第15课《驿路梨花》课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
驿路梨花
新课标要求
1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
5．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
1.积累课文中的重点字词。
2.进一步学习略读的阅读方法，了解故事梗概。
3.把握文章的记叙顺序，体会“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”作标题的妙处。
4.学习以梨花为代表的年轻一代的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。
学习目标
彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》，“文革”后出版作品有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》，短篇小说集《驿路梨花》等。
《驿路梨花》是彭荆风于1977年秋写的，当时，党中央重新提出要学习雷锋精神，作者记忆的闸门也被叩开了，他想起了许许多多边疆地区的朴实的人和事，想起了那深山大岭里供旅人方便的小茅屋，想起了默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些，一股无形的力量迫使彭荆风拿起笔来，写就了《驿路梨花》。
哈尼族大多居住在海拔800至2500米的山区，主要从事农业，梯田稻作文化尤为发达。千百年来，面对高山峡谷的生存空间，哈尼人民创造、总结出一套垦种梯田的丰富经验。他们根据不同的地形、土质修堤筑埂，利用“山有多高，水有多高”的自然条件，把终年不断的山泉溪涧，通过水笕沟渠引进梯田。到了初春，形状各异的大小梯田盛满清泉，在明媚的阳光下，山风微吹，波光粼粼；三四月间，层层梯田青翠欲滴，宛如一块块绿色壁毯；夏末秋初，稻谷成熟，放眼望去，一片金黄。这简直就是一幅变化奇巧、简朴秀美的水墨画。
qiào
qì
máng
miè
寨
驿路
撵走
修葺
迷茫
竹篾
折损
简陋
悠闲
zhé
陡峭
yínɡ
yì
晶莹
niǎn
露宿
zhài
lù
1.修葺：
2.折损：
3.驿路：
4.迷茫：
5.恍惚：
6.简陋：
7.延伸：
修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。
因过分尊重使人承受不起，客套话。
这里指过往行人所走的道路。
不真切，不清楚。
简单粗陋不完备。
广阔而看不清楚。
延长伸展。
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
略读课文，本文讲了一个什么故事？
分别按照“我”和老余的所见所闻顺序和小木屋修盖顺序复述课文。比较一下这两种顺序哪一种更好。
1.“我”和老余投宿茅屋
2.瑶族老人借住送米
3.梨花姑娘照料茅屋
4.妹妹替姐姐照料茅屋
5.解放军过夜盖茅屋
课文顺序
时间顺序
4.解放军过夜盖茅屋
5.梨花姑娘照料茅屋
3.妹妹接替姐姐照料茅屋
2.瑶族老人借住送米
1.“我”和老余投宿茅屋
“我”和老余(修葺)——设悬
瑶族老人(照管)——再悬
哈尼小姑娘(照管)——又悬
梨花姑娘(照管)解放军(建造)——解悬
(花)多美
　 ↓
(人)多好　
↓
(精神)遍开
驿路梨花
第24段语言属于什么记叙顺序？在行文上起着什么样的作用？
【答案】插叙。表现出小屋帮助了很多行路的人，意义重大；终于打听出小屋主人名叫梨花，既表现了老人非常感激小屋主人的心情，又在行文上照应前面设置的悬念，似乎已经解开了这个悬念。
补充交代了...内容，为下文情节作铺垫，使情节完整，结构紧凑，避免平铺直叙，使波澜起伏有变化。
插叙的作用
方法指导
如果把“多好的梨花啊”改为“多好的姑娘啊”，表达效果一样吗？
【答案】不一样，赞美“梨花”这位姑娘，又会使人与自然界的梨花联系起来，增强了美感。
写“我”的梦境有什么作用？
【答案】以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉，表现出了梨花姑娘的无限美丽。情深才会成梦，看到梨花姑娘的梦境描写，表现了“我”对她的衷心赞美。
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
指自然界洁白美丽的梨花，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带来了“有人家”的欣喜和希望。为故事情节的展开作铺垫。
作者在文中多次提到“梨花”，找出文中描写梨花的语句，并分析其作用。
结尾处引用“驿路梨花处处开”诗句，有何作用？
【答案】本题运用引用作用分析法。引用诗句，寓意双关，点明文章的主题，赞扬了世代相传的雷锋精神。
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣。以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。
.结合课文内容，想一想以“驿路梨花”为题有什么含义和作用。
“驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句，富有诗意；吸引读者阅读兴趣，贯穿全文的线索，既写出了小茅屋边梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽，象征助人为乐的雷锋精神的发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。
概括主题
小说通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。
课堂小结