4.1常见地貌类型之喀斯特地貌教案

4.1 常见地貌类型之喀斯特地貌
一、导入新课:
徐霞客旅行路线图及《徐霞客游记·滇游日记二》节选内容
师：《游记》中提到的“粤西面目”，我们从徐霞客的其他有几种可以找到描述，如“岭忽乱石森列，片片若攒刃交戟。”、“石片层层，尽若鸡距龙爪下蹲于地，又如丝瓜之囊，盘缕外络而中系透空。”、“诸危峰分峙叠出于前，愈离立献奇，联翩角胜矣。石峰之下，俱水汇不流，深者尺许，浅仅半尺。诸峰倒插于中，如出水青莲，亭亭直上。”等。
板书：地貌类型质喀斯特地貌
出示目标
过渡语： 本节课我们要完成哪些目标呢？请看大屏幕。
1、喀斯特地貌的概念、分布和发育条件。
2、喀斯特地貌的分类？(地上、地下)
3、喀斯特地貌对人类的影响？（有利、不利）
4、FAST选址贵州大窝凼（dang）的原因？
（气候、地貌条件、工程条件）
自学指导
过渡语：怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
要求：
1、读书66至68页，填写《金版新学案》57页至58页的《自主学习》部分。并划出课本重点。
1、喀斯特地貌的概念、分布和发育条件。
2、喀斯特地貌的分类？(地上、地下)
3、喀斯特地貌对人类的影响？（有利、不利）
4、FAST选址贵州大窝凼（dang）的原因？
（气候、地貌条件、工程条件）
（一）看书
学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯，学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
检测。
过渡语：前2题找到答案并能准确记忆的请举手！
找人回答：
师：作者描述的哪种类型的地貌？
生：（可能的回答）喀斯特地貌
1.概念：水流溶蚀石灰岩。分布：我国广西、贵州、云南、四川重庆。发育条件：①岩石可溶性强（石灰岩、白云岩）透水性强（空隙、裂隙大）②水体溶蚀能力强（水体成分酸性强、流动性强（降水多、坡度大、裂隙大、裂隙连通性好）
2.分类
分类 地貌类型 外力类型
地上 部分 石芽→石林； 峰丛→峰林→孤峰→残峰 溶蚀
溶沟→溶蚀洼地→溶蚀谷地（坝子）
落水洞：溶蚀漏斗、天坑
地下 部分 溶洞、地下河
石幔、石帘、石钟乳[顶部]；石笋[底部] 石钟乳和石笋 =石柱 堆积
后教环节：
3.喀斯特地貌对人类的影响
有利影响：
（1）成为著名的风景旅游区；
（2）居住、防空、储藏的最佳选择地（喀斯特洞穴内冬暖夏凉）
（3）坝子土质肥沃、土层深厚，可以发展农业。
（4）喀斯特泉水和地下暗河是优质地下水，有医疗作用
不利影响：
（1）交通：地表破碎，崎岖不平；地下多溶洞和地下河；地质条件复杂（崩塌、断层），多地质灾害；
（2）农业：平地少，地表水缺乏，土壤层薄且贫瘠；
（3）生态：石漠化严重，土壤退化，耕地减少，植被减少，旱涝灾害等发生频率增加。
4.FAST选址贵州大窝凼（dang）的原因？
（1）气候特征。
喀斯特地貌不仅需要石灰岩广布，还需要高温多雨的气候条件，我国西南地区，以亚热带季风气候为主，夏季高温多雨。
（2）基建工程方面的优势。
① 利用天然形成的喀斯特洼地，工程开挖量小；
② 场地构造稳定，开挖形成的边坡稳定性好。
（3）排水方面的优势。
喀斯特地质条件雨水易向地下渗透；
天坑底部多裂隙，排水条件好。
当堂训练
学生练习，教师巡视，观察学生做题情况，二次备课。
下图为一游客在我国某世界自然遗产地拍摄的地貌景观照片。据此完成1～2题。
1．图示地貌景观为(　　)
A．冰川地貌 B．黄土地貌
C．海岸地貌 D．喀斯特地貌
2．图示地貌类型的地下部分往往发育有(　　)
①溶洞　②角峰　③海蚀柱　④地下河
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
下图为某地地质地貌示意图。读图，回答3～4题。
3．图中岩石和地貌形态形成的先后顺序是(　　)
A．②④① B．③①④
C．④②① D．④①③
4．该类地貌发育典型的山区(　　)
A．风蚀现象显著 B．岩石类型是花岗岩
C．土层较薄，土壤贫瘠 D．地表水丰富，地下水贫乏
古往今来，“桂林山水甲天下”不知唤起了多少人对桂林山水的神往。读图回答1～3题。
5．图中属于地面喀斯特地貌的是(　　)
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
6．图中景观主要与喀斯特淀积作用有关的是(　　)
A．① B．②
C．③ D．④
7．景观④的代表性喀斯特地貌形态有(　　)
A．石芽、漏斗、落水洞 B．石钟乳、石笋、石柱
C．天生桥、石林、洼地 D．溶洞、地下河、峰丛
长江三峡是万里长江中的一段山水壮丽的大峡谷，它西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡以及三座峡之间的香溪宽谷和大宁河宽谷所组成，全长193 km。三峡两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急。人们传诵：西陵峡滩多险峻；巫峡幽深秀丽；瞿塘峡雄伟壮观。寥寥数语，概括描写了三峡的景色。
1．根据描述判断三峡属于河流地貌中的哪一种？三峡是如何形成的？(区域认知、综合思维)
提示：河流侵蚀地貌。　三峡地区地块上升，河流下切侵蚀而成。
2．分析长江干流从上游到下游河谷特征是怎样的？原因是什么？(区域认知、综合思维)
提示：上游为“V”形谷，中下游为槽形谷。原因是上游主要受流水的下蚀作用；中下游以流水沉积作用为主，侵蚀作用以侧蚀作用为主。
3．分析长江中下游主要的地貌类型是什么？该地貌特征是怎样的？(综合思维)
提示：冲积平原。其山前部分坡度较大，沉积物颗粒较粗，主体部分坡度较缓，颗粒较细，接近河口部分坡度很缓，颗粒很细。
公布答案
1——5：ADBDC
（二）表扬满分同学，统计正确率，“全对的同学举手”“错一个的举手”
（三）准备纠错
过渡语：还有部分同学没有做全对，我们一起来帮帮他们。
（教师站在讲台上指导学生认真看书，默背本节知识点，由学生送错题卷）
讨论纠错：白板展示错题，可采取小组讨论、兵教兵的方式，让学生明白错在哪里，为什么错。不会的其他同学纠正补充，教师点拨。
课堂基础知识再巩固
1、喀斯特地貌的概念、分布和发育条件。
2、喀斯特地貌的分类？(地上、地下)
3、喀斯特地貌对人类的影响？（有利、不利）
4、FAST选址贵州大窝凼（dang）的原因？
（气候、地貌条件、工程条件）
总结：
本次教学过程严格按照“以德贯穿：先学后教，当堂训练”来进行，学习效果还可以。主要是学生对喀斯特地貌的了解比较少，需要让学生看一些相应的图片才能更好的理解这种地貌类型。