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题
四第一课识记基础知识理解核心要点把握热点考向基础随堂巩固知能综合提升应用创新演练第一课1了解孙中山早年求学及从政经历，认识革命伟人的
探索历程?
2.掌握孙中山建立同盟会和成立中华民国的基本史实，
理解中华民国的性质和成立的历史意义中国民族民主革命的先行者——孙中山（一） 一、追寻救国之路
1．早年生活
(1)求学经历：童年接受过私塾教育，后接受 近代教育。
(2)弃医从政：中日甲午战争使孙中山走上革命的道路。
2．建立革命团体
1894年，孙中山在檀香山建立了中国资产阶级的第一个革命团体——兴中会，提出“驱除鞑虏， ，创立合众政府”的革命主张。西方恢复中国 3．策划广州起义
孙中山建立兴中会，筹划在广州发动反清武装起义，但由于计划泄露，起义还没有发动就遭失败。
4．考察欧美
广州起义失败后，孙中山流亡海外，先后到美国、英国等地考察资本主义国家的社会状况，并在 中积极宣传革命，发展组织。华侨 二、组建革命大同盟
1．背景
蒙难脱险后，孙中山到达日本，宣传革命主张。
2．概况
1905年8月，孙中山在日本东京召开中国同盟会成立大会，提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的革命纲领，后归纳为“民族”“ ”“民生”三大主义。伦敦民权 3．评价
(1)中国同盟会是近代中国第一个全国性的统一的
政党。
(2)三民主义纲领表达了中国资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，有力地推动了 革命运动的发展，成为革命党人战斗的口号和团结的旗帜。资产阶级革命资产阶级民主 三、缔造民国
1．前提
(1)军事：1911年10月10日，武昌起义爆发。
(2)政治：孙中山回国并力主实行总统制； 年12月29日，孙中山当选为临时大总统。1911 2．建立
(1)标志：1912年1月1日，孙中山在总统府宣誓就职，庄严宣告中华民国成立。
(2)成果：
①发表《中华民国临时大总统宣言书》。
②成立了 。
③1912年2月12日，清帝退位。
④颁布了《 》，以法律的形式确立了民主共和政体。 临时参议院中华民国临时约法(3)影响：
①是20世纪中国社会的第一次历史巨变。
②使 的观念深入人心。
③推动中国社会向前发展。民主共和[探究升华] 孙中山《在国民党成立大会上的演说》中说：“今民族、民权以达目的，惟民生问题尚待解决。”
你认为“今民族、民权已达到目的”的说法对吗？为什么？
提示：不对。因为他主张的民族主义只要推翻满洲贵族的统治，不包括打倒帝国主义、取消帝国主义在华特权和不平等条约。他主张的民权主义只反对封建帝制，只能是有民国之名，无民国之实。 一、辛亥革命有哪些重要的历史功绩？
1．推翻了清朝的腐朽统治，结束了两千多年的君主专制政体，建立了资产阶级共和国。
2．人民获得了一些民主和自由的权利。《中华民国临时约法》对资产阶级共和国宪法性质作了明确的规定，反映了辛亥革命的成果。
3．促进了中国人民的觉醒，使民主共和的观念深入人心，民主思想成为不可抗拒的历史潮流。 4．打击了帝国主义在中国的殖民统治，在一定程度上削弱了中外反动势力对民族资本主义的束缚和压迫，为民族资本主义的进一步发展、对此后的民族解放事业和其他殖民地半殖民地人民的解放斗争，有着巨大的鼓舞作用。
[特别提醒] 辛亥革命的胜利果实被袁世凯所窃取，资产阶级民主革命反帝反封建的根本任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。因此，辛亥革命同时又是一次不彻底的资产阶级民主革命。二、如何认识和评价三民主义？ [特别提醒] 三民主义的局限性是由中国半殖民地半封建社会的性质决定的，具体原因是中国资本主义经济发展不充分，中国民族资产阶级力量弱小，所以不敢和帝国主义彻底决裂，也不敢充分发动人民群众。这就决定了辛亥革命不能彻底完成反帝反封建的历史任务。 [例] 材料一 民国初年，全国报社总数高达500余家，不少报纸以“民主”“民权”“民国”“国民”命名；全国报纸发行总数达4200万份，“读报者虽限于少数人，但报纸发表之意见，有公众的或私人议论，几乎下等之苦力，亦受其宣传”。
