人教版初中生物八年级上册5.2.3 社会行为 学案 （无答案）
文档属性
| 名称 | 人教版初中生物八年级上册5.2.3 社会行为 学案 （无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 192.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-31 11:20:30 | ||
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文档简介
八年级生物（上）导学案
班级 组名 姓名 日期
课 题 第二章 第三节 社会行为
学习目标 1．通过阅读课文、观看录像、案例分析，能举例说出动物的社会行为的主要特征。 2．通过探究活动，阐明动物群体中信息交流的意义。
重 难 点预 见 重点：能举例说出动物的社会行为的主要特征。难点：能举例说出动物的社会行为的主要特征
知识链接
学法指导 个人独学 组内合作学习 组间交流、展示 点评
【学习流程】
【自主学习·预习案】
学 案（学生） 导案（教师）
读一读，填一填:请你阅读教材54～58页，把下列空格补充完整：一、【社会行为的特征】课文P54～561．蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象和鹿等营群体生活的动物，它们群体内部不同成员之间__________，共同维持群体的生活。它们形成一个社会，具有一系列的_______行为。2．白蚁群体成员之间有______的分工，群体中有_______、_______、_______和_______。蚁后的腹部膨胀得很大，是专职的“_____________”。蚁王具有_______能力，主要负责与蚁后交配。工蚁承担了_______、_______、_______蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作。兵蚁则专司蚁巢的________。3．有些哺乳动物的群体中存在_______。在一群狒狒组成的“等级社会”中，根据_________、__________、__________和__________的不同，排成等级次序。作为“_______”的雄狒狒优先享受_______和_______，优先选择_______场所，负责指挥整个社群的行为，并要保卫这个群体。4．具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的________，成员之间有明确的________，有的群体中还形成__________。这是社会行为的重要特征。二、【群体中的信息交流】课文P56～585．群体中的分工合作需要随时交流_______。动物的_______、_______和_______等都可以起传递信息的作用。6．没有信息交流，动物的个体之间就无法取得_______。群体中的信息交流，在群体_______、_______和_______后代等方面都具有重要的意义。 1、知道社会行为的概念和特征。2、培养学生阅读能力、自主学习能力。
【合作学习·探究案】
学 案（学生） 导案（教师）
议一议，做一做活动一：小组合作，探究【蚂蚁的通讯】一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种_______，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做_______。蚂蚁的通讯是依靠_______交流信息的。想一想，议一议， 活动二：小组讨论，说出人类的社会行为与动物社会行为有什么异同。 通过观察分析，培养学生的思维能力和小组合作意识。
【过关检测·过关案】
试一试，做一做 学 案（学生） 导案（教师）
1．下列具有社会行为的动物是( )A．苍蝇 B．虎 C．猪 D．蜜蜂2．下列行为中不属于信息传递行为的是( )A．雌蛾分泌性外激素 B．工蜂跳８字型舞蹈C．乌贼喷墨汁逃避敌害 D．鸟类的各种鸣叫声3．对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不正确的一项是( )A．动物的个体间无法取得联系 B．觅食和御敌比较困难C．不同性别个体交配繁殖受到影响 D．立即死亡4．蚂蚁外出寻找食物时利用它的分泌物标志路线，这是在( )A．进行防御 B．进行求偶 C．贮藏食物 D．通讯，以传递信息5．图为发生在非洲大草原的捕食行为。图中①雄狮在上风头让身上的气味故意飘向羚羊。②羚羊嗅到狮子的气味，就一齐向下风头方向逃去。③母狮等候在下风头并咬住一只离群的羚羊。请据图分析回答：⑴狮子共同捕食羚羊的行为属于 行为。⑵图中小狮子模仿母狮子捕食的行为属于 行为。⑶从动物行为的类型来看，狮子对羚羊等捕猎目标的进攻是一种 行为，而对进攻路线、方式和被捕猎目标的选择则是一种 行为。 培养学生知识运用能力
