2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册6.1《大堰河—我的保姆》（课件25张）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册6.1《大堰河—我的保姆》（课件25张） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-31 08:22:45 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
大堰河
——我的保姆
目录
第一章
第二章
第三章
第四章
初步诵读
拓展延伸
深入探究
知人论世
第一章
知人论世
艾青（1920年-1996年）：原名蒋海澄，出生于浙江省金华畈田蒋村一个地主家庭。现代著名诗人。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。
代表作《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》《礁石》《我爱这土地》等。
艾青出生时母亲难产，算命先生说他“克父母的命”，被送到一贫苦农民“大堰河”家里抚养。5岁回家读书，但受到冷遇，只准称父母为叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和歧视的空气里长大”的。1932年从法国回来，在上海参加“中国左翼美术家联盟”，后被国民党当局逮捕。在冰冷的监狱里，看见清晨雪花飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。艾青后来曾回忆——“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”
大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她——“卑微到连自己的名字也没有！”——她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
第二章
初 读 感 知
大堰河 灶火 匾
火钵 碾 忸怩
团箕 凌侮 叱骂
yàn zào biǎn
bō niǎn niǔní
jī wǔ chì
思考：
1.本诗在音律音节上有何特点？
2.梳理情节，整体把握诗歌内容。
3.简述大堰河形象。
1.形式自由，不拘泥于外在的韵律和音节，段﹑行和字数不固定
——自由体诗
大堰河与“我”的关系。
第一部分（1~2节）
追述大堰河为生活奔忙而受尽苦难的一生。
第二部分（3~11节）
诗人呈给大堰河的
挽歌和献诗。
第三部分
（12~13节）
姓名：
身份：
职业：
形象特点：
大堰河（没有名字）
童养媳
保姆
卑微、贫苦、勤劳
第三章
阅读第三节，为什么作者看见雪就想起了养母，两者之 间有什么联系？
因为 大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无暇。
雪的触觉是寒冷的，由寒冷联想到人生 的寒冷、人生的苦难，再由苦难联想到苦难一生的大堰河。
作者由雪联想到了寒冷孤独，由寒冷孤 独联想到了童年时在自己家里的冷漠，进而联想到能给 予自己心灵温暖的大堰河......
意象 该意象的修饰语 修饰语的颜色 修饰语颜色 的共同特点 作者的感情
坟墓 雪、冬天的草
瓦菲 枯死的 石椅 青苔 白色、枯黄色
褐色
碧青色
冷 色 调、 冷 清、 衰 败 、 荒凉
同情、哀悼
阅读第三段，完成下列表格
厚大的手掌换成纤细的手掌行不行，为什么？
不能换成纤细的手掌。
因为整首诗歌是 诗人一气呵成的，是采用了写实的手法。厚大的手掌符合大堰河劳动者的身份，而纤细的手掌不符合其身份。
作者批判了其家庭对他的冷漠，歌颂了大堰河给了他母亲的温暖，而厚大的手掌更能让怀中的 我感受到安全和温暖。
作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？
从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的贫穷生活形成鲜明对比。一方面突出了“我”对大堰河的依恋；另一方面也反映了社会的不公。
含着笑
洗衣
洗菜
切菜
喂猪
烧肉
晒麦
诗人为什么强调大堰河“含着笑”？
六个排比: 不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，是因为她还可以时时陪伴在乳儿身边，可以经常看见乳儿，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良，对乳儿深深的爱，也表现她命运悲惨，极容易满足。
作者说：“大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴 在灶边的墙上。”你从这句话读出了什么内涵？
因为大堰河接 触最多的地方就是炉灶， 贴在灶边， 就可以经常看到自己心爱的儿子的作品。 从中也可以感受到大堰河非常爱她的儿子。
为什么作者认为大堰河的灵魂是紫色的？
这个颜色是忧郁，这种忧郁正像大堰河苦难凄凉的一生，所以作者觉得她的灵魂是紫色的。
紫色是一种神秘、高贵、深沉的颜色。作者觉得大堰河是勤劳博爱的，代表着中国的广大劳动妇女，因此她的灵魂是紫色的。
紫色象征：隐晦、忧郁、高贵、神秘、深沉、成熟、浪漫。
同学们， 作者认为大堰河灵魂的颜色是紫色的， 你认为大堰河的 灵魂是什么其它的颜色？ 请说出你的理由。
大堰河的灵魂可以是白色。 因为白色单纯、纯洁，就像单纯、纯洁、善良的大堰河；我觉得白色让人联想到雪，给人冷清、凄凉的感觉，就像大堰河困难的一生。
大堰河的灵魂可以是黑色。因为大堰 河是劳动妇女，经常工作的地方是灶边，身上经常沾满 炭灰；因为家庭贫穷，所以碗和桌子也是黑色的；又因为 经常出外劳动，所以她的脸庞也是泥黑色的。所以我赞美大堰河黑色的灵魂，黑色象征她苦难勤劳的一生。
第四章
诗歌小结
这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，描写了贫农妇女大堰河的悲惨命运，歌颂了她勤劳、善良的美好品质，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。
大堰河：
勤劳 、善良、
仁厚、慈爱。
“我”：
怀念 、感激、
憎恨 、赞美。
大堰河与我生父母的对比。
善用对比
