语文七年级北师大版《背影》课件

课件15张PPT。北师大版初中语文七年级下甘州区小满镇中心学校 陈国海朱自清教学目标能力目标积累和掌握本课生字词情感目标知识目标提高分析和朗读能力1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
2．珍爱亲情，增进与父母的交流 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。作 者 简 介 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。写作背景交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ）

晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）
栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（ ）
蹒跚（ ） 簌簌（ ）字词学习xièsānɡjúyínɡyūsuǒxièzhàchāijípánshānsùsù 整体感知 观看视频，情景再现，体会文章所渗透的思想感情。整体感知 1、这篇文章记叙的主要事情是什么？2、这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 两年前我奔丧完毕，父亲为我送行并爬月台为我买橘子这件难忘的事情线索：背影主要人物：我的父亲主题：父爱整体感知 3、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子． 祖母去世 　 父亲失业　
　　家境惨淡　 父子离别思考讨论 1、文中一共写了父亲几个背影？思念父亲望父买橘父子分别别后怀念思考讨论 2、是什么原因促使作者对父亲爬月台买橘子时的背影印象最深，从而着力地进行描写？思路：A、分析父子离别时的家庭境况。
B、品味父亲送行时说的几句话。
C、父亲的身状况。细节赏析 1、饱含深情的朗读父亲买橘的段落。2、作者是怎样对这一过程进行描写的？3、认真体会在买橘过程中和之后的几个细节描写。思考讨论 3、课文写了“我”几次流泪？见父亲，睹家境，想祖母望父买橘，父子离别再现背影，泪光莹莹全文总结 惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）父子情深是谁,用瘦弱的身躯为我们撑起一片充满爱的天?
是谁,用勤劳的双手为我们构建一个幸福的家园?
是您,我的父亲!
我平凡而又伟大的父亲!
当我还是个小孩子
您就把我放在手心里
把我当成您的一切
像所有的小孩一样
父亲
在我的眼里您是无所不能的!
当我渐渐地长大
我们注定要分离
但在我心灵深处
始终有一个位置
那就是您
我的父亲
我永远不老的父亲! 小满镇中心学校
陈国海
2011.05