北师大5年级下册课堂实录_5.7数学好玩1_象征性长跑

五下数学好玩 “象征性”长跑
（男）大智老师：为增强体质，培养锻炼身体的良好习惯，学校准备组织五年级学生开展跑向北京的“象征性长跑”活动”，特向同学们征集活动方案，请大家以小组为单位设计一个从学校跑向北京的象征性长跑活动方案。
（女）糖糖：老师，什么是“象征性”长跑？
（男）大智老师：按照学校所在城市到北京的路程及途经的主要城市，在学校或者学校周围举行长跑活动，累计长跑的里程数与到达北京的距离相等，此活动可以一次完成也可以持续一段时间，另外长跑活动需要确定一个主题。
（女）糖糖：好的，明白了。
（男）大智老师：磨刀不误砍柴工，要想设计好活动，明确目标是关键。
（女）糖糖：设计这次活动，首先要调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？也就是象征性长跑的总路程。
（女）小微：其次调查学校所在城市到北京途经的主要城市和城市之间的距离。
（男）可可：如果是单人完成，每人每天跑的路程会很多，不太现实；所以用全班接力的方式跑完全程，比较合适，但要设计好接力方案。
（女）小微：不要忘了，这次活动还需要向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的活动主题。
（男）大智老师：你们说的都很对，先设计好记录表，收集数据以后，你们再来找我吧。
（女）糖糖：总路程大约为1000km。
（女）小微：长跑路线：长春——沈阳——北戴河——唐山——北京。
（男）可可：路程很长，要以班级为单位合力完成，可以利用体育课，课间操等来安排学生的长跑活动，如遇下雨，大风等天气可以暂停。
（男）可可：假若全班每天跑40km，大概需要25天，考虑到每周还要放2天假，每周以5天来计算，需要5周左右来完成“象征性长跑”活动。
（女）小微：按照刚刚收集的数据，可以制成这样的表格。（表格内容不读）
总路程：大约1000km
路线 起点与终点 全班每天跑的路程/km 人员安排 时间安排
第1站 长春—沈阳 40km 五年级学生 5月1日-5月11日
第2站 沈阳—北戴河 40km 五年级学生 5月12日-5月27日
第3站 北戴河—唐山 40km 五年级学生 5月28日-6月2日
第4站 唐山—北京 40km 五年级学生 6月3日-6月10日
（女）糖糖：那我们快去找大智老师吧。
（男）大智老师：你们的做得很不错，接下来集思广益，开动脑筋制定活动方案吧。先想想一个活动方案需要注意哪些方面？
（女）小微：一定要符合实际。
（女）糖糖：需要节省人力。
（男）可可：合理利用资源。
（男）大智老师：还有一点最重要——安全措施，医疗救助措施。
（男）大智老师：现在我们一起来制定全班的“象征性长跑”活动方案，并写在下面。（录音时方框里的字不读，做视频时要把字幕打出来，慢放）
（男）大智老师：设计的不错，现在我们一起交流一下这些问题。
在设计方案中一般需要考虑哪些问题？
（男）可可：活动主题、活动时间、人员组织等。
（男）大智老师：2、我们收集和记录了哪些数据，是用什么方法得到这些数据的？
（女）糖糖：我们收集记录的数据有总里程、时间、每人每天跑多少米。用到的方法有：调查法、计算法、比例法和分组法。
（男）大智老师：3、在活动中用到了哪些数学知识和方法，我们对这些知识和方法有哪些新认识？
（女）小微：用到的方法有：①数的四则运算，②调查问卷，③实际测量，④设计合理方案，⑤推证演算，⑥应用题解题过程的说明，⑦总结与归纳。新认识有：数学在实际生活中运用的非常广泛。
（男）大智老师：4、整个活动中我们得到了什么有益的启示，遇到了哪些困难是如何解决的？
（男）可可：生活处处皆学问。遇见困难时，只要有信心，大家齐心合力，没有解决不了的难题。
（男）大智老师：在这次活动中，你觉得自己的表现如何？请把每项后面的五角星涂上颜色，涂满五个为最好。（表格不读）
能设计合理的解决问题方案
在讨论中出了不少好主意
认真完成了小组交给我的各项任务，如数据计算
在交流反思中，表达了不少独特的想法
（男）大智老师：小朋友们，你们学会设计一个活动方案的基本步骤了吗？大胆试一试吧。