北师大5年级下册课堂实录_5.1.1.2折纸试一试

北师大版 小学数学 五年级下册
第一单元 分数加减法
折纸2
（下划线部分要显示在动画中）
（男）大智老师：同学们，我们先来复习一下上节课学习的异分母分数相加减的计算方法。糖糖，你来说一下具体的方法是什么呢？
（女）糖糖：异分母分数相加减，先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。计算结果，能约分的要约成最简分数。
（男）大智老师：说的很详细。这节课我们继续来学习异分母分数相加减。老师这儿有一道数学题，同桌之间可以比一比，看谁计算的既对又快。
（男）大智老师：用自己喜欢的方式计算“－”。
旁白：很快大家都通过自己的方法算出了答案。
（男）可可：小微，我计算出答案是。你呢？
（女）小微：我的答案和你一样。我是这样做的。
（女）小微：和是异分母分数，计算“－”时要先通分，再计算。
（女）小微：因为10×6=60，所以我将和化为分母是60的同分母分数，即==，==。
（女）小微：所以－=－=，分子、分母可以同时除以4，约分后等于。
板书：
－
=－
=
=
（男）可可：我是这样计算的。
（男）可可：通分的时候我取了10和6的最小公倍数30。即==，==。
（男）可可：所以－=－=，分子分母可以同时除以2，约分后等于。
板书：
－
=－
=
=
（男）大智老师：同一个算式大家的计算方式不同，但是最后的计算结果是一样的！
（男）大智老师：小微将两个分数都化成分母的积作为公分母的分数，而可可将两个分数都化成分母的最小公倍数作为公分母的分数。对比这两种方法，还是可可的方法比较简单。
（男）可可：（谦虚的笑了笑）
（男）大智老师：我们进一步总结出异分母分数相加减的计算方法：异分母分数相加减，先通分，化成同分母分数（用分母的最小公倍数作公分母），再按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。计算结果，能约分的要约成最简分数。
（男）大智老师：这里还有两道题，一起来计算吧。
（男）大智老师：＋和－。
（女）小微：我来算＋。和同样是异分母分数，先通分，再计算。
（女）小微：3和8的最小公倍数是24，和都化成分母为24的分数分别是和。
（女）小微：计算过程是这样的，＋=＋=。
板书：
＋
=＋
=
（男）可可：我来算－。和同样是异分母分数，先通分，再计算。
（男）可可：4和6的最小公倍数是12，和都化成分母为12的分数分别是和。
（男）可可：计算过程是这样的，－=－=。
板书：
－
=－
=
（男）大智老师：看来你们都已经掌握了异分母分数相加减的计算方法。小朋友们，你们学会了吗？熟能生巧，一定记得多多练习哦。