材料二 民国三年，戴季陶遇见一个老农，因戴氏身着日本服装，老农遂问其国籍。戴称“予中华民国人也”。老农“忽作惊状，似绝不解中华民国为何物者”。当戴氏告诉老农“你也是中华民国人”时，老农茫然惶然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。” [探究]
(1)依据材料一，你将如何评价辛亥革命？
(2)依据材料二，你将如何评价辛亥革命？
(3)综合两则材料，你又将如何评价辛亥革命？为什么？
(4)你认为在解释史实时应该注意什么？
[解析] 本题主要考查学生对于辛亥革命的评价。第(1)(2)问主要考查学生阅读材料提取观点的能力。第(3)问评价时注意一定要结合材料，不可空发议论。原因结合所学作答。第(4)问考查学生对史料运用的把握。 [答案] (1)辛亥革命使民主共和观念深入人心，大大提高了国民参政、议政意识，等等。
(2)辛亥革命传播民主思想的范围十分有限，没有改变当时中国，尤其是农村的现状，等等。
(3)从横向讲，辛亥革命对城市和乡村的影响是不平衡的(材料1中的报纸主要在城市发行，材料2中的老农生活在农村)；从纵向看，民主共和观念深入人心有个过程，辛亥革命只是个开端。
(4)证据要全面；孤证不立；不要武断下结论。[基础随堂巩固]点击进入[知能综合提升]点击进入课件28张PPT。专
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四第三课识记基础知识理解核心要点把握热点考向基础随堂巩固知能综合提升应用创新演练第三课1．掌握甘地非暴力不合作思想的主要内容，理解这
一思想产生的历史背景
2．掌握甘地领导两次非暴力不合作运动的主要史实，
认识甘地对印度独立运动所作出的巨大贡献第三课 圣雄甘地 一、穿土布衣的“苦行僧”
1．早期甘地
(1)出生：1869年出生于印度西部 半岛的波尔班达土邦。
(2)童年：熟读 经典，受到良好的教育。
(3)青年：留学英国，学习 。回国后，担任 。后来，前往南非。卡提亚华印度教法律律师 2．非暴力主义
(1)理论来源：
①印度教毗温奴派的仁爱、 、不杀生的主张。
②《圣经》《 》中的仁爱思想。
(2)理论内容：主张以 改造人类，并创造了非暴力抵抗的斗争形式。素食古兰经仁慈 3．理论尝试
(1)反对种族歧视：领导南非印度侨民，迫使南非政府废除歧视 的法律。
(2)反对殖民掠夺：1915年回印度后，走遍穷乡僻壤，注意改变农村落后的陈规陋习，倡导土布运动，抵御英国殖民者的掠夺，坚持身穿土布——“拖地”，周游各地，宣传 的思想。印度人非暴力抵抗 二、非暴力不合作运动
1．第一次非暴力不合作运动
(1)原因：
①第一次世界大战期间，英国加大了对印度的压迫；1919年4月，英国殖民者制造了 惨案。
②1920年9月，国大党正式通过非暴力不合作运动计划，使非暴力不合作成为国大党的指导思想，甘地成为国大党的“ ”。阿姆利则灵魂 (2)内容：
①所有印度人放弃各种英国人授予的官衔、爵位和荣誉。
②拒绝为英国在印度的殖民当局工作，以 抵制洋布。
③拒绝纳税。
(3)结果：1922年2月4日， 村发生暴力事件，甘地主动中止非暴力不合作运动。
(4)影响：使英国在印度的殖民统治陷入瘫痪。手工纺纱乔里乔拉 2．第二次非暴力不合作运动
(1)表现：发动“土布运动”，抵制英国的盘剥；发动“ ”运动。
(2)结果：各地爆发武装起义，走向暴力革命。
(3)影响：迫使英国殖民当局改变策略，释放甘地，撤销了取缔国大党的禁令。食盐进军[探究升华] 有人认为：“非暴力”抵抗运动实际上是号召群众逃避斗争。你是否同意这种观点？说明你的理由和看法。
