第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 同步练习 （含解析）

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 同步练习（2）
一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）
据史料记载，唐太宗晚年拒绝纳谏，武则天耗费巨大财力建造佛教器物，唐玄宗在位后期怠慢朝政、宠信奸臣。我们从中获得的历史认识，正确的是（　　）
A. 三位帝王成就了“贞观之治” B. 他们“政启开元，治宏贞观”
C. 封建帝王有明显的历史局限 D. 武则天时朝政迅速走向腐败
如表可用来说明唐朝的兴盛得益于（　　）
时期 政治措施
唐太宗时期 完善三省六部制
武则天时期 创立殿试制度
唐玄宗时期 改革税制和兵制
A. 皇权的平稳更替 B. 选官方式的调整
C. 制度的创新发展 D. 开放的社会风气
唐太宗、武则天、唐玄宗都是历史上著名的皇帝，也是比较有作为的皇帝。他们治国举措的共同之处有（　　）
①都重用人才
②都注意调整统治政策
③都重视发展经济
④都注意减轻农民负担
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
下列材料共同说明了唐朝（　　）
唐太宗吸取前朝灭亡教训，虚心纳谏，从善如流。
武则天指出，建国之本，必在务农。
唐玄宗前期，整顿吏治，精选地方官员。
A. 兴盛的原因 B. 农业的发展 C. 衰落的过程 D. 割据的结果
有学者评论说：“如果从中外文化对比的角度看，古代中国的政治文化，和同时代任何国家相比，都更具有平民性…。”此观点评价的“政治文化”最恰当的是（　　）
A. 分封制 B. 郡县制 C. 科举制 D. 行省制
以下属于唐太宗、武则天和唐玄宗在统治举措方面相似的是（　　）
①重视人才，知人善任
②减轻农民负担，重视农业生产
③重视科举考试
④完善三省六部制
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
隋唐时期出现了“开皇之治”、“贞观之治”、“开元盛世”等治世。从这些治世局面出现的原因中，我们能得到的启示有（　　）
①国家统一、社会稳定，是发展经济的必要条件
②统治者的励精图治是盛世局面出现的政治保证
③国内各民族的经济文化交流能促进社会的发展
④劳动人民的辛勤劳动直接推动了社会经济发展。
A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①②③④
唐太宗“以人为镜”虚心纳谏，武则天创立殿试广纳贤能，唐玄宗重用姚崇、宋璟大力革新。这说明唐初的统治者（　　）
A. 轻徭薄赋 B. 简法轻刑 C. 选贤任能 D. 整顿吏治
据不完全统计，唐朝留下姓名的诗人有两千三百余人，流传至今的作品接近五万首。这一现象出现的主要原因不包括（　　）
A. 开放的文化政策 B. 统治者的提倡
C. 经济的繁荣发展 D. 唐朝人口众多
唐朝时期，政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。下面有关唐朝史实，说法不正确的是（　　）
A. 唐太宗在位时期出现了“贞观之治”
B. 武则天创立武举和殿试，完善了科举制
C. 人们称赞唐玄宗的统治为“政启开元、治宏贞观”
D. 唐代僧人鉴真东渡日本，传播唐朝文化
唐朝，一个值得我们骄傲并深入探究的时代。它在隋末的废墟上昂扬勃兴，为中国人绘制了一幅恢宏壮丽的历史画卷。下列与唐朝建立无关的事件是　（　　）
A. 618年建立 B. 都城是长安
C. 李世民建立 D. 建立后逐步统一全国
“贞观之治”和“开元盛世”出现的共同原因包括（　　）
①国家统一，社会稳定
②统治者注意调整统治政策
③思想文化上实行高压政策
④重视人才的选拨和任用。
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
“（唐代）文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷，虽称藩臣，实非王臣，”该材料反映的实质问题是（　　）
A. 中央与地方的矛盾 B. 君权与相权的矛盾
C. 宦官与外戚的矛盾 D. 文臣与武将的矛盾
唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。如果你生活在当时，可以看到（　　）
①松赞干布的使者禄东赞到长安求亲
②农民用曲辕犁在农田里耕地
③妇女参加骑马、打球、射箭等活动
④社会风气兼容并蓄，充满活力
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
一时间，唐朝人才云集，姚崇、宋璟、张说、张九龄等人先后任宰相……“开元盛世”的中华，开阔、宏图、多彩，其影响力远播世界。材料反映出国家繁荣昌盛的关键在于（　　）
