第1课 隋朝的统一与灭亡 同步练习 （含解析）

第1课 隋朝的统一与灭亡 同步练习（1）
一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）
下列各项对隋朝的评价，准确的有（　　）
①是一个对后世影响较大的朝代 ②是一个结束分裂、统一中国的王朝 ③封建经济开始呈现繁荣局面 ④暴政导致其灭亡
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②③④ D. ①②④
有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短却光芒四射。”下列对“光芒四射”的理解不正确的是（　　）
A. 使南北重新统一 B. 隋炀帝的励精图治
C. 隋炀帝的科举制度正式形成 D. 大运河是古代世界上最长的运河
“张公出，丝路兴，文明传。……大业（年号）始，东都建，运河开。”材料中的“丝路”与“运河”都促进了（　　）
A. 南北交通的发展 B. 经济和文化的交流
C. 经济重心的南移 D. 西汉的大一统
“中国大运河是中国第46个世界遗产项目，是世界上最长的运河，由隋唐大运河、京杭大运河、浙东大运河这三部分组成。自清末改漕运为海运，大运河才不再是国家经济的大动脉了。”这表明（　　）
A. 大运河自古以来一直是我国经济的大动脉
B. 隋唐大运河是中国大运河的重要组成部分
C. 历代封建王朝都很重视发挥大运河的作用
D. 大运河的开凿是隋朝最终灭亡的根本原因
存在我国约1300年的科举制度从创立到废除的起止朝代（　　）
A. 隋朝--明朝 B. 唐朝--明朝 C. 隋朝--清朝 D. 唐朝--清朝
在《影响世界的100帝王排行榜》中，中国的下列帝王名列前茅，请判断下列帝王与其加强统治所采取的措施相符的是（　　）
A. 嬴政——建立起一套中央集权的官僚制度，将小篆作为全国统一的文字
B. 汉武帝——颁布“推恩令”，并且为加强边疆治理，设立“西域都护府”
C. 隋文帝——征集百万民工，开凿大运河，营建东都洛阳
D. 唐太宗——减轻农民的赋税劳役，创立三省六部制，完善科举制度
如果把“大运河的开通”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”整合为一个学习单元，符合这一单元内容的主题是（　　）
A. 国家的产生和统一 B. 政权分立与民族汇聚
C. 繁荣与开放的社会 D. 近代前夜与盛世危机
历史叙述有历史陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象和历史事实进行态度与价值的评判表述。下列选项属于历史评价的是（　　）
A. 北京人能够制造使用工具，会使用天然火
B. 黄河流域原始农耕时代的居民是半坡居民
C. 汉武帝推行儒学教育，在长安举办太学
D. 大运河的开通大大促进了南北经济的交流
六朝时，扬州（广陵）屡经战乱，俗称“芜（荒芜）城”。唐中后期，扬州成为江南物产的集散地和中外富商巨贾的荟萃之所，繁荣冠天下，经济地位超过了长安、洛阳。这一变化主要是因为（　　）
A. 六朝对江南的开发 B. 江南市镇经济繁荣
C. 长安和洛阳的衰败 D. 隋朝大运河的开凿
科举制度实行了1300年（606-1905年），对中国乃至世界都产生了深远的影响，……相对来说是公平、公开及公正的。明清两朝，不少有特殊成就的人未能通过科举考试，如宋应星、李时珍、曹雪芹等。对该材料解读错误的是，科举制（　　）
A. 创立于隋朝，废止于清朝末年
B. 在历史上曾经推广到世界各国
C. 在一定程度上体现了人才选拔的公平、公正性
D. 为政府选拔人才的同时，也埋没了其他方面的特殊人才
589年，中国结束了分裂割据局面，又一次实现了统一。这个重新统一的朝代是杨坚建立（　　）
A. 汉朝 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 清朝
宋朝李刚曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩。他认为隋文帝“有雄才大略，过人之聪明。其所建立，又有卓然出于后世者。”李刚的高度评价反映出隋文帝一生最大的功绩是（　　）
A. 加强中央集权 B. 实现国家统一 C. 发展社会经济 D. 大运河的开凿
隋朝大运河是我国古代一项著名的水利工程，下列对该工程的表述正确的是（　　）
①该工程是隋炀帝下令开凿的
②目的是为了巩固统治
③该工程以洛阳为中心
④它是古代世界最长的运河
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