提示：不同意。“非暴力”抵抗运动虽然束缚了群众斗争的主动性，限制了人民争取独立的斗争范围，但它仍具有反对英国殖民统治的正义性质，对英国殖民统治有巨大的打击作用；它是一种特殊的斗争形式，但不是逃避斗争；其在一定程度上的软弱性是由印度经济落后和民族资产阶级的妥协性所决定的。 三、印度之魂
1．背景
(1)1941年太平洋战争爆发后，印度面临威胁。
(2)第二次世界大战期间，英国企图以 换取国大党对战争的支持。
2．表现
(1)甘地发起让英国人滚出印度的运动，争取印度独立。
(2)甘地为消除种姓制度、消弭 和伊斯兰教之间的纷争而努力，避免印度分裂。印度自治印度教 3．结果
1947年6月，英国提出《 》，将印度分为印度和巴基斯坦两个独立的国家，甘地痛苦地接受这一现实。
4．影响
(1)甘地被视为印度这个新国家的国父，享有圣雄称誉。
(2)甘地被称为“过去30年来的向导和哲学家，印度自由的灯塔”。蒙巴顿方案 一、印度民族资产阶级为什么采取非暴力不合作运动？
1．由于受到英国长期的殖民压迫，印度民族资本主义的发展受到种种压制，民族资产阶级和英国殖民者之间、印度民族和宗主国英国之间存在着尖锐的矛盾。这就必然引发代表民族资产阶级利益的国大党反对英国殖民统治的斗争。 2．由于民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小，在面对强大敌人的情况下，“非暴力”不仅适应了英国殖民统治下人民被剥夺武装的权利，一直受宗教成见麻痹的现实，在一定程度上也能被殖民者所接受。同时，既能发动群众，又能始终把群众运动限制在一定的范围内。
3．非暴力不合作运动这种形式反映出印度民族资产阶级既希望利用群众的反帝斗争来实现自身的政治经济目标，又要防止工农运动的深入发展危及其自身利益。 二、怎样理解非暴力理论对印度民族解放运动所起的作用？
甘地的非暴力理论又称为甘地主义，它是印度国大党领导印度民族运动的指导思想。它在印度民族解放运动中起到了两方面的作用，既有积极作用，又有消极作用。
1．积极作用
(1)对动员广大民众投身民族斗争起了巨大推动作用。
(2)为国大党提供了斗争武器，使国大党转化为具有群众基础的政党。
(3)给英国殖民统治造成强大的政治压力，促进了民族独立的进程。 2．消极作用
(1)甘地常以违背“非暴力”原则为由，中止运动，挫伤群众的斗争积极性。
(2)“非暴力”原则在某种程度上限制了群众运动的发展，丧失革命时机，延长革命过程。并且，在反革命暴力的镇压下，徒手的抵抗只能是无谓的牺牲。
(3)“非暴力”的宗教色彩迎合了群众的蒙昧落后意识，不利于群众真正的觉醒。 [特别提醒] 甘地的非暴力思想是很复杂的。其政治哲学是宗教泛爱观和资产阶级人道主义真理观相结合；其政治思想是争取印度自治、独立，进而建立以村社为基础的分治联合体；以经济正义和经济平等为支柱的农村经济思想，以及奠基于“不占有”和“财产委托制”的经济自主思想；发扬民族文化、重视民族教育、致力于印度教徒和穆斯林教徒团结、反对歧视“不可接触者”，以及和爱国主义结合在一起的小生产劳动者互助互爱的平等社会思想。 [例] 材料一 就我所知，我们的斗争之所以引起全世界的注意，并不是因为印度正在为自己的解放而战，而是因为我们为争取解放而采取的方式是独一无二的，不曾为历史上有过记录的任何民族所采用。
——甘地《论非暴力》材料二 材料三 甘地接见世界基督教领袖时提道：“从非暴力主义者的立场来看，我必须说，以一个拥有四亿人口的中国……还是不得不以日本人的同样手段来抵抗日本侵略，我以为这是不适当的。假如中国人有我这样的非暴力理念， 就不需要和日本人一样的最新毁灭手段。” 作为个人来说，任何个人立场、和平主义信念，都是必须得到尊重。……非暴力是否可行，不是单方条件能够决定的。……对日本军国政府、希特勒的纳粹政府是无效的，更不要说以非暴力反侵略了。作为一个政治手段，号召者不能因为“非暴力”就可以不负任何责任。在预见对方可能使用暴力，可能导致大量民众流血牺牲的时候，领导者是应该有所顾忌的。
