10 阿长与《山海经》课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
10 阿 长 与 《山 海 经》
鲁 迅
第 一 课 时
鲁迅(1881一1936)，原名 ，字
，浙江绍兴人。伟大的无产阶级
、 、 ，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“ ”的笔名，发表中国文学史上第一篇 小说《 》。从此，他一直走在新文化运动的前列。其著作有小说集《 》《 》《 》，散文集《 》，散文诗集《 》等。
【名家名作】
周树人
豫才
文学家
思想家
革命家
鲁迅
白话
狂人日记
呐喊
彷徨
故事新编
朝花夕拾
野草
【背景资料】
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅指斥反动政府的血腥屠杀，受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又受旧势力排挤，作者只能借回忆少年生活写些文章聊以自慰。后来这些文章被统一收入《 》，本文是其中的第二篇。
朝花夕拾
鲁迅对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
教学重点
1.把握课文的主要内容，理解阿长的形象。（要引导学生从一个没有文化的、不幸的农村女人和一个关爱“我”的保姆的角度来理解。要读出荒诞可笑背后的苦难与希冀。）
2.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。（鲁迅是以儿时的心态回忆阿长的，又是以写作时的眼光去观照自己的童年和阿长的，儿时的感受使文章富有童趣，成年的视角则使文章充满了温情和深沉的怀念。）
3.注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。
一、字音字形
憎恶( ) 疮( )疤 诘( )问 惧惮( )
shū（ ）懒 肚脐( ) 土匪（ ） 震悚( )
孤孀( ) 粗拙( ) 竹竿（ ） 辫（ ）子
哀悼（ ） huáng（ ）急 守guǎ( ) 元xiāo( ) zhèng( )重 烦suǒ（ ） 情有可( ) 渴mù（ ）
和ǎi( ) mòlì( ) 莫( )其妙 gē( )置
书zhāi( ) pīlì( ) còu( )合 lǔ( )去
保mǔ（ ） 深不可( ) ( )不忘
zēng wù
chuāng
jié
dàn
疏
qí
fěi
sǒng
shuāng
zhuō
gān
biàn
dào
惶
寡
宵
郑
琐
原
慕
蔼
茉莉
名
搁
斋
霹雳
凑
掳
姆
测
念念
一、默读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情？详写了什么，略写了什么？表现了长妈妈的什么特点？
④元旦的古怪仪式；
①喜欢“切切察察”；
②对“我”过分看管；
③睡相粗俗；
详写
略写
⑤给“我”灌输各种礼仪禁忌；
⑥讲长毛故事赢得“我”“空前的敬意”；
⑦“谋害”隐鼠而失去“我”的敬意；
⑧阿长为“我”买《山海经》。
详写
略写
详写
略写
详写
略写
粗俗、不拘小节
真诚、淳朴、善良
期待祝福，渴望幸福
无知、淳朴
真诚热情、乐于助人
多事、爱嚼舌根
长妈妈——
阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱。
阿长毫不计较“我”对她的各种不屑和无礼，真心实意关心爱护“我”，努力满足“我”的愿望，这让成年之后的“我”深感惭愧，同时也倍加感激与怀念。
① ：恐惧而又焦急。
② ：开头。
③ ：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。
④ ：形容极深。也比喻不易捉摸，难以测度。
⑤ ：按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。
⑥ ：没人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。
⑦诘问： 。
⑧ ：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
惶 急
辟 头
面如土色
深不可测
情有可原
莫名其妙
追问；责问
震 悚
课堂练习：理解词义
课后达标：
1.下列词语中字形和划线字的注音完全正确的项是( )
A.憎恶(zèng) 胸脯(pú） 搁置 元霄
B.针灸(jiù） 疮疤(chuāng) 惶急 烦锁
