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《动物的脸》教学课件
美术人美版 四年级下册
新知导入
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课 题
新知讲解
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新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
课堂练习
课堂总结
板书设计
作业布置
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2
形
动物的险
黄胄（1925.3—1997.4.23)中国画
艺术大师，社会活动家，】
收藏家。在动
物画方面，除了以画驴、画鸡知名外
黄胄也擅长画狗、猪、马、骆驼等。他
主张在生活中打草稿
,猫作为人们生活
中最寻常的萌宠，自
然也成为黄胄描写
的对象
绘画特点：形神具备，栩期如生
棒
展示评价
说一说，自己采用了娜种方法进行彩墨绘画动物的
脸的？
说一说，谁画的动物的脸夸张、概括有特，点？笔墨
变化丰富？中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术四年级下册第10课《动物的脸》教学设计
课题 10.动物的脸 单元 第十单元 学科 美术 年级 四年级
学习目标 1．知识与技能：掌握中国画中锋、侧锋、散锋用笔方法，生动地表现动物脸部特征与情趣。2．能力目标：引导学生观察分析，掌握绘画步骤和用笔、用墨方法，大胆对动物的脸进行夸张与表现。3．情意目标：激发学生对中国传统绘画的热爱之情，培养学生形成人与动物、人与自然和谐共处的可持续发展意识。
重点 抓住并夸张动物脸部特征，用中国画的表现形式进行大胆创作。
难点 巧妙运用适合的笔墨技巧表现动物五官及毛发。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入观看图片，说一说，图片中是什么动物？它的面部有什么特征？熊猫：脸部毛色黑白相间分明。猫脸：倒三角脸、耳朵大、眼睛圆。多媒体出示课题，板书：动物的脸 欣赏回答 根据问题思考回答激发学习兴趣
讲授新课 二、新知讲解1.引导启发思考讨论：说一说，你喜欢什么动物，它的面部有什么特征？2.想一想：怎样才能把动物的脸表现的生动和形象呢？抓住动物的脸部特点3.作品欣赏说一说，小花猫哪里最引人注目？欣赏小花猫。小花猫的眼神和动作特别引人注目。作品欣赏：说一说，画家突出表现了小猫哪些部分？花猫（中国画）1981 黄胄。突出了面部表情和动作。黄胄（1925.3—1997.4.23）中国画艺术大师，社会活动家，收藏家。在动物画方面，除了以画驴、画鸡知名外，黄胄也擅长画狗、猪、马、骆驼等。绘画特点：形神具备，栩栩如生。4.认识中国画用笔观看视频，说一说，视频中讲述了几种用笔的方法？中锋、侧锋、顺锋、逆锋、散锋。5.猫的画法能用自己的语言说一说猫脸的画法分别是什么吗？（1）用墨勾画眼睛、鼻子、嘴巴和胡须。（2）用干笔浓墨擦抹出脸部的绒毛。（3）用湿笔淡墨渲染整个脸型。三、合作探究小体验：请你用毛笔和墨表现动物的五官与毛发。 对比观察：说一说，国画作品中运用了什么手法表现了动物的形象？欣赏摄影、国画猴子。绘画中的猴子采用了散锋，破笔干擦法，干擦出猴子头上的绒毛，最后用淡墨染。欣赏摄影、国画小狗。散锋丝毛法。笔锋蘸淡墨，笔尖蘸少量浓墨，以侧锋按压在一张废纸上，使笔尖水分变少并形成扁平的“散锋”,用“散锋”按照皮毛的走向分层画出线条，中间有飞白，表现长而软、有规律的毛。欣赏摄影、国画狮子。散锋中锋破笔法。笔尖蘸重墨，在一张废纸上以侧锋按压纸面，使中锋形成扁平的“散锋”；用“散锋”按照狮子鬃毛的走向沿脸部外轮廓整圈画出，入笔重，收笔轻。欣赏摄影、国画老虎、小猫。老虎最外侧采用了绒毛法。小猫采用了丝毛法。画胡须时应该由重到轻。思考回答：说一说，你最喜欢哪种画法？破笔干擦法、绒毛法、丝毛法四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：观察图片或你见过的动物的脸，参考本课猫脸的画法，尝试用浓淡、干湿的笔墨变化大胆的表现动物的脸。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说，自己采用了哪种方法进行彩墨绘画动物的脸的？