——林达《重读〈甘地自传〉》 [探究]
(1)材料一中“独一无二”的方式是什么？依据材料二，指出甘地是如何实践上述方式的？
(2)依据材料三，针对中国抗日的方式，林达的观点是什么？用史实加以说明。
(3)依据材料一、三，结合所学知识，你认为选择反侵略斗争方式的主要依据是什么？ [解析] 本题考查甘地的相关知识。以甘地的非暴力不合作政策为切入，又考查了不同国家不同的国情，应该从国情出发制定适合本国的措施。题目涉及的内容属基础知识但又很灵活。
[答案] (1)方式：非暴力不合作。实践：倡导“回到纺车去”，领导“食盐进军”运动。
(2)观点：非暴力不适用于反法西斯。说明：抗日战争的胜利，表明武装斗争是中国抵抗日本侵略的正确方式。
(3)依据：立足国情。[基础随堂巩固]点击进入[知能综合提升]点击进入课件25张PPT。专
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四第二课识记基础知识理解核心要点把握热点考向基础随堂巩固知能综合提升应用创新演练第二课1.知道孙中山为维护辛亥革命果实所进行的斗争及结
果，认识造成这一结果的根本原因
2．掌握孙中山新三民主义的基本内容，理解孙中山
与时俱进的优秀品质中国民族民主革命的先行者——孙中山(二) 一、再造共和
1．背景
窃取辛亥革命的胜利果实。
2．振兴实业
(1)提出“兴实业实为救贫之药剂”，力图通过发展实业来振兴中华。
(2)视察大江南北，宣传 ，并亲自担任中华实业联合会会长等职，指导修筑铁路、开采矿产等多项建设活动。袁世凯民生主义 3．二次革命
(1)原因：袁世凯实行独裁统治，制造宋教仁案。
(2)概况：1913年，孙中山发动“ ”，但被袁世凯镇压。
4．组建新党
1914年，中华革命党在东京召开成立大会。二次革命 5．护国运动
(1)原因：袁世凯于1916年元旦复辟帝制，改中华民国为 。
(2)概况：孙中山发表《 》《第二次讨袁宣言》，袁世凯于1916年取消帝制，在绝望中死去。中华帝国讨袁宣言 二、护法运动
1．第一次护法运动
(1)原因：以 为首的皖系军阀出卖国家主权，废弃《中华民国临时约法》和拒绝召开国会，破坏共和制度。
(2)概况：1917年，孙中山发起护法运动，但由于
军阀的破坏，运动失败。段祺瑞西南 2．第二次护法运动
(1)背景：
①1919年10月，孙中山在上海将中华革命党改组为
，确定党的宗旨是“巩固共和，实行三民主义”。
②孙中山多次派廖仲恺等南下闽粤，策动粤军讨伐两广的桂系军阀。
(2)概况：1921年，非常国会在广州召开参众两院联合会议，通过《中华民国政府组织大纲》，选举孙中山为非常大总统。
(3)结果：由于 叛乱，最终失败。中国国民党陈炯明 三、开创新三民主义时代
1．背景
(1)孙中山捍卫共和的斗争，屡屡失败，陷入困惑。
(2)苏联政府、共产国际和 的帮助。
(3)中共三大的召开决定采取共产党员以个人身份加入国民党的方式实现国共合作。
(4)孙中山排除障碍，加快改组步伐，成立国民党临时中央执行委员会，负责改组工作。中国共产党 2．国民党一大
(1)召开：1924年，中国国民党第一次全国代表大会在
举行。
(2)内容：
①大会审议并通过了《中国国民党第一次全国代表大会宣言》草案，草案对三民主义做了适应时代潮流的新解释。
②把旧三民主义发展为新三民主义，确立了联俄、联共、扶助农工三大政策。
(3)意义：标志着国民党改组的完成和第一次国共合作的正式形成，它是孙中山晚年推进中国革命的一大历史功绩。广州 3．孙中山对新三民主义的实践
(1)孙中山领导组建了 和新式革命武装，推动了国民大革命运动的发展。
(2)孙中山北上：1924年孙中山扶病北上。1925年3月12日，孙中山病逝于北京铁狮子胡同行辕。黄埔军校[探究升华] 孙中山在《民报》创刊周年纪念会上演说中讲道：“达到了这三样目的之后，我们的中国当成为至完美的国家。”但是，孙中山的政治抱负并没有实现。
