3、蝉、贝壳

课件28张PPT。美丽的生命绽放的生命导入新课 生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命 是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的 鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。 一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净 的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜 里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟 开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿， 在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索……短文两篇蝉贝壳短文两篇1、品读、欣赏课文，感受课文委婉
清柔、自然流畅的风格。
2、学习有感情地朗诵课文。
3、了解先抑后扬及由物引发哲理的
写作方法。
4、领悟生命的意义。引导学生树立
积极生活、认真对待生命的人生态度。 学习目标掌握字词收敛（liǎn）：本课指收拢。
聒聒（guō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。
宽恕（shù) ：宽容饶恕。
短暂（zhàn） 颤(chàn)动
一丝不苟（gǒu）：形容办事认真，连最细小
的地方也不马虎。
卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下。
上苍：上天。
把玩：拿在手中玩赏。 小思，原名 ，另有笔名明川，
香港作家。散文集《路上谈》《不迁》 《承教小记》《日影行》《彤云笺》等。蝉卢玮銮（luán）1、找出本文的主旨句,并谈谈对它的理解。 “哪管是90年,90天,都不过要好好的活过.”
不管生命长短,都应该
积极面对，要好好生活。
（珍惜生命，好好活着）
托物言志自读课文，思考下面几个问题：　2、大家在文中找出作者对于“蝉”的评价，并说说作者想表达什么感情？抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，再写病蝉的微小、
病弱，表现了蝉的惹人讨厌和微不足道的
一面，这是抑。
扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。先抑后扬写法探究质疑 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？ 扬在哪里？表达了作者怎样的思想感情?
“斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,怎样理解这句话? 秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,我对它的敬意油然而生。
“秋风颜色”给了你怎样的感受？ 我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。 席慕蓉，笔名萧瑞、漠蓉等。她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉
倾诉则是吸引读者们的奥秘。著有诗集
《七里香》《无怨的青春》《时光九篇》，散文集《有一首歌》《成长的痕迹》
《生命的滋味》《三弦》《同心集》
《写给幸福》等。 贝壳研读思考《贝壳》1、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”
是“宝贝”？ 贝壳很小，却非常坚硬和精致。 回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的 小点。在每一个小点周围又有着自我 的一圈的复杂的图样。2、《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想? 作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小，脆弱、卑微的生命，上苍却是那样用心 地营造了它的居所——精致的贝壳。并 由此进一步联想到自己的生命，虽然也 是有限，但总比贝壳里的生命要长一些，空间要多一些，那岂不是更应该好好地 面对它，创造它，让它像贝壳一样美丽，令人珍惜、惊叹！ 3、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？ 此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，要以表达一种感激的心情表达珍惜、回馈生命的激情 ：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。4、最后一段说：在千年之后，也许会有人 对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!” 作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，自己所能做到的更精致、更仔细、更加一丝不苟的事情，她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对她的赞美和崇拜。而是有人能看懂她平常但执著的爱的美的灵魂。所以此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。 5、“这是一颗固执又怎样简单的心啊”, 说说你对这句话理解。 作者并不希望建立什么丰功伟绩，她只想像那颗小小的贝壳一样，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著美丽的形象，回馈生命，打动 人们。思考：试比较两篇散文有何相同
和不同之处？1、都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
2、对于生命的理解都比较积极、认真。
3、对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。先抑后扬
对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；
作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；直入主题
感悟：要把自己能做的事情做得更仔细、更细致、更加一比不苟；
作者明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。小结 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。人更应该认真的对待自己的生命,更应尽自己所能把事情做得更好。本文主旨《蝉》：不管生命如何短暂，必须要好好
地活着。生命就要像蝉一样，即使
短暂，也要固执地等待。
《贝壳》：人更应该认真的对待自己的生命,
更应尽自己所能把事情做得更好。
生命就要像贝壳一样，即使卑微，
也要一丝不苟。
作业：仿照下列例子,你也写两句 生命就要像蝉一样，即使短暂，
也要固执地等待。

生命就要像贝壳一样，即使卑微，
也要一丝不苟。 中央电视台的“实话实说”栏目曾经播过一期感人肺腑的节目《感受坚强》，向我们大家讲述的是癌症少女张漠然的故事。张漠然年轻的生命被癌症折磨得痛苦不堪，但十七岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔坚强的搏斗着。她感人的事迹，感动了医生、感动了亲友，感动了所有的人，尽管大家并没有挽留住张漠然的生命，但她勇敢地面对死亡、热爱生命的事迹， 让人们再一次感受到了坚强。今天我们学习的《蝉》这篇课文，谈谈我们应该怎样对待自己的生命。 讨论赏析 生命是盛开的鲜花．用它艳丽的花瓣铺就人生的道路：生命是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；生命是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；生命是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。请同学们谈一谈，你打算怎样做，才让自己的青春和生命更有意义? 关于生命你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——[美]富兰克林
人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 ——[英]莎士比亚
人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。 ——[苏]奥斯特洛夫斯基席慕蓉精美片段积累：
1、所有的岁月都已变成　　 一篇虚幻的神话任它　　 绿草如茵花开似锦　　 也终于都要纷纷落下　　 在坠落的昏眩里　　 有谁能给我一句满意的解答
（摘自《无怨的青春?距离》） 2、我喜欢回顾，是因为我不喜欢忘记。 我 总认为，在世间，有些人、有些事、有些时刻 似乎都有一种特定的安排，在 当时也许不觉得，但是在以后回想起来，却都有一种深意。我有过许多美丽的时刻，实在舍不得将它们忘记。
（摘自《成长的痕迹?回顾所来径》） 3、整个人类的生命有如一件一直在琢磨着的艺术创作，在我之前早已有了开始，在我之后 也不会停顿不会结束，而我的来临我的存在却 是这漫长的琢磨过程之中必不可少的一点，我 的每一种努力都会留下印记。
（摘自《生命的滋味》）