第11课《核舟记》课件（共36张PPT）

(共36张PPT)
核舟记（第一课时）
魏学洢
八年级 语文 第三单元
魏学洢，字子敬，嘉善人，明末散文作家，著有《茅檐集》《核舟记》是其代表作，被清代人张潮编辑的《虞初新志》收录。《核舟记》生动地描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品，表现了雕刻人的高超境界。
作者简介
《虞初新志》是清代张潮所编的文言短篇小说集。小说以“虞初”命名，始见于班固的《汉书·艺文志》所载的《虞初周说》，后来张衡的《西京赋》称“小说九百，本自虞初”。虞初旧释人名，他是汉武帝时的一个方士，后人将他当成“小说家”的始祖，“虞初”同时也成为了“小说”的代名词。《虞初新志》所收篇章与以前各家选本有所不同，其中大抵真人真事，不尽是子虚乌有。
《虞初新志》简介
记，是一种古代文体，可以通过记事、记物、记人、写景来抒发感情，表达主张。在写法上大多以记述、描写为主而兼有议论、抒情成分。
文体介绍
初读课文
器皿mǐn 箬篷ruò 矫首jiǎo
贻yí 糁sǎn 楫jí
有奇jī 多髯rǎn 篆章zhuàn
请同学们在文中圈画出下面词语，读准字音。并自由朗读课文。
听读课文,注意读准字音及朗读节奏。
对照课下注释，疏通字词，翻译课文。提示：请尝试口译，遇到翻译不顺的字
词或句子做好标记，尽量直译。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
特殊技艺
周
没有不是
模拟
有
曾经赠送
坐船游
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图案。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。
有余
大约
表示约数
用箬叶做的船篷。
打开
相对
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。
核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
用石青涂在字的凹处。
关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛
印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，
右手指卷，如有所语。
是
手卷右端
像。
说
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，
袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
靠近
十分像
抬头
类似
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左
臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
弯曲
他的
靠着
分明的样子
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左
臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右
者椎髻仰面，左手 倚一衡木，右
手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，
左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听
茶声然。
形状像棰（即棒棰）和发髻
靠着
像……的样子
拿着
端直
平静
好像……的样子
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬
戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩
画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山
人”，其色丹。
平
笔画清楚明白
通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。左边撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。
而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者
为之。技亦灵怪矣哉！
竟然
满
挑选
长且窄
笔画清楚明白，字体的颜色是黑色。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。
核舟记（第二课时）
魏学洢
八年级 语文 第三单元
1.能以径寸之木
2.罔不因势象形
3.尝贻余核舟一
4.高可二黍许
5.其两膝相比者
6.佛印绝类弥勒
7.其人视端容寂
8.勾画了了
温
故
知
新
了了：清楚明白
以：用
因：顺着
贻：赠送
许：表示约数
比：靠近
绝：十分、很
端：端直
苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋著名文学家、书法家、画家。他是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书画等方面都有很高成就。历史记载，他曾经被贬湖北黄州，其间两次游览赤壁，写下过著名的前后《赤壁赋》。
苏轼简介
黄鲁直，名庭坚，鲁直是他的字。北宋著名文学家、书法家。与张未、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。他与苏轼齐名，世称“苏黄”。他也是苏轼的朋友。
黄鲁直简介
佛印：北宋名僧。三岁能诵《论语》，五岁能诵诗三千首，被称为神童。与苏轼友善，苏轼谪居黄州期间，佛印住镇江，常相往来。
佛印简介
说明顺序再次浏览课文，理清文章说明顺序。
感知全文，理清文章
第一段：总体介绍王叔远其人，交待核舟来历。
第二段：核舟的中部
第三段：船头
第四段：船尾
第五段：船背
第六段：总结核所刻事物的数量，感叹王叔远技艺的“灵怪”。
不能交换。在两头尖尖的船体中，船中厚实且有高度，是核舟的视觉主体，而且船中部分所刻的《赤壁赋》的句子能够很好地体现“大苏泛赤壁”的主题，所以要先写；苏轼、佛印、鲁直是“大苏泛赤壁”的主要人物，放到第二部分写；船夫是次要人物，所以最后写。
深入探究
思考：作者为什么要采用从船中到船头再到船尾的写
作顺 序？三个部分顺序可否交换？
异：“奇巧”重在“人巧”，“灵怪”重在“天工”。
品味核舟之美、雕刻技艺之精
作者用了两个词来评价王叔远的技艺，请找出来，并说说这两个词的意思有怎样的异同？
“奇巧”“灵怪”
同：都强调了技艺的高超精湛。
参考角度：材质的小、内容的丰富、雕刻的细腻生动、整体构思的奇巧等。
品味核舟之美、雕刻技艺之精
结合2—6段的具体内容，任选一个角度，参照示例，用“竞然”一词造句，表现王叔远雕刻技艺的“灵怪”。
示例：他竞然在“首尾长约八分有奇，高可二
黍许”的核舟上雕刻了五个人、八扇窗
子和若干东西。
品味核舟之美、雕刻技艺之精
(1)他竟然在船中雕刻了八扇窗子。
(2)窗子竟然是能打开的。
(3)窗子上竟然刻了《赤壁赋》的名句。
(4)窄窄的船头竟然刻了各具情态的三个人。
(5)佛印的念珠竟然能看得那么清楚。
(6)鲁直竟然能给人“如有所语”的想象。
(7)人物的衣褶竟然都能看得那么真切。
(8)两名船夫的神态竟然被能表现得惟妙惟肖。
(9)船背竟然雕刻了那么多文字。
(10)他竟然从修狭的桃核想到了“大苏泛赤壁”
的故事。
(11)他竟然想到把三个人物放在一艘船上。
(12)他竟然能想到用最能表现苏轼精神特点的故
事去雕刻。
品味核舟之美、雕刻技艺之精
参考图片
示例2：通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。列数字，语言简洁准确。
领会本文语言的生动性和准确性这是一篇说明文，同时又是一篇文艺小品文，请结合具体语句品味作者语言的准确性和生动性。
示例1：舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。列数字，同时用“约”“可”“许”表示大约、不确定，体现语言的准确性。
语言工整，前后照应，对比鲜明。
领会本文语言的生动性和准确性
示例：东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。
评析：动词的使用，生动表现了人物的动作、情
态、精神风貌。