孙中山因何未能建立“至完美”的国家？
提示：由于民族资产阶级的软弱性和妥协性，不敢彻底反帝反封建。一、孙中山维护民主共和的斗争大都失败的原因是什么？
1．主观
资产阶级革命派的局限性。
(1)政党：革命党组织涣散，缺乏凝聚力。
(2)纲领：三民主义有重大缺陷。
(3)军队：利用军阀打军阀，没有自己的武装。
(4)群众：脱离工农，缺乏群众基础。 2．客观
帝国主义和封建势力相勾结，力量强大。
3．根源
半殖民地半封建的中国资本主义发展不充分。
[特别提醒] 孙中山为了推翻清政府而迁就袁世凯，后来为了推翻袁世凯而迁就西南军阀，再后来为了抵制西南军阀而培植陈炯明。结果陈炯明发动了叛乱。事实证明，革命派如果没有自己独立的武装，不可能取得革命的成功。 二、“孙中山精神”有哪些主要表现？
(1)反对列强侵略和军阀割据，争取国家统一和平，一生致力于救国救民的革命斗争的爱国主义精神。
(2)为振兴中华民族自强不息，不计个人安危，处处以民族、国家利益为重，鞠躬尽瘁的民族精神。
(3)天下为公的博大胸怀和放眼世界的开放心态。
(4)勇于开拓创新、与时俱进、不断追求真理，百折不挠的进取和斗争精神。 [特别提醒] 孙中山是中国民族民主革命的先行者，毕生致力于中国民主革命事业。他高举三民主义大旗，推翻了君主专制制度，有力地促进了民族的觉醒和民主精神的高涨，开启了中国进步的闸门，求新求变的历史潮流推动着中国社会向前发展。此后他开创了新三民主义时代，继续推进中国革命，为中华民族的解放和振兴，建立了不可磨灭的历史功绩。他是站在时代潮流前面，领导中国人民结束旧时代、开拓新时代的伟大革命家。 [例] 材料一 2011年3月29日，中国国民党青年工作总会“辛亥革命百年访问团”一行拜谒了南京中山陵。前中国国民党主席吴伯雄曾说，两岸之间必须正视历史，面对现实，共创未来，中山陵就是一个最好的证明，两岸同属中华民族，血缘相连，这是任何人都阻断不了的。
吴伯雄称，孙中山先生留给我们太多的共同资产：天下为公，博爱，民有、民主、自由、均富的理念，我们要好好珍惜、好好学习。 材料二 中共中央总书记胡锦涛在欢迎连战率领的大陆访问团一行时表示：“中山先生为中华民族和中国人民留下了许多珍贵的精神遗产，值得我们永远地继承和发扬。”以下是孙中山先生提出的几句口号：“驱除鞑虏，恢复中华”“天下为公”“博爱”“革命尚未成功，同志仍须努力”“统一祖国，振兴中华”等。 [探究]
(1)国民党领导人士访问大陆时均到南京拜谒中山陵并发表演说，原因何在？
(2)简要阐释孙中山的“民主、自由、均富”的理念。
(3)据材料二，你认为“中山精神”应包括哪些内涵？
[解析] 本题考查对孙中山先生优秀品质的认识。第(1)问要从孙中山的贡献与地位及南京对国民党的重要性来回答。第(2)问对“民主、自由、均富”的理解要联系孙中山先生的三民主义分析。第(3)问对“中山精神”内涵的理解应紧扣材料二中的孙中山先生提出的口号去回答。 [答案] (1)南京是国民党政府原来的统治中心；孙中山是伟大的革命家，国民党的创始人。
(2)“民主、自由”即民族主义和民权主义思想，用革命推翻清政府的腐朽统治，反对帝国主义；推翻皇权专制，建立民主共和国，人民享有国家的主权，国民享有一切自由和权利。“均富”即民生主义，平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”，以此来解决土地和贫富不均问题。
(3)“中山精神”应包括孙中山先生“驱除鞑虏，恢复中华”的爱国思想；“天下为公”“博爱”的高尚人格；
“祖国高于一切，才华贡献人类”的高远志向；“屡战屡败，屡败屡战”的顽强意志和进取精神；鞠躬尽瘁，死而后已，忧国忧民，关心民众疾苦等。[基础随堂巩固]点击进入[知能综合提升]点击进入课件24张PPT。专
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四第四课识记基础知识理解核心要点把握热点考向基础随堂巩固知能综合提升应用创新演练第四课1．知道凯末尔领导土耳其资产阶级革命的基本史实，
