Module 6 Unit 2 Happy Halloween!教学设计（表格式）

《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册M6U2教学设计
第二课时教学设计
教材分析 本单元的课文情境是在万圣节前夕（Halloween），一个小孩穿着万圣节的长袍，戴着万圣节的面具，提着“杰克灯”，到Ms Smart家索要糖果。在得到糖果后，因为一时高兴，面具掉了下来，这时Ms Smart发现原来这个孩子是Tom。戏剧性的结尾为本课增添一抹幽默色彩。
课时教学目标 一、知识目标：1. 学习新词和词组：Halloween, trick or treat, give, come in, of course；2. 掌握句型：Can I have some... 二、能力目标：1. 在语境中正确运用句型：Can I have some... 并根据实际情况进行回答。2. 学习其肯定回答的另一种方式：Yes, of course. / Here you are. 三、情感目标：1. 了解英语节日文化，开拓学生眼界，增强文化意识，培养文化品格。2. 加强师生、生生之间的互动和情感交流，增加学生对学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，培养学习的自信。
教学重点及难点 教学重点：1. 学习单词和短语：Halloween, trick or treat, give, come in, of course；在语境中正确运用句型：Can I have some… 及答句：Yes, you can. / Sorry, you can’t. 2. 能熟练地运用Can I have some… 句型教学难点：1. 掌握Halloween的正确发音。2. 能将所学的知识运用于实际生活中。
教学辅助 OHP, video, word cards, mask, food cards
教学策略 在文本学习的过程中采用情景教学法、任务型教学法，采用小组合作学习的方式，以兴趣激发学生，以任务驱动教学。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 3 minutes) 1. 说唱歌谣，营造节日气氛。2. 通过图片复习中国传统节日和食物。 复习中式食物及节日为导入西方节日“万圣节前夕”做铺垫。
Step 2: Lead in (about 3 minutes) 1. 学唱歌谣回答问题：What’s the festival Answer: This festival is Halloween. （新授：Halloween, trick or treat, give）2. 观看视频了解万圣节前夕。 引入本课主题，初步了解万圣节前夕。
Step 3: Presentation(about 22 minutes) 1. 创设情景，看动画找出相应的句子： What does he say ① He says, “Can I come in ” （利用词卡和动作新授：come in）T: So what does Ms Smart say Ss: Yes, of course.② Then he says, “Can I have some sweets ”T: So what does Ms Smart say Ss: Here you are. (配合动作演示)2. T: Tom says, “Thank you!” But now his mask is falling down. Whoops! Oh, It’s Tom. 师生共同向Tom问好：Happy Halloween, Tom.听读课文。分角色表演课文。运用面具、糖果等辅助表演。 带领学生了解本课语境。让学生自主发现和解决问题。随着故事的发展理解课文内容。通过表演让学生亲身感受万圣节前夕孩子们要糖果的情景，并在语境中正确运用语言。
Step 4: Consolidation(about 5 minutes) 1. 完成课本活动三：Look, listen and answer. 2. 完成课本活动四，学唱歌谣，Listen and say. Then chant. 对本课所学知识进行整理和巩固。
Step 5: Extension(about 5 minutes) Let’s have a cold food party. 游戏规则：每小组制作一份食物清单，小组内各成员轮流担任聚会的“服务员”，其他组员前去点餐。运用句型：A: Can I have some… B: Yes, of course. / Sorry, but you can have some… 创设语境让学生运用所学句型完成语言任务，使自己的请求得到允许。
Step 6: Emotional Education(about 2 minutes) Be polite and say “Please” and “Thank you”. 对学生进行情感教育，注意学生个人礼貌修养的培养。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design Module 6 Unit 2 Happy Halloween！ — Can I come in — Yes, of course.— Can I have some sweets — Here you are.
Homework:1. Listen and read the text.2. Have a cold food party with your friends.