作为科举制创立的标志，随着科举制度的不断变化与发展，这一科目也是紧跟着科举制度的变化而发展的。这一科目指的是（　　）
A. 刑部科 B. 进士科 C. 户部科 D. 吏部科
某班历史兴趣小组对隋朝灭亡的根本原因进行研究，下列结论中最准确的是（　　）
A. 隋炀帝暴政 B. 大运河开通
C. 农民起义爆发 D. 隋炀帝被部将杀死
二、材料解析题（本大题共3小题，共30.0分）
央视《百家讲坛》主讲人、中国民族大学蒙曼教授曾说：“隋朝之所以兴盛有四个原因：第一是统一，第二是制度，第三是工程，第四是国际秩序”。阅读材料，回答问题：材料一：从东汉末年开始，封建割据势力一直占有巨大优势。三国两晋南北朝时期，国家分裂，战乱频繁。这期间尽管出现过西晋统一全国、北魏与北周统一黄河流域，但或者时间短暂，或者只限于局部统一。6世纪晚期，隋朝灭掉南方的陈朝，再次实现国家统一。因此，隋的统一具有划时代意义，成为随后持续300多年统一局面的起点，为中国封建社会进入鼎盛时期奠定坚实基础。
——整理自《中国历史七年级下册-教师教学用书》材料二：隋王朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，予以变革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。（科举制度自产生之日起就确定了由政府出面招生，考生“皆怀牒自列于州县”的自由报考原则，考生几乎没有身份、阶层、职业等限制。）凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委派官职……
——由柏杨《中国人史纲》修改整理材料三：炀帝此举（指修大运河），为其国促数年之祚，而为后世开万世之利，可谓不仁而有功者矣。
——于慎行《谷山笔麈》材料四：有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短暂却光芒四射。”
请回答：
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出完成隋朝统一的是谁？隋的统一有什么历史意义？
(2) 根据材料二概括科举制的特点。根据材料二并结合所学知识，谈一谈这一制度对当时的社会产生了怎样的积极作用。
(3) 根据材料三中于慎行的核心观点“不仁而有功者矣”，谈谈你对此观点的看法。
(4) 根据对材料四“流星”一词的理解，请你高度概括一下隋朝历史的特点。
阅读材料，回答问题。
材料一：公元6世纪80年代，在结束了南北朝的分裂局面后，中国又一次走向统一，同时中国也迎来了一个繁荣开放的时代……
材料二：《全球通史》中写道：“这一制度，中国推行了一千三百余年；他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官。”
(1) 根据材料一并结合所学知识回答，隋的统一与繁荣主要与哪位皇帝有关？
(2) 材料二中的“这一制度”指什么？它对当时的社会产生了什么影响？
材料三：
项目 隋初 隋盛时 结论
人口 三千多万人 四千六百多万人 ① ______
垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷 ② ______
粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓、洛口仓 ③ ______
材料四：计天下储积，得供五六十年。——《贞观政要》
(3) 请你补全材料三中的结论部分，并说明材料三、四反映的隋朝社会景象出现的原因。
材料五：炀帝遂恣荒淫。登基之初，即建洛阳，每月役（征发）丁二百万人。导（疏导）洛至河及淮，又引沁水达河，北通涿郡……丁男不充（成年男子不够），以妇人兼役，而死者大半。
——杜佑《通典 历代盛衰户口》
(4) 材料五中列举了哪些隋炀帝不恤民力的史实？据此分析隋朝由盛而速亡的主要原因。
阅读材料，完成下列要求。
材料一 炀帝大业元年，发河南诸郡男女百余万开通济渠，自西苑引谷、洛水达于河，又引河通于淮海，自是天下利于传输。四年，又发河北诸郡百余万众，开永济渠，引沁水南达于河，北通涿郡。自是丁男不供，始以妇人从役。
——摘编自《通典》卷十《漕运》
材料二

注：①通济渠：从洛阳引谷、洛二水到黄河，从板渚引黄河疏通故道，入淮河，到山阳。②邗沟：从山阳疏导春秋时期所开的邗沟，引淮河水入长江。
——摘编自冯天瑜主编《中国文化史》等
材料三 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——皮日休《汴河怀古》
