第1课《邓稼先》课件（共26张PPT）2021—2022学年部编版语文七年级下册.

(共26张PPT)
杨振宁
　　 今天，中华民族之所以能傲立于世界民族之林，是因为其几千年的传统文化孕育出了许多卓越的科学家和仁人志士。他们默默无闻地无私奉献着自己的智慧、青春甚至生命，使我们的祖国日益强盛起来。他们是我们的民族英雄，民族骄傲。这其中，就有一位杰出的科学家——“两弹元勋”邓稼先。今天我们就一起跟随杨振宁先生来感受邓稼先崇高的精神和品格。
新
课
导
入
学
习
目
标
1.理清文章的思路，整体把握文章。
2.学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
3.了解本文语言情感真挚的特点，学习通过对比表现人物的写法；体会邓稼先的人物形象。
杨振宁，美籍华人，物理学家。1922年出生于安徽省合肥市，1942年毕业于西南联大物理系，1945年赴美国芝加哥大学深造，1948年获博士学位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。
作者简介
邓稼先（1924—1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
人物介绍
人物传记
人物传记是对典型人物的生平事迹等进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。
一、自学任务
1.自学生字词，注意字音字形。
2.能流畅地朗读课文。
3.整体感知课文内容。
二、自学指导
1.利用工具书自学生字词。
2.借鉴范读，自己朗读课文。
3.完成自学检测，同桌交换订正答案，提交自学困惑。
邓稼先（ ） 元勋（ ）
昆仑（ ） 鲜为人知（ ）
当之无愧（ ） 锋芒毕露（ ）
选pìn（ ） diàn基（ ）
zhì（ ）友 无yín（ ）
妇孺皆知（ ） tǐng（ ） 而走险
殷红（ ） jū gōng jìn cuì（ ）
jià
xūn
kūn
奠
rú
聘
yān
xiǎn
挚
鞠躬尽瘁
垠
铤
lù
kuì
鲜为人知：
妇孺皆知：
当之无愧：
家喻户晓：
可歌可泣：
马革裹尸：
锋芒毕露：
鞠躬尽瘁，死而后已：
值得歌颂、赞美，使人感动流泪。用于形容英勇悲壮的感人事迹。
很少有人知道。
妇女小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。
当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
每家每户都知道。
指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《邓稼先》课文朗读。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
概括六个部分的主要内容。
在近一百年来的中国历史乃至世界历史的背景中推出邓稼先。
第一部分
第二部分
第三部分
简单介绍邓稼先生平经历和贡献，肯定邓稼先“‘两弹’元勋”的地位，赞扬他“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。
在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。
第四部分
第五部分
第六部分
写作者为中国人能自主制造出原子弹、为好友邓稼先能成就伟大事业而激动、自豪。
引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。
为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？
对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。表现了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质
国籍 文化背景 职务 功劳 学术水平 个性、品质
奥本海默 不同 相当
邓稼先
细读感悟
提示：圈画出文中表现奥本海默和邓稼先两个人不同个性、品质的词语及细节
锋芒毕露
善于辞令
复杂
最不要引人注目，忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、“纯”、中国农民的朴实
美国
中国
下列字形书写完全正确的一项是（ ）
A．彷徨 诞生 戈璧 援助
B．谣言 阔别 选骋 逝世
C．妇儒 癌症 氢弹 博士
D．睿智 叱咤 决胜 胆识
A
A.戈壁
B.选聘
C.妇孺
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
“如果稼先再次选择他的人生……这是他的性格与品质。”
在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
朗读并翻译《吊古战场文》，说说引用这段的好处。
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
译文：无边无际的旷野啊，极目远望看不见人影。河水像一条带子弯曲环绕，远处无数的山峰重叠交错。阴暗凄凉，寒风悲啸，天色昏暗。飞蓬断落，野草枯萎，寒气凛冽好像霜降的早晨。鸟儿飞过也不肯落下，野兽疾走失群。亭长告诉我说：“这里就是古代的战场！经常覆没全军。时常有鬼哭的声音，每逢阴天就会听到！”
好处：引用《吊古战场文》表现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。
第34段引用《吊古战场文》有什么作用？
运用引用作用分析法。
作用：渲染悲壮、凄凉的气氛，表现邓稼先工作环境的艰苦，突出他为国不辞劳苦的精神。
第37段“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。”这处自然环境描写有什么作用？
用风沙呼啸、低气温再次点明环境的恶劣，同时也说明在戈壁滩上搞核武器试验困难重重。
自然环境描写作用分析法。
自然环境描写的作用可从以下四个方面入手：
1.环境本身的特点。①交代故事发生的时间地点；②体现时间或情节的变化；③渲染营造氛围。
2.环境描写对人物的作用。①烘托人物心情；②烘托人物的形象；③暗示人物的前途命运。
3.环境描写对情节的作用。①推动情节发展；②为下文情节作铺垫；③埋下伏笔等。
4.环境描写对主题的作用。
①暗示文章的中心；
②借景抒情，情景交融。
要注意环境描写的作用有时不是单一的，一定要结合具体的句子分析其作 用。答题模式一般为：本段文字描写了……，渲染了(衬托了、交代了)……表现了……。
人物形象
无私奉献
忠厚平实
有胆有识，公正无私
热爱祖国，热爱人民
鞠躬尽瘁、死而后已，身先士卒
真诚坦白
1
2
3
4
7
6
邓稼先是怎样的一个人？
5
……
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格，以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。同时也表现了作者对中华民族的深情，对有着50年友谊的老朋友的深情。
课堂小结
向我国的两弹功臣致敬！
郭永怀
赵忠尧
钱三强
王淦昌
彭桓武
下列说法不恰当的一项是（ ）
A.邓稼先是中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。
B.作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构，将看似松散的内容组合在一起，集中地表现同一主题。
C.课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更鲜明地突出了邓稼先的性格品质和奉献精神。
D.课文第五部分重点写了邓稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是课文第一部分的具体化。
D
D.第五部分是第二部分的具体化