小学数学人教版六年级下比例的意义课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
小学数学六年级下册（人教版）第四单元
比例的意义
兴国县梅窖中心，小学
刘涓涓
Q图
四
图1
图2
它是按比例放大的
图3
语
你能写出长和宽的比吗？看看有什么发现？
图1
图2
3cm
6cm
4cm
4:3=
3
8:6
4
4
8cm
比值相等
4:3=8:6
国旗长2.4m,宽1.6m
国旗长60cm,宽40cm
2.4:1.6=60:40
国旗的大小虽然不一样，但是它们长宽比的比值是固定的。
国旗长5m,宽3m
国旗长2.4m,宽1.6m
国旗长60cm,宽40cm
10
10
长与宽
5:10
=2.4:1.6
3
宽与
3
:5=40:60
5:2.4=
31.6
长与长的比
2.4:1.6=60:40
长
10
和
2.4:60=1.6:40
:5=1.6:2.4
.10
的
3
宽与宽的比
比
60:40=5
60:5=40:
10
3
比
1.6:2.4=40:60
3
国旗长5m,宽
国旗长2.4m,宽1.6m
国旗长60cm,宽40cm
天安门国旗长：天安门国旗宽≠
教室国旗宽：教室国旗长
天安门国旗长：天安门国旗宽
教室国旗长：教室国旗宽
只有对应的量之间的比，比值才相等，
才可以写成比例。
你能用自己的话说说什么是比例吗？
两个比要符合什么样的条件可以成为比例呢？
2.4:1.6之比值相等、6
0:40
2.4
60
2.4:1.6=60:40或
1.6
40
像这样，我们把表示两个比相等的式子叫做比例
1.下面哪组中的两个比可以组成比例？如果
能，请你把它写出来。
(1)6:10和9：15
(2)20:5和1：4
因为6：10=
3
9:15=
3-5
所以可以组成比例：6：10=9：15
3.1
(3)0.6:0.2和
44
(4)4:3和2：1.5
方法：一求（求比值）、二看（比值是否相等）、三判断。
2.如果这组数据来源于这两个三角形，
你又有什么发现呢？
4:3=2:1.5
←-2cm
4cm
3.看看谁能在1分钟写的比最多？
3:5=():(
同时×2
3:5=6:10
同时×3
3:5=9:15
同时×43：5=12：20
方法：我们在比的基础上将比的前项和后项同时扩大相同
倍数，就可以写出无数个比例。
畅谈收获
语
你能用自己的话说说什么式比例吗？
1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成
两个比要符合什么样的条件可以成为比例呢？
的比例写出来？
操场上的国旗：
教室里的同旗：
(1)6:10和9：15
(2)20:5和1：4
2.4:1.6
比值相等、一子
60:402
32
(3)0.6:0.2和3.1
44
(4)4:3和2：1.5
2.4:1.6=60:40
像这样，
我们把表示两个相等的式子叫做化例
方法：看来要判断两个比能不能组成比例，只要算出它们
的比值是否相等就可以了。
:★
国澳长5m,党3m
国旗长2.4m,宽1.6m
可旗长60c州，完40c州
天安门国旗长：天安门国旗宽丰学校国旗宽：学校国旗长
天天安门国旗长：天安门国旗宽⊙学校国旗长：学校国旗宽
只有对应的量之间的比，比值才相等，
才可以写成比例。