互评：说一说，谁画的动物的脸夸张、概括有特点？笔墨变化丰富？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置 采用简笔画或绘画的形式创作一幅动物脸的作品。 思考回答观察思考思考回答欣赏分析观看视频观察思考回答体验练习对比观察思考并回答欣赏分析思考回答根据要求创作介绍作品互评作品说收获与学习快乐 提高语言组织能力提高思考能力提高观察能力通过讲解了解作品及画家通过视频提高对中国画用笔的知识掌握提高总结能力学习画法为创作打下基础加强笔墨运用提高对比观察能力提高分析能力提高对知识的掌握情况提高绘画能力和笔墨运用、把控能力提高语言组织能力提高欣赏分析能力提高总结提升能力和感悟
课堂小结 通过本节课学习学生对中国画动物的脸有了更多的认识，通过欣赏学习掌握更多国画知识，学习画法和技法进行创作。
板书 10.动物的脸抓住动物的脸部特征。猫脸的画法：1.用墨勾画眼睛、鼻子、嘴巴和胡须。2.用干笔浓墨擦抹出脸部的绒毛。3.用湿笔淡墨渲染整个脸型。淡墨技法：散锋破笔干擦法、绒毛法、丝毛法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《动物的脸》说课稿
美术人美版 四年级下册
课 题
说内容
说教材
说学情
说教法
说过程
说板书
说作业
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动物的险
动物的脸
说教材
说学情
说教法
说过程
说板书
说教材”确定本课的教学目标
1.知识与技能：掌握中国画中锋、侧锋、散锋用笔方法，
生动地表现动物脸部特征与情趣。
2.能力目标：引导学生观察分析，掌握绘画步骤和用笔、
用墨方法，大胆对动物的脸进行夸张与表现。
3,情意目标：激发学生对中国传统绘画的热爱之情，培养
学生形成人与动物、人与自然和谐共处的可持续发展意识。
教学重，点是：抓住并夸张动物脸部特征，用中国画的表现形
式进行大胆创作。
教学难，点是：巧妙运用适合笔墨技巧表现动物五官及毛发。中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术四年级下册第10课《动物的脸》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十课《动物的脸》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《动物的脸》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：本课教学以动物脸部为主题创作内容，通过引导学生观察、分析动物脸部特征，培养学生的观察能力和概括能力，让学生用水墨去表现自己的观察所得，培养学生运用中国画技法进行艺术表现的能力。在学习过程中，应使学生通过探究学习、体验学习，感受到毛笔不同的含水、含墨量可以产生不同的墨色变化，利用笔的中锋、侧锋可以画出不同的笔触，利用笔锋的提按、运笔的不同速度，可以画出粗细变化的线，进而以用笔用墨的基本技法应物象形，创作出生动可爱的动物的脸，为以后中国画系列知识学习奠定良好基础。因此在本课学习中，教师重在引导学生学会观察，善于抓住事物的特点，能够运用中锋与侧锋、干墨与湿墨、浓墨与淡墨等中国画的技法进行表现。根据“造型 表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：掌握中国画中锋、侧锋、散锋用笔方法，生动地表现动物脸部特征与情趣。
2．能力目标：引导学生观察分析，掌握绘画步骤和用笔、用墨方法，大胆对动物的脸进行夸张与表现。
3．情意目标：激发学生对中国传统绘画的热爱之情，培养学生形成人与动物、人与自然和谐共处的可持续发展意识。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：抓住并夸张动物脸部特征，用中国画的表现形式进行大胆创作。
教学难点是：巧妙运用适合的笔墨技巧表现动物五官及毛发。
二、说“学情”