A. 重用人才 B. 重视科技 C. 发展教育 D. 经济实力
二、材料解析题（本大题共3小题，共30.0分）
阅读下列材料，回答问题。
【经济繁荣】
材料一：中国古代经济发展趋势图。
——根据傅筑夫《中国经济史论丛》整理【制度建设】
材料二：隋唐时重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，接下来100年间的和平与繁荣使唐时国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推动了国家的全面发展。
——费正清《中国：传统与变迁》【文化发展】
材料三：唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼收并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。
请回答：
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出中国古代经济发展的第一个高峰出现在哪个皇帝的时候？
(2) 根据材料二并结合所学知识，指出“唐朝建立后100年间的和平与繁荣”是哪些盛世？唐朝在制度和文化方面取得了哪些“突破性进展”？
(3) 根据材料三并结合所学知识，归纳唐朝文化的特点并举出史实说明？
(4) 综合上述三则材料，谈谈国家兴盛需要具备哪些因素？
唐朝在世界上享有很高的声望。七年级历史兴趣小组举行以“唐朝的兴衰”为主题的探究活动，请你一起来参与。
材料一：
材料二：唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料三：唐玄宗统治初期，曾命人烧毁宫内一批珠玉锦绣，表示不再用奢华物品。唐玄宗是个励精图治的皇帝，颇有作为，他能够任用贤能，进行一些改革。如任用宰相姚崇、宋璟、张九龄等人，这些人都是有名的忠臣。在唐玄宗统治期内，中国封建社会呈现前所未有的盛世景象。
材料四：公元755年12月，边镇将领安禄山、史思明见朝廷空虚，联合同罗、契丹、突厥等民族组成共15万士兵，以“忧国之危”、奉密诏讨伐杨国忠为借口在范阳起兵，发动了长达8年的战乱……战乱对中国后世政治、经济、社会、文化、对外关系的发展均产生了极为深远而巨大的影响。
(1) 材料一反映了唐朝的什么制度？该制度有何积极作用？
(2) 从材料二的内容中，你发现唐太宗认识到了什么？唐太宗吸取隋亡的教训，在经济上采取了哪些为民获利的措施？
(3) 材料三中描写的是哪一盛世景象？请列举一条唐玄宗的改革措施。
(4) 材料四中的“战乱”指的是什么？这场战乱导致强大的唐帝国由强盛走向衰亡，联系所学知识，你认为统治者应该怎样做才能使国家富裕、人民幸福？
阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一唐太宗吸取隋朝灭亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流；广纳贤才，知人善任。在政治上，进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩。在经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
——据部颁统编教材《中国历史》（七年级下册）整理材料二武则天统治时期，打击敌对的官僚贵族，大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。他继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
——据部颁统编教材《中国历史》（七年级下册）材料三他即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：整顿吏治，裁撤冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。
——据部颁统编教材《中国历史》（七年级下册）
(1) 根据材料一并结合所学知识指出，唐太宗时期开创的盛世局面被称为什么？
(2) 根据材料一并结合所学知识指出，武则天的一系列为政举措产生了怎样的影响？
(3) 材料三中的“他”是谁？根据材料三并结合所学知识，指出“他”统治前期出现的盛世局面。
(4) 综合上述材料和问题，指出三位皇帝治国策略的相似之处（写出两点）。他们的治国方略对我们实现中华民族的伟大复兴有哪些启示？
答案和解析
1.【答案】C
【解析】由材料“唐太宗晚年拒绝纳谏，武则天耗费巨大财力建造佛教器物，唐玄宗在位后期怠慢朝政、宠信奸臣”并结合所学知，唐太宗、武则天和唐玄宗都是历史上非常有作为的皇帝，但他们晚年都犯了一些错误，这说明封建帝王有明显的历史局限。成就了“贞观之治”的是唐太宗，“政启开元，治宏贞观”说的是武则天，武则天时朝政迅速走向腐败过于片面，排除ABD三项。
本题考查唐朝历史上的重要帝王，掌握相关基础知识。