认识其对现代土耳其国家建立所作出的巨大贡献
2．掌握凯末尔改革的具体措施，理解凯末尔被尊称
为“土耳其之父”的原因第四课 “土耳其之父”凯末尔 一、创建组织
1．成长历程
(1)1881年生于 帝国的一个木材商人家庭。
(2)凯末尔先后进入 的军事学院和参谋部学院深造。毕业后，被派往 的大马士革服役。奥斯曼土耳其伊斯坦布尔叙利亚 2．崭露头角
(1)在1908～1909年资产阶级革命中，任革命军 。
(2)第一次世界大战中，成功保卫了 海峡，被誉为“伊斯坦布尔的救星”，不久晋升为将军。
3．创建组织
(1)背景：
①一战后土耳其领土被肢解，民族危机加深。凯末尔痛心疾首，走上了追求民族独立和 的艰难道路。 参谋长达达尼尔自由 ②凯末尔主动担负起领导许多爱国 及南部农民开展的自发游击战争，统一民族组织的任务。
③1919年全国 代表大会召开，通过了要求民族独立的纲领。
④凯末尔党人在帝国议会选举中获胜，议会通过《
》，被称为“新土耳其的独立宣言”。
(2)领导独立运动：
①1920年，在 召开了新国会——“大国民议会”。
②凯末尔当选为 主席兼国民军总司令，组建了国民议会政府。护权协会政治组织国民公约安卡拉大国民议会 二、萨卡里亚河之战
1．背景
(1)1920年，协约国集团迫使苏丹政府签订《
》，吞并土耳其五分之四的领土。
(2)英国纠集多国势力，悍然入侵 腹地。
2．概况
凯末尔指挥苏俄军事援助下的各地 ，击退了协约国支持下的希腊国王率领的大军。色佛尔条约安纳托利亚游击队 3．结果
(1)萨卡里亚河之战后，国民军取得战场上的主动权。
(2)1922年8月， 发动总反攻，歼灭希腊军队主力，收回伊斯坦布尔地区的行政管理权。
(3)1923年7月，土耳其与英、法、意、希、日等国签订《 》，废除《色佛尔条约》中一些不平等条款，为土耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。国民军洛桑和约 三、土耳其的崛起
1．前提
1923年10月，土耳其共和国成立，凯末尔当选为第一任总统。
2．措施
(1)政治方面：废除 制度，制定共和国宪法，实行政教分离和军政分离。
(2)经济方面：
①推行 政策，以赎买方式收回外国资本控制的企业。
②废除农村的封建义务。苏丹·哈里发国有化 ③成立农业银行和信贷合作社，颁布一系列发展工商业的法令。
(3)文化教育方面，关闭 学校，建立各级各类学校，传授现代知识；推行字母改革，坚持字母拉丁化。
(4)社会生活方面：废除种种陈规陋习；变革旧的称谓；采用公元纪年；规定妇女享有选举权和被选举权等。宗教 3．影响
实现了土耳其政治生活的 ，引导整个社会步入现代化的发展轨道。
4．凯末尔的地位
被尊称为“土耳其之父”。世俗化[探究升华] 在领导土耳其反抗外国侵略和进行改革的过程中，凯末尔形成了自己的思想体系：凯末尔主义。
这一思想体系的核心是什么？凯末尔为什么被大国民议会授予“土耳其之父”的称号？
提示：核心是民族独立、富强。原因：凯末尔领导土耳其人民，赶走外国侵略者，建立共和国，发展民族经济，走上民族复兴的道路。 一、如何全面认识“凯末尔主义”？
凯末尔主义是土耳其民族资产阶级的政治经济理论体系。形成于1919～1931年，由土耳其人民共和党和土耳其共和国的创建者凯末尔所倡导。1919年7月23日凯末尔在东部各省护权协会代表大会上最初阐述了凯末尔主义的原则，1931年人民共和党三大通过的新党纲将其思想概括为六项原则，人民共和党党徽上以六个箭头标志这六项原则的基本内容： (1)共和主义——反对君主专制，建立资产阶级共和国。
(2)民族主义——保卫土耳其的领土完整、民族独立和国际上应有的地位。
(3)平民主义——公民主权，即国家权力属于全体公民和在法律面前人人平等。
(4)国家主义——以国营经济为基础，同时鼓励私人工商业和坚持独立自主地发展民族资本主义。