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出开通大运河的人物名称及目的。
(2) 根据材料二，指出从余杭到洛阳依次途经的大运河河段名称，并概括大运河开凿的特点。
(3) 根据材料三并结合所学知识，辨证地分析大运河的影响。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查隋朝，要求具备运用所学知识解决问题的能力。
【解答】
①②③④.依据所学可知，隋朝开创了科举制、三省六部制，开凿了大运河，是一个对后世影响较大的朝代，故①正确；589年，隋灭南陈，继秦汉之后中国又一次实现了统一，所以隋朝是一个结束分裂、统一中国的王朝，故②正确；隋朝初期出现了“开皇之治”，封建经济开始呈现繁荣局面，故③正确；由于隋炀帝的暴政，导致隋朝短命而亡，故④正确。所以①②③④的评价均正确。
故选C（①②③④）。
2.【答案】B
【解析】根据题干“光芒四射”指的是隋朝对历史发展的贡献，完成统一、创立科举制、开通大运河都属于隋朝的贡献，隋炀帝励精图治说法是错误的，他是一个暴君。
本题主要考查了隋朝的主要贡献的内容。
注意隋朝时期主要的贡献的识记。
3.【答案】B
【解析】“张公出，丝路兴，文明传。……大业（年号）始，东都建，运河开。”材料中的“丝路”促进了东西方经济文化交流。大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流，对中国以后经济的发展有重大意义。B符合题意。
本题主要考查了丝绸之路和大运河开通的共同作用，都促进了经济和文化的交流。
本题主要考查了丝绸之路和大运河开通的共同作用，注意基础知识的识记与理解。
4.【答案】B
【解析】从材料中“自清末改漕运为海运，大运河才不再是国家经济的大动脉”可知A项错误。从材料中“大运河由隋唐大运河、京杭大运河、浙东大运河这三部分组成”可以判断B项正确。大运河正式修建并修建成功是在隋朝，此前不可能存在统治者重视的现象发生，C项错误。隋朝最终灭亡的根本原因是隋炀帝的残暴统治，D项错误。
本题考查的是大运河。
本题主要考查学生从材料中获取有效信息并结合所学知识解决问题的能力，难度较大。
5.【答案】C
【解析】依据所学可知，隋炀帝创立科举制，1905年清政府宣布废除科举制。至此，在中国历史上延续了1300年的科举制度正式废除。C正确；ABD错误。
本题考查科举制度的影响。科举制度是通过考试选拔官吏的制度，官员录用主要依据科举考试的成绩。由隋代开创，经唐代完善，直至清末才废除。前后1300多年。
掌握科举制度的创立、完善和影响。
6.【答案】A
【解析】西域都护府是在公元前60年，不是汉武帝的措施，排除B；大运河开凿于隋炀帝时期，排除C；三省六部制创立于隋朝，排除D，因此BCD不正确。秦始皇建立起一套中央集权的官僚制度，统一了文字、度量衡和货币，将小篆作为全国统一的文字，A正确。
故选：A。
本题考查汉武帝、隋文帝、唐太宗、嬴政。解答本题需掌握四位皇帝的贡献。
本题以汉武帝、隋文帝、唐太宗、嬴政为背景，考查学生识记历史知识能力。
7.【答案】C
【解析】依据所学，“大运河的开通””贞观之治”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”反映的是隋唐时期史实，隋唐时期，国家统一，经济繁荣强盛，交通便利，四通八达，政府采取对外较为开放的政策，中外经济交往频繁。隋唐时期的主题是繁荣开放。
本题以“大运河的开通””贞观之治”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”为切入点，考查隋唐时期的社会特征。
本题以隋唐时期的社会特征为背景，考查学生识记历史知识能力。
8.【答案】D
【解析】北京人能够制造使用工具，会使用天然火；黄河流域原始农耕时代的居民是半坡居民；汉武帝推行儒学教育，在长安举办太学；都是对历史现象的陈述；大运河的开通大大促进了南北经济的交流是对隋朝大运河开通作用的评价。D符合题意。
本题以历史叙述有历史陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象和历史事实进行态度与价值的评判表述为切入点，考查隋朝大运河。
本题以隋朝大运河为背景，考查学生识记历史知识能力。
9.【答案】D
【解析】六朝时，扬州（广陵）屡经战乱，俗称“芜（荒芜）城”。唐中后期，扬州成为江南物产的集散地和中外富商巨贾的荟萃之所，繁荣冠天下，经济地位超过了长安、洛阳。这一变化主要是因为隋朝大运河的开凿。D符合题意。
