜着眼看，这里形容不在意的样子。
箭
只
点头
译文
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子里射箭，有个卖油翁放下担子站着，斜着眼睛看他（射箭），很久不离开。（卖油翁）看到他射出的十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
译文
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手
熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油
知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔
入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
你
懂得
没有别的（奥妙）
熟练
同“耳”，相当于“罢了”
气愤的样子。然，表示“……的样子”
怎么
轻视
凭、靠
舀取，这里指倒入。
指射箭是凭手熟的道理
放置，摆放
盖
慢慢地
滴入（葫芦）。沥，下滴。之，指油。
陈尧咨问道:“ 你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”卖油翁说:“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。陈尧咨气愤地说:“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁说:“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”于是卖油翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱却没有被沾湿。于是（卖油翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
译文
积累文言词语
1、但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了”。）
2、徐以杓酌油沥之（同“勺”，勺子。）
通假字
1、但微颔之（古义：只；今义：转折，连词。）
2、尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全。）
3、无他，但手熟尔（古义：别的；今义：第三人称。）
古今异义
1、射
尝射于家圃 （动词，射箭。）
尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领。）
2、尔
但手熟尔 （语气词，同“耳”相当于“罢了”。）
尔安敢轻吾射（代词，你。）
3、自
公亦以此自矜（自己。）
自钱孔入（从。）
一词多义
4、以
以我酌油知之（介词，凭、靠。）
以钱覆其口（介词，拿、用。）
5、而
有卖油翁释担而立（连词，表顺承。）
自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折，相当于“却”“但是”。）
康肃笑而遣之（连词，表修饰。）
1、但微颔之（名词作动词，点头。）
2、吾射不亦精乎（动词作名词，射箭的本领。）
3、尔安敢轻吾射（形容词作动词， 轻视。）
词类活用
尝射于家圃(状语后置，正常语序为“尝于家圃射”)
文言句式
倒装句
省略句
（油）自钱孔入 【省略主语，应为“（油）自钱孔入”】
地点：陈尧咨家的园圃里。
人物：陈尧咨和卖油翁。
背景：陈尧咨善射，当世无双，因而自矜。
第一段介绍了什么？
精读课文
2.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？
善射
精读课文
3.卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？
睨之，久而不去，微颔。说明略表赞许的同时又感到美中不足。
自矜
4.这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合？
（1）第一个回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问，咄咄逼人，表现出强烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。”轻描淡写却底气十足。
精读课文
（2）第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂敖。而卖油翁心平气和，用自己数十年的练就的绝技来教育陈尧咨。从“我亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技自满自夸。
（3）第三个回合：陈尧咨在事实面前服输了。由“忿”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。
5.卖油翁到底知道什么道理？
精读课文
熟能生巧
1.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？其变化原因是什么？
态度由反感、恼怒到佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。其变化的原因,是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。
合作探究
2.故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗
不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。
合作探究
3.通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？
本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。
合作探究
本文通过陈尧咨与卖油翁之间的对答和对卖油翁酌油经过的描写，阐释了“熟能生巧”的道理，并告诫人们即使有长处也不要骄傲自满。
文章主旨
本文运用对比手法刻画出陈尧咨虽然善射但“自矜”，卖油翁虽然技艺高超但谦逊朴实的性格特点。
文本特色
运用对比手法，人物形象鲜明。
本文对卖油翁的酌油技艺写得比较详细，而对陈尧咨“善射”则描写得简略，重点突岀，详略得当。
详略得当，重点突出。
本文用“汝亦知射乎”“吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”等语句，充分表现了陈尧咨的“自矜”。用“睨之”“微颔”“酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”等词句，刻画出卖油翁酌油技艺高超，不卑不亢的形象。
文本特色
词句使用准确而传神。
学习了《卖油翁》一文，语文老师根据文意拟写了一副对联，有意空出了部分内容。现在请你根据课文内容，把这副对联补充完整。
上联：陈尧咨射箭十中八九以此自矜，_________________
下联：卖油翁沥油过钱不湿惟手熟尔，_________________
横批：惟手熟尔
课后作业
上联：卖油翁睨之但微颔之我亦无他
下联：陈尧咨疑之忿然对之笑而遣之
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