Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan.教学设计（表格式）

《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册M8U1教学设计
教材分析 本模块的教学内容是一般将来时。第一单元讲述了Sam一家人去海南旅游的计划和打算。第二单元讲述的是Ms Smart 将带领学生去公园的故事。目标句型的学习是从第一人称转向第三人称。对于学生来说，一般将来时容易与前面学过的现在进行时混淆，教学过程中教师要注意加以强调。
模块教学目标 一、知识目标1. 掌握本模块的重点单词：visit, tomorrow, plane, from, fish2. 掌握本模块的目标语句：I’m going to visit my grandma. I’m going to swim. Amy is going to fly a kite. Daming is going to take some pictures. 二、能力目标1. 引导学生尝试归纳be going to结构。2. 能够在情境中运用所学语言。三、情感态度目标培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
教学重点及难点 教学重点：1. 掌握本模块的重点单词和核心句型。2. 掌握一般将来时的用法。3. 能熟练运用所学句型谈论计划。教学难点：灵活运用本模块的重点单词和句型谈论计划，培养学生的综合语言运用能力。
要教学辅助 OHP, flash, word cards
教学策略 设计教学活动的时候，要为学生搭建一个可供向上攀登的阶梯——通过图片介绍，借助图片与相关提示，让学生运用所学目标语言完成任务。
第一课时教学设计
教材分析 本课时的课文发生在Sam家、机场和海滨三个地方：前往海南的前一天晚上，爸爸妈妈催促Sam和Amy早点去睡觉，以便第二天能够早起；第二天在机场，Sam和Amy遇见了去看望爷爷的小勇，他们很快成了朋友；Sam和Amy去海滨游泳，Sam要换衣服时才发现，他在机场和小勇拿错了包。
课时教学目标 一、知识目标1. 掌握本课单词：visit, tomorrow, plane, from2. 掌握句型：We are going to visit Hainan. We’re going to get up at 5 o’clock. I’m going to swim in the sea. I’m going to visit my grandpa.二、 能力目标1. 尝试归纳be going to结构。2. 运用一般将来时来描述自己的出行计划。三、情感目标积极与他人合作，共同完成学习任务。
教学重点与难点 运用一般将来时来描述自己的出行计划。
教学辅助 OHP, video, word cards
教学策略 设计教学活动的时候，要为学生搭建一个可供向上攀登的阶梯——通过图片介绍，借助图片与相关提示，让学生运用所学目标语言完成任务。
教学内容（包括时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up (about 5 minutes) 1. 做一做，说一说。2. 展示图片，学习重点单词：tomorrow3. 教师展示自己的计划，学生理解am going to的含义。(Learn: visit)4. 学习活动一，进一步体验、感知一般将来时的结构。 TPR热身，活跃课堂氛围，既复习旧知，又为本课学习做了铺垫。通过学习tomorrow这个重点单词，使学生初步感知be going to 结构，为下文的学习做好铺垫。
Step 2: Presentation(about 20 minutes) 1. 文本背景介绍。T: Now our friends Sam and Amy are at home. It’s time for bed. What are they going to do tomorrow 2. 快速浏览课文并填一填。3. 观看海南的图片。4. 观看课文动画视频，选一选。 (Learn: get up / plane)创设情境：At the airport5. T: They meet Xiaoyong at the airport. 再次观看课文动画并回答问题。What is Xiaoyong going to do (Learn: in the sea)6. 观看图片讨论：What happens in Hainan (Learn: sock / swimsuit)7. 跟读课文。8. 分角色朗读课文。 了解Smart一家要去海南的打算，并欣赏下海南的美，加强情感教育。鼓励学生发现故事的小意外，并自己解决问题，体会文本情节的趣味性。
Step 4: Practise(about 8 minutes) 1. 学唱歌谣2. 完成课本活动四的练习。 学生通过唱教师改编的歌谣复习本课所学。
Step 5: Extension(about 5 minutes) 1. 教师谈论自己的旅游计划。2. 小组合作，学生谈论旅游计划。 运用所学语言谈论旅游计划，完成口头输出的任务。
Step 6: Summary (about 2 minutes) 让学生总结一般将来时态的结构特点。 锻炼学生的总结能力。
Blackboard Design Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan.
2. Talk about your travel plan with your family.
We are going to visit Hainan tomorrow.
We are going to get up...
I’m going to visit my grandma.
I’m going to swim...