外研版（三年级起点）四年级上册Review Module Unit 2教学设计（表格式）

《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册RMU2教学设计
Review Module第二课时教学设计
教材分析 本课主要复习四年级上册6-10模块，主要复习运用Can I... 请求对方的许可，正确运用there be句型，运用一般将来时态谈论计划，运用一般现在时态谈论节日等。通过不同形式的活动和练习，锻炼学生的综合语言运用能力和口语表达能力。
课时教学目标 复习表请求的句型：Can I... 复习there be句型。复习一般将来时，并能运用一般将来时态谈论计划。运用一般现在时态谈论节日。
教学重点与难点 复习本册教材Module 6-10重点单词、短语和目标语句。
教学辅助 OHP, video, word cards
教学策略 以情境滚动旧知，使学生在真实语境中锻炼对语言知识的综合运用能力。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 2 minutes) 和学生一起说唱歌谣。 歌谣热身，激发学习兴趣，并为复习旧知做好铺垫。
Step 2: Review(about 33 minutes) 1. 学生看图片进行问答练习。 2. 学生向大家展示一张自己喜欢的照片，并尝试用there be句型进行描述。3. 学生听音连线。4. 制作一份假期计划。 复习Module 6课文，针对本课重点句型进行问答练习。复习 Module 7的目标语句：there be句型，并尝试运用there be句型描述图片。复习一般将来时态，锻炼学生的听音辨音能力和理解能力。 复习并运用一般将来时态制定假期计划，培养学生用英语做事情的能力。
Step 3: Consolidation(about 6 minutes) 学生运用所学语言谈论中国传统节日——春节，及西方传统节日——圣诞节。对比呈现中西方文化的不同。培养学生的语言表达能力。 锻炼学生的语言表达和运用能力。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Homework:1. Read the texts of Module 6-10.2. Share your holiday plan with your family.