■自主反思知识盘点：心得感悟： 培养学生整理、归纳信息的能力。
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班级 组名 姓名 日期
课 题 第二章 第三节 社会行为
学习目标 1．通过阅读课文、观看录像、案例分析，能举例说出动物的社会行为的主要特征。 2．通过探究活动，阐明动物群体中信息交流的意义。
重 难 点预 见 重点：能举例说出动物的社会行为的主要特征。难点：能举例说出动物的社会行为的主要特征
知识链接
学法指导 个人独学 组内合作学习 组间交流、展示 点评
【学习流程】
【自主学习·预习案】
学 案（学生） 导案（教师）
读一读，填一填:请你阅读教材54～58页，把下列空格补充完整：一、【社会行为的特征】课文P54～561．蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象和鹿等营群体生活的动物，它们群体内部不同成员之间__________，共同维持群体的生活。它们形成一个社会，具有一系列的_______行为。2．白蚁群体成员之间有______的分工，群体中有_______、_______、_______和_______。蚁后的腹部膨胀得很大，是专职的“_____________”。蚁王具有_______能力，主要负责与蚁后交配。工蚁承担了_______、_______、_______蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作。兵蚁则专司蚁巢的________。3．有些哺乳动物的群体中存在_______。在一群狒狒组成的“等级社会”中，根据_________、__________、__________和__________的不同，排成等级次序。作为“_______”的雄狒狒优先享受_______和_______，优先选择_______场所，负责指挥整个社群的行为，并要保卫这个群体。4．具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的________，成员之间有明确的________，有的群体中还形成__________。这是社会行为的重要特征。二、【群体中的信息交流】课文P56～585．群体中的分工合作需要随时交流_______。动物的_______、_______和_______等都可以起传递信息的作用。6．没有信息交流，动物的个体之间就无法取得_______。群体中的信息交流，在群体_______、_______和_______后代等方面都具有重要的意义。 1、知道社会行为的概念和特征。2、培养学生阅读能力、自主学习能力。
【合作学习·探究案】
学 案（学生） 导案（教师）
议一议，做一做活动一：小组合作，探究【蚂蚁的通讯】一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种_______，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做_______。蚂蚁的通讯是依靠_______交流信息的。想一想，议一议， 活动二：小组讨论，说出人类的社会行为与动物社会行为有什么异同。 通过观察分析，培养学生的思维能力和小组合作意识。
【过关检测·过关案】
试一试，做一做 学 案（学生） 导案（教师）
1．下列具有社会行为的动物是( )A．苍蝇 B．虎 C．猪 D．蜜蜂2．下列行为中不属于信息传递行为的是( )A．雌蛾分泌性外激素 B．工蜂跳８字型舞蹈C．乌贼喷墨汁逃避敌害 D．鸟类的各种鸣叫声3．对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不正确的一项是( )A．动物的个体间无法取得联系 B．觅食和御敌比较困难C．不同性别个体交配繁殖受到影响 D．立即死亡4．蚂蚁外出寻找食物时利用它的分泌物标志路线，这是在( )A．进行防御 B．进行求偶 C．贮藏食物 D．通讯，以传递信息5．图为发生在非洲大草原的捕食行为。图中①雄狮在上风头让身上的气味故意飘向羚羊。②羚羊嗅到狮子的气味，就一齐向下风头方向逃去。③母狮等候在下风头并咬住一只离群的羚羊。请据图分析回答：⑴狮子共同捕食羚羊的行为属于 行为。⑵图中小狮子模仿母狮子捕食的行为属于 行为。⑶从动物行为的类型来看，狮子对羚羊等捕猎目标的进攻是一种 行为，而对进攻路线、方式和被捕猎目标的选择则是一种 行为。 培养学生知识运用能力
■自主反思知识盘点：心得感悟： 培养学生整理、归纳信息的能力。
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