C淡薄(bó) 诘问（jí） 渴慕 和霭
D惧惮(dàn) 哀悼(dào) 疏懒 霹雳
D
2.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ）
A.《朝花夕拾》是我渴慕已久的一本书，今天终于得到了！B.“你怎么才赶到？！”没等他说话，科长辟头就问。
C.校长正在诘问小王昨天舍己救人的事迹，准备在全校予以表扬。
D.她惶急地跑过来，大声喊道：“叔叔，救救我！”
C
3.默读课文，思考批注：表现作者对长妈妈情感态度的句子，
体会作者情感的变化。
10 阿 长 与 《山 海 经》
鲁 迅
第 二 课 时
一、学习检测
读一读表现作者对长妈妈情感态度的句子，体会作者情感的变化。
“我实在不大佩服她”
对于她就有了特别的敬意
敬意逐渐淡泊直至完全消失
发生新的敬意
介绍阿长的身份、长相以及称呼的由来，暗示阿长卑微的社会地位。
主要从童年的视角出发，围绕“我”的感受（讨厌）记叙阿长的言行举动。
记叙阿长为“我”买《山海经》的前后经过，抒发
“我”对阿长的感激与怀念之情。
二、浏览课文，给课文划分段落。
第一部分：
（ ）
第二部分：
（ ）
第三部分：
（ ）
第四部分
（ ）
①②
③—
—

补叙阿长悲苦的身世，抒发了“我”对长妈妈的
尊敬、感激和思念之情。
思考探究：这是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。浏览课文，讨论并完成下列各题。
1.分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受”的一些语句，体会文中“成年的我”和“童年的我”两种叙述视角的不同。
如①“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”，这里“已经说过”很明显地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述；
②“此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚”，“现在”也鲜明地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述。
关于“写作时的回忆”：
关于“童年感受”：
两者的不同：一个是站在写作时成人的立场，一个是站在童年的感受立场。
如“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻”，这里就是“童年的我”的角度来叙述。
2.在“写作时的回忆”中，作者对阿长的怀念充满了温情。你从哪里能读出来？
“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”
这段温情的叙述既满含思念与感激，又深怀同情和愧疚。
3.长妈妈给作者买的绘图《山海经》并不好，是一部刻印十分粗拙的本子，但作者却对长妈妈充满感激和赞叹，请说出其中的理由。
一是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，
为“我”买来了《山海经》。
二是长妈妈给“我”买的绘图《山海经》“乃是我最初得到，最为心爱的宝书”。
大词小用
②但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
①说得阔气一点，就是我的保姆。
介绍长妈妈的身份，点明她所处的地位。“阔气”一词原是“豪华奢侈”的意思。这里是大词小用，具有幽默调侃的味道。
“憎恶”“谋死”大词小用，夸张地体现了儿童的心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。
③这就是所谓福橘，元旦劈头的磨难，总算已经完成。
“磨难”一词大词小用，表现了“我”对阿长教“我”元旦规矩而不耐烦。充分体现了“我”不愿受束缚的心理，同时也说明儿时的我并不能理解长妈妈的心愿。不能体她对“我”的关爱之情
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
“霹雳”“震悚”大词小用，象地写出了“我”见到《山海经》时的震惊。
1.下列句子中有语病的一项是（ ）
A.持续干旱少雨，许多水库的存水量已减少了一半，节约用水刻不容缓。
B.国内越来越多的服装设计师和品牌致力于中华美学精神的传承与创新。
C.驾驶员一直长时间疲劳驾驶，最终发生了这次令人心痛的交通事故。
D.对于高铁的设计和施工，始终要坚持最小程度破坏自然生态的原则.