注意对材料的解读，掌握唐朝历史上的重要帝王及其事迹。
2.【答案】C
【解析】隋朝创立三省六部制和科举制，唐太宗进一步完善了三省六部制；武则天创立殿试制度，不拘一格选拔人才；唐玄宗改革税制和兵制，促进了经济发展，增强了军事力量。故表格可用来说明唐朝的兴盛得益于制度的创新发展。
故选：C。
本题考查唐太宗、武则天、唐玄宗，知道唐朝的兴盛得益于制度的创新发展。
本题考查唐太宗、武则天、唐玄宗，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3.【答案】D
【解析】唐太宗时期，重视发展生产，注意任用贤才和虚心纳谏。武则天时期，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策。唐玄宗统治时期，任用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇等人为宰相。“励精图治”发展生产。因此唐太宗、武则天、唐玄宗在治理国家方面采取的相同措施是：重视农业生产；重视选拔人才；都注意调整统治政策；都注意减轻农民负担。四个选项都符合题意。
本题以唐太宗、武则天、唐玄宗都是历史上著名的皇帝为切入点，考查的是唐太宗、武则天和唐玄宗的作为。
本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握唐太宗、武则天和唐玄宗的相关知识点。
4.【答案】A
【解析】唐太宗吸取前朝灭亡的教训，虚心纳谏，知人善用，他统治时期出现贞观之治的治世局面。武则天重视发展农业，继续实行发展农业生产，宣布贤才的政策，人称她的统治“政启开元，治宏贞观”；唐玄宗统治前期，整顿吏治，亲自选拔地方官员，出现了开元盛世的局面。故材料共同说明了唐朝兴盛的原因。
故选：A。
本题考查贞观之治、女皇武则天、开元盛世，知道材料共同说明了唐朝兴盛的原因。
本题考查贞观之治、女皇武则天、开元盛世，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
5.【答案】C
【解析】平民性指的是国家政治制度体现了平民可以参加国家管理。唐朝的科举制给平民提供了更多的参政机会，故C正确。
本题考查唐朝政治相关知识。培养学生记忆分析能力。
6.【答案】A
【解析】唐太宗、武则天和唐玄宗在统治举措方面相似的是重视人才，知人善任、减轻农民负担，重视农业生产、重视科举考试。唐太宗完善三省六部制。
故选：A。
本题考查贞观之治、武则天、开元盛世，知道唐太宗完善三省六部制。
本题考查贞观之治、武则天、开元盛世，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7.【答案】D
【解析】隋朝时出现的开皇之治，唐朝出现的贞观之治和开元盛世，都是历史上的治世局面，它们出现的共同原因有：国家的统一和社会的稳定；统治者的励精图治；国内各地区、各民族的经济文化交流以及劳动人民的辛勤劳动推动了社会经济的发展。①②③④都符合题意。
故选：D。
本题考查“开皇之治”、“贞观之治”、“开元盛世”等治世局面出现的原因．
本题以隋唐时期出现的治世局面为依托，考查学生的理解和分析归纳能力，注意理解和把握各个历史时期治世局面出现的共同原因．
8.【答案】C
【解析】唐太宗“以人为镜”虚心纳谏，武则天创立殿试广纳贤能，唐玄宗重用姚崇、宋璟大力革新。这说明唐初的统治者都注意选贤任能，重用人才。
故选：C。
本题考查唐初的统治者重用人才，掌握相关的基础知识。
本题考查唐初的统治者重用人才，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9.【答案】D
【解析】唐朝留下姓名的诗人有两千三百余人，流传至今的作品接近五万首。这一现象出现的主要原因有开放的文化政策、统治者的提倡和经济的繁荣发展。唐朝人口众多和诗歌繁荣没有关系。
故选：D。
本题考查唐朝诗歌繁荣的原因．
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．注意掌握唐朝诗歌繁荣的原因．
10.【答案】C
【解析】唐玄宗统治前期，任用姚崇等人当宰相，重视地方吏治，把中央优秀官吏下放到地方任职，并亲自考核县令政绩，还注意节俭，这些改革措施使开元年间政局为之一新。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口增加，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。“政启开元、治宏贞观”说的是武则天的统治。
本题考查唐朝历史的相关史实，关键词是“说法不正确的”。
本题考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握唐朝历史的基础知识。
11.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查唐朝建立的相关知识，要求具备识记历史知识的能力。