本题主要考查了隋朝大运河的开通相关知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查了隋朝大运河的开通相关知识，注意基础知识的识记与理解。
10.【答案】B
【解析】根据”科举制”解读错误的是“可知本题要求选出对科举制错误的认识。根据所学内容可知，科举制是我国古代的考试选官制度，但它并没有推广到世界各国，B项说法过于夸张，符合题意，故选B；科举制创立于隋朝，废止于清末；通过考试选官在一定程度上体现了人才选拔的公平公正，但在为政府选拔人才的同时使读书人集中于考试做官，埋没了其他方面的特殊人才，ACD项说法均不符合题意，排除。
本题考查科举制的知识点。科举制是一种通过分科考试选拔官吏的制度，以才能作为选官的标准原则。隋炀帝时，设进士科，科举制正式形成，到唐朝得到完善和发展，成为国家选拔人才的最主要渠道。
解答本题要正确理解题意，考查了科举制，在此基础上进行分析，做出正确答案。
11.【答案】B
【解析】继秦汉之后，589年，隋文帝杨坚灭陈，结束南北朝对峙局面，统一全国。故这个重新统一的朝代是杨坚建立隋朝。
故选：B。
本题以“杨坚建立”为切入点，考查了实现中国大统一的朝代。
要准确掌握历史上实现了中国大统一的朝代的基础上解答此题。
12.【答案】B
【解析】宋朝李纲曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩。他认为隋文帝“有雄才大略，过人之聪明。其所建立，又有卓然出于后世者”。李纲的评价反映了隋文帝一生的最大功绩是实现国家统一。581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，年号开皇，杨坚就是隋文帝。589年，隋朝灭掉了南方的陈朝，结束了南北朝时期分裂割据局面，使南北重归统一。
本题考查隋朝统一的相关史实。589年，隋灭陈，结束了长期分裂的局面，重新统一了全国。
本题考查学生的概括能力，识记隋朝统一的时间及意义。
13.【答案】D
【解析】为了加强南北交通，巩固对全国的统治，隋炀帝征发几百万人从605年起开通了一条以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，纵贯南北全长两千多公里的大运河，自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，它沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是古代世界最长的运河，它的开通，大大促进了我国南北经济的交流。题目给出的四项内容都是正确的。
故选：D。
本题考查了隋朝大运河。它的开通，大大促进了我国南北经济的交流。
组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除，但有一小部分题目所有内容都正确。
14.【答案】B
【解析】为了改变魏晋以来选拔人才的弊端，隋文帝开始用分科考试的办法选拔官员，隋炀帝时期正式创立进士科，这标志着科举制度的诞生，科举制对后世影响深远．唐朝时，唐太宗重视人才的培养和选拔，扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员．武则天大力提倡科举，增设殿试和武举．唐玄宗时，任用高官主持考试，提高科举考试的地位，并以诗赋为进士科的主要考试内容．其中武则天时的殿试，开创了我国科举制度对考生面试的先河．作为科举制创立的标志，随着科举制度的不断变化与发展，这一科目也是紧跟着科举制度的变化而发展的。这一科目指的是进士科。
故选：B。
本题主要考查进士科的相关史实。重点掌握科举制的相关史实。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记进士科的相关史实。
15.【答案】A
【解析】由于隋炀帝的暴政，激化了社会矛盾，导致农民起义爆发，隋朝统治在起义军的打击下趋于瓦解。
故选：A。
本题考查学生的理解能力。理解隋朝灭亡的原因。
本题考查学生对历史知识的识记和分析能力，探究隋朝灭亡的原因。
16.【答案】【小题1】人物：隋文帝；意义：结束长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
【小题2】特点：政府主导，自由报考，平等竞争，公开考试，择优取士。作用：科举制的创立，加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围；使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动；推动了教育的发展；打破了门第的限制，改变了门第世家独霸政府的现象。