(5)世俗主义——反对伊斯兰封建神权势力干预国家政权、法律、教育和社会生活。
(6)改革主义——反对满足现状、盲目保守和听天由命的思想，坚持不懈地进行社会经济改革。 二、如何评价凯末尔改革？
(1)20世纪20年代开始的凯末尔改革，促使土耳其走上了民族国家复兴和现代化的道路，它代表了土耳其民族资产阶级的利益和要求，有利于社会生产力的发展。
(2)在政治方面，政权、社会同宗教的分离，有助于巩固民族独立和共和制度，具有极大的进步意义。 (3)在经济方面，基本上改变了封建的、半殖民地的生产方式，使土耳其基本上摆脱了封建主义的束缚、帝国主义的奴役，初步发展了民族资本主义。
(4)在文化教育和社会习俗的改革方面，振奋了民族精神，坚定了人们的民族自信心。因此，凯末尔的改革是同时代亚非半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革。
(5)凯末尔在政治和社会改革中存在明显的不彻底性，经济改革的缺陷是：国有企业管理不善，缺乏效率，忽视了农业的发展和人民生活水平的提高。 [例] 材料：在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色礼拜帽是神圣的宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国建立，凯末尔担任总统，选择了具有西方色彩的现代化道路，推行改革，但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令，禁止戴传统的土耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但这一禁令受到广泛抵制，随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。此举引起强烈不满，在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱，但均被凯末尔镇压，有些人被处以绞刑。经过凯末尔政府一段时期的强力推行，终于有不少人开始戴欧式礼帽，从而告别传统的土耳其礼拜帽。
——刘易斯《现代土耳其的兴起》 [探究]
(1)结合材料和所学知识，说明服饰变化与社会变革的关系。
(2)分析凯末尔政府禁戴礼拜帽与辛亥革命后中国剪辫运动的异同。
[解析] 本题以凯末尔政府禁戴礼拜帽为话题，考查学生分析比较问题的能力。本题考查的知识角度是服饰变化与社会变革的关系。通过分析我们发现，解答本题应联系社会习俗变化的有关知识。第(1)问从服饰变化反映社会变革，社会变革带动服饰变化角度回答。第(2)问注意从相同点和不同点两个方面组织答案。 [答案] (1)服饰变化反映了社会变革，有助于社会变革；社会变革带动服饰变化。
(2)同：发生于社会大变革时期；辫子和礼拜帽都被视为旧时代的象征；政府采取强制性措施；意在加速社会变革。异：前者侧重于改变传统习俗以利于学习西方；后者主要针对国内民族压迫。[基础随堂巩固]点击进入[知能综合提升]点击进入课件12张PPT。专
题
四专题小结专题脉络梳理专题归纳整合阶段质量检测知识整合与阶段检测一、全面认识“亚洲觉醒”的先驱1．第一次世界大战后，印度和土耳其爆发了民族独立运动，
两者共同的特征是 ( )
①斗争矛头指向外国侵略势力 ②广大的人民群众参加 ③开展持久的武装斗争 ④实行资产阶级性质的改革
A．①② B．①④
C．②③ D．②④
解析：该题主要考查学生对历史事件的分析比较能力。①②是两者共同的特征，③④则是不同之处。
答案：A二、印度、土耳其民族解放运动的异同点2．一战后印度的非暴力不合作运动走向低潮和土耳其凯末
尔革命取得胜利的原因关键在于 ( )
A．遭受殖民压迫的程度不同
B．两国采取的斗争方式不同
C．苏联支持援助的程度不同
D．工农群众的觉悟程度不同
解析：印度采取了非暴力的方式，土耳其采取了武装斗争的方式。
答案：B点击进入