加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉转，增强诗歌的抒情效果。
排比反复
对于人物刻画，作者采取动作神态等方面的细节勾勒。
细节描写
情感表达上直接抒情。
直抒胸臆
对于事件，作者不吝笔墨，采用铺陈手法展开记叙，使诗歌内容丰富完整。
铺陈叙述
谢谢观看
大堰河
——我的保姆
目录
第一章
第二章
第三章
第四章
初步诵读
拓展延伸
深入探究
知人论世
第一章
知人论世
艾青（1920年-1996年）：原名蒋海澄，出生于浙江省金华畈田蒋村一个地主家庭。现代著名诗人。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。
代表作《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》《礁石》《我爱这土地》等。
艾青出生时母亲难产，算命先生说他“克父母的命”，被送到一贫苦农民“大堰河”家里抚养。5岁回家读书，但受到冷遇，只准称父母为叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和歧视的空气里长大”的。1932年从法国回来，在上海参加“中国左翼美术家联盟”，后被国民党当局逮捕。在冰冷的监狱里，看见清晨雪花飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。艾青后来曾回忆——“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”
大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她——“卑微到连自己的名字也没有！”——她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
第二章
初 读 感 知
大堰河 灶火 匾
火钵 碾 忸怩
团箕 凌侮 叱骂
yàn zào biǎn
bō niǎn niǔní
jī wǔ chì
思考：
1.本诗在音律音节上有何特点？
2.梳理情节，整体把握诗歌内容。
3.简述大堰河形象。
1.形式自由，不拘泥于外在的韵律和音节，段﹑行和字数不固定
——自由体诗
大堰河与“我”的关系。
第一部分（1~2节）
追述大堰河为生活奔忙而受尽苦难的一生。
第二部分（3~11节）
诗人呈给大堰河的
挽歌和献诗。
第三部分
（12~13节）
姓名：
身份：
职业：
形象特点：
大堰河（没有名字）
童养媳
保姆
卑微、贫苦、勤劳
第三章
阅读第三节，为什么作者看见雪就想起了养母，两者之 间有什么联系？
因为 大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无暇。
雪的触觉是寒冷的，由寒冷联想到人生 的寒冷、人生的苦难，再由苦难联想到苦难一生的大堰河。
作者由雪联想到了寒冷孤独，由寒冷孤 独联想到了童年时在自己家里的冷漠，进而联想到能给 予自己心灵温暖的大堰河......
意象 该意象的修饰语 修饰语的颜色 修饰语颜色 的共同特点 作者的感情
坟墓 雪、冬天的草
瓦菲 枯死的 石椅 青苔 白色、枯黄色
褐色
碧青色
冷 色 调、 冷 清、 衰 败 、 荒凉
同情、哀悼
阅读第三段，完成下列表格
厚大的手掌换成纤细的手掌行不行，为什么？
不能换成纤细的手掌。
因为整首诗歌是 诗人一气呵成的，是采用了写实的手法。厚大的手掌符合大堰河劳动者的身份，而纤细的手掌不符合其身份。
作者批判了其家庭对他的冷漠，歌颂了大堰河给了他母亲的温暖，而厚大的手掌更能让怀中的 我感受到安全和温暖。
作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？
从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的贫穷生活形成鲜明对比。一方面突出了“我”对大堰河的依恋；另一方面也反映了社会的不公。
含着笑
洗衣
洗菜
切菜
喂猪
烧肉
晒麦
诗人为什么强调大堰河“含着笑”？
六个排比: 不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，是因为她还可以时时陪伴在乳儿身边，可以经常看见乳儿，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良，对乳儿深深的爱，也表现她命运悲惨，极容易满足。
作者说：“大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴 在灶边的墙上。”你从这句话读出了什么内涵？
因为大堰河接 触最多的地方就是炉灶， 贴在灶边， 就可以经常看到自己心爱的儿子的作品。 从中也可以感受到大堰河非常爱她的儿子。
为什么作者认为大堰河的灵魂是紫色的？
这个颜色是忧郁，这种忧郁正像大堰河苦难凄凉的一生，所以作者觉得她的灵魂是紫色的。
紫色是一种神秘、高贵、深沉的颜色。作者觉得大堰河是勤劳博爱的，代表着中国的广大劳动妇女，因此她的灵魂是紫色的。
紫色象征：隐晦、忧郁、高贵、神秘、深沉、成熟、浪漫。
同学们， 作者认为大堰河灵魂的颜色是紫色的， 你认为大堰河的 灵魂是什么其它的颜色？ 请说出你的理由。
大堰河的灵魂可以是白色。 因为白色单纯、纯洁，就像单纯、纯洁、善良的大堰河；我觉得白色让人联想到雪，给人冷清、凄凉的感觉，就像大堰河困难的一生。
大堰河的灵魂可以是黑色。因为大堰 河是劳动妇女，经常工作的地方是灶边，身上经常沾满 炭灰；因为家庭贫穷，所以碗和桌子也是黑色的；又因为 经常出外劳动，所以她的脸庞也是泥黑色的。所以我赞美大堰河黑色的灵魂，黑色象征她苦难勤劳的一生。
第四章
诗歌小结
这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，描写了贫农妇女大堰河的悲惨命运，歌颂了她勤劳、善良的美好品质，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。
大堰河：
勤劳 、善良、
仁厚、慈爱。
“我”：
怀念 、感激、
憎恨 、赞美。
大堰河与我生父母的对比。
善用对比
加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉转，增强诗歌的抒情效果。
排比反复
对于人物刻画，作者采取动作神态等方面的细节勾勒。
细节描写
情感表达上直接抒情。
直抒胸臆
对于事件，作者不吝笔墨，采用铺陈手法展开记叙，使诗歌内容丰富完整。
铺陈叙述
谢谢观看