课堂练习
C
2.下列句子顺序排列最恰当的一项是( )
①三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙的整体认识.。②画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体现了艺术的真谛。
③人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。
④中国画体现出中华民族的哲学思想。
A.②③①④ B.④②③① C.②④③① D.④3①②
D
课后达标
片段练习
在你童年生活中，有没有像阿长这样给你留下深刻
印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。
10 阿 长 与 《山 海 经》
鲁 迅
第 三 课 时
指出下列句子主要运用了什么描写方法。
1.她生得黄胖而矮。（ ）
2.最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
（ ）
3.我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。（ ）
2.她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
（ ）
外貌描写
动作描写
神态描写
语言描写
速读课文，思考批注文中的过渡段，并分析其作用。
1.但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。
过渡句。由上文写阿长的种种不好的习惯过渡到写阿长
懂得许多规矩，并表明我的态度——不耐烦。
2.然而我有一时也对她发生过空前的敬意。
提示对长妈妈情感态度的转变，引出下文阿长给“我”
讲长毛的故事。
3.但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的
《山海经》了。
过渡句，由上文写“我”为隐鼠复仇，诘问阿长，过渡到下文写阿长为“我”买《山海经》
1.然而我有一时也对她发生过空前的敬意。(这里用“空前”来修饰“敬意”，给你什么感觉？你怎么理解“敬意”在文中的具体含义？)
过去“我”厌恶阿长，但阿长讲了长毛的荒诞故事，儿时的“我”信以为真，相信阿长的确具有抵挡大炮的“伟大的神力”，对她不仅转为尊敬，而且达到“空前”的程度。夸张的修辞生动体现了儿童的天真心理，也包含着成年的“我”在写作时流露的对阿长迷信的调侃。
揣摩下列语句，讨论括号里的问题。
2.夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。(作者是否真的认为“情有可原”，“应该我退让”？你的理由是什么？)
站在“成年的我”的角度来看，用“当然”“倒”这样的词语是表示调侃的语气，可以看出作者不是真的认为“情有可原”。
从“童年的我”的角度来看，作者当时真的认为如此。
思考探究：
1.为什么题目不写“长妈妈”而写“阿长”？
①阿长之名与她让“我”感到“讨厌”“不耐烦”
“麻烦”等心情相符，这样写表示文章前半部分用的
是“抑”笔。
②将“阿长”（不识字的劳动妇女)与《山海经》联系起来，令人好奇，能引发阅读兴趣。
③写本文时作者已45岁，适合用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲呢的意味。
课后达标
朗读课文阿长为“我”买《山海经》的内容，体会作者
情感，思考下列问题：
1.当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？
2.文段最后为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
10 阿 长 与 《山 海 经》
鲁 迅
第 四 课 时
学习检测
1.当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”
却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当
时什么样的心理？
2.文段最后为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”，所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。
句子所采用的表达方式是 ；在议论中又运用
，是“我”对长妈妈发出的最热烈、最诚挚的 。
加点的“这”指代 的事。
自学自研：
1.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”
阿长为“我”买来了《山海经》
议论
对比
赞美
2.“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。
两处“伟大的神力” 以及 不同。
第一处指 。“伟大的神力”包含着 和 的意味，表现阿长的 ，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。
第二处指 的
，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。
指代对象
感彩
攻城时抵挡大炮的神力
荒诞
调侃
无知可笑
没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想
《山海经》
思考探究：文章结尾的含意是什么？在全文中有什么重要作用？
含意：祈祷地母赐福给阿长，让她的灵魂得到永久的安息，表达了作者对阿长深沉的怀念。
作用：收束全文，奠定深沉怀念的感情基调；直抒胸臆，引发读者感情共鸣，增强文章感染力。
【课文主旨】
作者通过 ，刻画出一个真实、鲜活的普通 的形象：她粗俗，多事，有许多繁文缛节，但诚恳热情，乐于助人，有着淳朴、宽厚、仁慈的美德。表达了对长妈妈的 、
和 之情。
回忆儿时与保姆长妈妈相处的往事
劳动妇女
尊敬
感激
思念
欲扬先抑是一种写作手法。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指贬低、按下。作者想褒扬某个人物或事物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，波澜起伏；前后形成鲜明对比，突出人物形象和主题。
写作特色——
欲扬先抑，塑造鲜明人物
本文作者先用“抑”笔，写长妈妈其貌不扬、其行不正、其姿不雅，侧重从“缺点”上展示。其后侧重用“扬”笔从“优点”上赞美，特别是她虽不识字，却为“我”买回《山海经》，这简直是震人心弦的一刻，是刻画长妈妈最精彩的一笔。结尾再转议论，写出了“我”对中国劳动妇女由衷的敬意。“抑”笔与“扬”笔形成鲜明对比，不仅丰富了人物形象，而且写出了作者的情感变化，表达了作者对长妈妈的敬意和怀念之情，突出了主题。
拓展：
读《朝花夕拾》消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从以上四个方面谈谈你的理解。
具有战斗精神的鲁迅，如《〈二十四孝图〉》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。
饱含深情的鲁迅，如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀之情。
富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。
幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。
示例：
课后达标
课外翻阅绘图版《山海经》，试着查找关于“九头的蛇”“三脚的鸟“”一脚的牛“等的文字或配图，看看这些”怪物“究竟是什么。同时，大体了解这本书的主要内容，感受其神奇色彩。