本学段学生对于运用中国画表现手法进行创作非常感兴趣。经过了前期的学习，学生在用笔用墨方面已经有了初步体验。在本课创作过程中，学生学习的优势是：第一，能够通过观察动物的脸，抓住动物脸部特征；第二，因为在中国画创作中用笔用墨有丰富技法，同时由于使用宣纸会产生特殊的渗透效果，这些对于学生来说比较新鲜，会使学生充满探究的热情；第三，当学生将笔、墨、纸运用得法时，创作的动物会栩栩如生，充满艺术感染力，这些都会激发学生学习的热情和渴望。劣势是：学生虽然拥有使用中国画笔墨技法的基础，但对于观察到的动物形象如何用适合的笔墨进行表现，会显得束手无策，而且，当笔墨运用不得法时，画面效果会不尽人意，可能会令一些学生对创作失去兴趣和信心。因此，毛笔中水分把握适当，墨色调控自如，笔锋运用巧妙等，这些对于四年级初步运用中国画表现手法进行创作的学生来说是挑战，更是激发学生学习的有利契机。因此，笔墨技法的探索与运用应成为教师辅导的要点。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对四年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣，学习创作动物的脸。
2.活动探究法：通过引导启发、想一想、作品欣赏、认识中国画用笔、猫的画法、合作探究等环节加强学生对中国画知识的掌握，提高欣赏水平，进行创作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）新知导入
我首先设计了“创设情景——出示图片熊猫和小猫”这一环节，激发学生学习兴趣，所以我在教学一开始出示图片吸引学生，把学生带入本节课学习内容中，为后面学习《动物的脸》做好铺垫，并引出本课课题《动物的脸》。
（二）新知讲解
在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、想一想、作品欣赏、认识中国画用笔、猫的画法”这五个环节，加以介绍。
1.引导启发
通过出示问题让学生进行思考讨论，说出自己喜欢的动物及动物特征，激发学生学习兴趣。
2.想一想
通过图片观察思考，想怎样表现动物的脸及脸部特征，为后面创作和欣赏做好铺垫。
3.作品欣赏
通过欣赏小花猫和黄胄的花猫进行赏析，提高学生对动物的更多了解，认识画家黄胄，知道画家的绘画特点，能对作品进行简单的分析和欣赏。
4.认识中国画用笔
通过短视频播放讲解中国画用笔知识，了解中锋、侧锋、顺锋、逆锋、散锋。认识中国画用笔为后面创作打下坚实的基础。
5.猫的画法
通过猫的画法图片步骤图，先让学生说一说绘画方法，然后再出示猫的画法进行讲解，这样学生掌握更扎实，记忆更清晰。
（三）合作探究
合作学习内容分三部分进行，首先，让学生通过小体验进行感悟创作，体会中国画用笔和用墨；其次，通过多幅作品进行对比观察，提高观察欣赏能力；最后，通过欣赏进行分析做的技法加以掌握。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）课堂练习
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：观察图片或你见过的动物的脸，参考本课猫脸的画法，尝试用浓淡、干湿的笔墨变化大胆的表现动物的脸。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（五）课堂总结
课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。
1.“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
⑴自评：说一说，自己采用了哪种方法进行彩墨绘画动物的脸的？
⑵互评：说一说，谁画的动物的脸夸张、概括有特点？笔墨变化丰富？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
⑶教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
2.课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
六、板书设计
10.动物的脸
抓住动物的脸部特征。
猫脸的画法：1.用墨勾画眼睛、鼻子、嘴巴和胡须。
2.用干笔浓墨擦抹出脸部的绒毛。3.用湿笔淡墨渲染整个脸型。
淡墨技法：散锋破笔干擦法、绒毛法、丝毛法。
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对本节课知识掌握更深，记忆更清楚。
七、作业布置
采用简笔画或绘画的形式创作一幅动物脸的作品。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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