Module 5 Unit 1 Can you ran fast?教学设计（表格式）

《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册M5U1教学设计
教材分析 本模块的教学内容是用can谈论能力。在第一单元中通过四位主人公的体育竞赛，引出句型Can you... 以及回答Yes, I can. / No, I can’t. 并辅助学习句型You can’t... 呈现出如何对他人的能力进行评价。在第二单元里，继续以Can you... 为主体的句型学习的同时，加入了大量表示能力的词组。
模块教学目标 一、知识目标1. 掌握本课单词：sky, run, fast, high, far, winner, afraid, strong, star2. 学习询问他人能力的句式及其运用肯定、否定回答说明自己或者他人的能力：Can you run fast/ jump high/ jump far/ ride fast Yes, I can. / No, I can’t. Can Sam play football 二、能力目标1. 运用所学句式Can you / he / she... 询问他人的能力。2. 引导学生运用已学语言调查同学们的才能，组建兴趣小组。三、情感目标1. 培养学生体育锻炼的意识和习惯。2. 体会助人为乐的快乐。
教学重点及难点 教学重点：1. 掌握本模块重点单词和句型。2. 掌握can的用法。教学难点：灵活运用本模块重点单词和句型能熟练运用所学句型谈论他人及自己的能力。
教学辅助 OHP, video, word cards
教学策略 任务型教学法
教学过程
第一课时教学设计
教材分析 本课时的课文情景是孩子们外出玩耍。在这样的情景中，孩子们之间经常会相互比赛，展示自己的才能，因此课文创设的情景真实。课文中Sam先挑战Amy，证明自己比Amy跑得快；接着挑战Daming，证明自己比Daming跳的高；随后Lingling挑战他，但他证明自己比Lingling跳的远；最后，Daming挑战Sam，两人比赛骑自行车，路上Sam因自行车爆胎，而无法再次获胜。
课时教学目标 一、知识目标1. 掌握本课单词：sky, run, fast, high, far, winner, afraid2. 掌握句型：Can you run fast / jump high / jump far / ride fast Yes, I can. / No, I can’t.二、能力目标1. 能熟读本课课文。2. 能运用can谈论他人及自己的能力。三、情感目标1. 培养学生学习英语的兴趣。2. 加强体育锻炼，倡导健康生活方式。
教学重点与难点 运用本节课所学句型谈论自己及他人的能力。
教学辅助 OHP, video, word cards
教学策略 在阅读课教学的过程中，创建真实的语境，帮助学生理解课文，激发他们的学习兴趣。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 3 minutes) 1. 歌谣热身。Look at the birds up in the sky!How can they fly so fast and so high 2. 看图片，学一学。（新授单词：sky, high）T: How can the birds fly so fast and so high Ss: They have wings (翅膀).T: Can you fly Ss: No. 歌谣热身，为新课的学习做好铺垫，同时营造宽松、愉悦的学习氛围。
Step 2: Lead in(about 2 minutes) 导入新课。T: Let’s begin our new class. Module 5 Unit 1 Can you run fast （新授单词：run, fast）Run, run, run fast. (教师边做动作边教授单词)T: I can run fast. Can you run fast Ss: Yes. / No. 导入本课课题。
Every man has his strong and weak point.
每个人都有长处和弱点。听录音，跟读模仿课文。10. 角色表演。 结合课件中直观的图片让学生做动作，既增强了师生的沟通，又突破了本节课的难点。通过学生的体验和参与，感知本课重点单词和句型
Step 4: Practice(about 8 minutes) 1. 读一读，填一填。2. 齐唱歌曲。3. 小组合作，对话表演。 复述课文，巩固所学知识。
Step 5: Consolidation(about 7 minutes) 完成调查表。We are going to have a Sports Day. Let’s do a survey and choose the player. A: Can you... B: Yes I can. / No, I can’t.Nameplayfootballrun fastjump highjumpfarridefastcookvegetables Zhang xin
对学生进行情感教育，培养他们对运动的热爱。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
BlackboardDesign Module 5 Unit 1 Can you run fast run fast jump high jump far ride fast Yes, I can. No, I can’t.
家庭作业：1. Read the text with your friends.2. Ask somebody’s ability with the sentence “Can you... ”
Can you