【小题3】同意此观点。隋炀帝征发大批劳动力开凿大运河，加重了老百姓的负担。因此称其“不仁”；大运河的开通加强了南北政治、经济和文化交流，因此称其“有功”。
【小题4】特点：短暂而繁荣。
【解析】本题考查的是隋朝的建立、隋朝大运河和科举制的创立与影响。581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，年号开皇，定都长安。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记隋朝的建立、隋朝大运河和科举制的创立与影响等知识。
17.【答案】【小题1】人口数量激增
【小题2】垦田面积大幅度增长
【小题3】粮仓丰实
【小题4】
【解析】（1）根据材料“公元6世纪80年代，在结束了南北朝的分裂局面后，中国又一次走向统一，同时中国也迎来了一个繁荣开放的时代……”并结合所学可知，581年，杨坚建立隋朝，定都长安，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝灭陈朝，统一全国，结束了长期分裂的局面，因此隋的统一与繁荣主要与隋文帝有关。
（2）根据材料二“这一制度，中国推行了一千三百余年；他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官”可知，“这一制度”指的是科举制。结合所学可知，科举制对当时社会产生的影响是加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也促进了教育的发展。
（3）根据表格“人口”信息可以得出结论是人口数量激增，故①填人口数量激增；根据表格“垦田”信息可以得出结论是垦田面积大幅度增长，故②填垦田面积大幅度增长；根据表格“粮仓”信息可以得出结论是粮仓丰实，故③填粮仓丰实。根据材料三、四并结合所学可知，隋朝社会景象出现的原因是隋朝统一后，隋文帝励精图治，发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度，加强中央集权，提高行政效率等。
（4）根据材料五“炀帝遂恣荒淫。登基之初，即建洛阳，每月役（征发）丁二百万人。导（疏导）洛至河及淮，又引沁水达河，北通涿郡……丁男不充（成年男子不够），以妇人兼役，而死者大半”可知，隋炀帝不恤民力的史实有营建东都洛阳、开凿大运河。结合所学可知，隋朝由盛而速亡的主要原因是隋炀帝的残暴统治，激化了社会矛盾，导致大规模农民起义爆发。
故答案为：
（1）隋文帝。
（2）科举制；科举制加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也促进了教育的发展。
（3）①人口数量激增；②垦田面积大幅度增长；③粮仓丰实；隋朝统一后，隋文帝励精图治，发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度，加强中央集权，提高行政效率等。
（4）营建东都洛阳、开凿大运河；隋炀帝的残暴统治，激化了社会矛盾，导致大规模农民起义爆发。
本题考查科举制的创立及其影响、隋朝大运河、隋朝的建立和灭亡等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记科举制的创立及其影响、隋朝大运河、隋朝的建立和灭亡等相关史实。
18.【答案】【小题1】隋炀帝；为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
【小题2】江南河、邗沟、通济渠。以洛阳为中心、利用天然河道和已有的古运河。
【小题3】大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。
【解析】1.
本题考查隋朝大运河等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记隋朝大运河等相关史实。
2.
本题考查隋朝大运河等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记隋朝大运河等相关史实。
3.
本题考查隋朝大运河等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记隋朝大运河等相关史实。
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