【解答】
结合所学知识可知，618年，隋朝灭亡，李渊称帝建立唐朝，定都长安，他就是唐高祖，唐朝建立后逐步统一全国。唐朝建立者不是李世民。C错误。
12.【答案】D
【解析】“贞观之治”和“开元盛世”出现的共同原因包括国家统一，社会稳定、统治者注意调整统治政策、重视人才的选拨和任用。唐朝时期思想文化上没有实行高压政策，思想文化上实行高压政策不是“贞观之治”和“开元盛世”出现的共同原因。
故选：D。
本题考查“贞观之治”和“开元盛世”，知道思想文化上实行高压政策不是“贞观之治”和“开元盛世”出现的共同原因．
本题考查“贞观之治”和“开元盛世”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识．
13.【答案】A
【解析】据“（唐代）文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷，虽称藩臣，实非王臣，”材料反映了藩地自己设置文武官吏，赋税由自己分配，并不上缴朝廷，虽然向朝廷称臣，实际上并不是臣。这反映了中央与地方的矛盾，B、C两项与材料内容不符；D项说法材料没有体现；根据所学知识可知，唐朝末年，地方势力增大，出现了藩镇割据的局面。
故选：A。
本题考查唐代中央与地方的矛盾的相关史实。唐朝末年出现了藩镇割据的局面。
本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记中央与地方的矛盾的相关知识。
14.【答案】B
【解析】松赞干布的使者禄东赞到长安求亲发生在唐太宗时期。故含有①的选项都不对。
故选：B。
本题考查开元盛世的原因和表现，知道松赞干布的使者禄东赞到长安求亲发生在唐太宗时期。
本题考查开元盛世的原因和表现，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15.【答案】A
【解析】一时间，唐朝人才云集，姚崇、宋璟、张说、张九龄等人先后任宰相……“开元盛世”的中华，开阔、宏图、多彩，其影响力远播世界。材料反映出国家繁荣昌盛的关键在于重用人才。唐玄宗统治前期出现了开元盛世，这一时期唐玄宗任人唯贤，唯才是举。
故选：A。
本题考查开元盛世，知道唐玄宗统治前期任人唯贤，唯才是举。
本题考查开元盛世，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16.【答案】【小题1】皇帝：唐玄宗。
【小题2】盛世：贞观之治、开元盛世；“突破性进展”：制度上，进一步发展和完善科举制、三省六部制；文化上，唐诗繁荣。
【小题3】特点：大进和大出；“大进”：朝鲜半岛的音乐传入中国，对唐朝文化的发展产生影响，玄奘西行天竺求取佛经，吸收外来文化。“大出”：日本遣唐使来华学习唐朝文化，鉴真东渡日本，传播唐朝文化。
【小题4】政治清明、政权稳固；对外开放、兼收并蓄；社会开放、人才兴盛等。
【解析】本题考查开元盛世、贞观之治、唐朝中外文化交流、科举制、唐朝经济的繁荣等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记开元盛世、贞观之治、唐朝中外文化交流、科举制、唐朝经济的繁荣等相关史实。
17.【答案】【小题1】三省六部制；有利于明确中央机构的职权及决策程序。
【小题2】百姓的重要性；减少百姓服役天数，允许用实物代替劳役，以减轻人民劳役负担，鼓励发展农业生产。
【小题3】开元盛世；整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。
【小题4】安史之乱；统治者要实行“仁政”，勤于政事，以民为本，发展生产等。
【解析】本题以七年级历史兴趣小组举行以“唐朝的兴衰”为主题的探究活动为依托，考查三省六部制、贞观之治、开元盛世和安史之乱的有关知识。
注意对材料信息的提取，识记三省六部制、贞观之治、开元盛世和安史之乱的有关知识。
18.【答案】【小题1】盛世局面：贞观之治。
【小题2】影响：为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
【小题3】“他”：唐玄宗。盛世局面：开元盛世。
【小题4】相似之处：发展科举；重视人才；发展生产。启示：要大力发展教育，培养人才；坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。
【解析】本题考查唐太宗、武则天、唐玄宗的统治及影响。唐太宗、武则天、唐玄宗的统治促进了唐朝的发展，出现繁荣昌盛的局面。
本题考查唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝治国策略的相似之处以及他们的治国方略对我们实现中华民族的伟大复兴的启示，要求运用所学分析解读材料信息。
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