8.千年梦圆在今朝 教案

自主运用策略探究 合作探究更好方法
——《千年梦圆在今朝》教学设计
设计特色：
本课是一篇略读课文，也是整个单元的最后一篇课文。通过前三课的学习，学生已经树立起了提出问题并设法解决的意识，并掌握了一些解决问题的方法。在教学时，引导学生围绕“学习提示”明确学习任务，试着学习选择合适的解决问题的方法，在“自主学习——合作探究”的过程中完成任务，以落实本单元指向阅读的语文要素，提升学生的语文素养。
课文简析：
课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展。在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功, 标志着载人航天的千年梦想终于实现了。而探月工程的实施是我国航天事业的又一座里程碑。热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学目标：
1.认识“揽、焰”等9个生字。
2.默读课文，尝试运用所学方法解决“中华民族千年的飞天梦怎样逐步实现”的问题，激发民族自豪感。
3.体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
教学重点：理解“梦圆”背后的精神和力量。　
教学难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法。
教学时间：1课时
教学过程：
板块一：回顾方法，揭示课题
1.回顾单元学习重点，交流学习收获。
（1）交流：经过前三课的学习，在解决自己提出的问题方面，同学们有哪些收获？
（2）小结：可以联系上下文，可以结合生活经验，也可以查阅资料，还可以用向别人请教、借助图表等方式解决问题。
2.揭示课题，理解题意。
（1）这节课，我们将综合运用这些阅读策略来学习一篇略读课文——《千年梦圆在今朝》。
（2）借助字典，读准多音字“朝zhāo”，理解“今朝”在课题中泛指“如今，现在”。
（3）结合课文第一句话“飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想”理解“千年之梦”。
板块二：扫清障碍，明确任务
1.学习字词，扫清障碍。
嫦娥奔月 鲲鹏展翅 九天揽月 先驱 党中央 宛若 里程碑
（1）指名认读，相机正音：“奔”读音为“bèn”。
（2）分行学习，理解词义。
第一行都与飞天的传说、想象有关。“鲲鹏展翅”可通过简单讲一讲故事来帮助学生理解；重点指导理解“九天揽月”：
①结合字典义项，明确“揽”为摘、取的意思。
②教师补充：古人将天分为九重，“九天”即为天空最高处。
③拓展诗词，感受中华民族自古以来的壮志豪情。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
可上九天揽月，可下五洋捉鳖。——毛泽东《水调歌头·重上井冈山》
第二行教师点拨理解词语方法：找近义词、查字典、请教同学等。
2.阅读“学习提示”，明确学习任务。
任务一：默读课文，梳理中华民族怎样逐步实现千年的飞天梦。
任务二：查阅资料，了解我国在航天领域的最新成就。
板块三：合作探究，完成任务
1.结合学过的方法，交流“梳理中华民族怎样逐步实现千年的飞天梦”最合适的方法。
2.借助图表，合作探究。
学习活动：
第一步，默读课文，圈画“中华民族逐步实现千年的飞天梦”的相关信息。
第二步，小组内交流，设计图表，准备汇报。
3.集体交流，梳理过程。
小组汇报，教师引导完善图表，鼓励运用各种合理的图示梳理信息，如鱼骨图，结构图，表格等。（例举表格式，如下图）
时间 做出的努力或取得的成就
明代 万户首次尝试乘火箭飞行
1970年4月24日 第一颗人造卫星发射成功
1992年9月21日 实施载人航天工程
2003年10月15日 首次载人航天飞行成功
2007年10月24日 第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”发射成功
2019年1月3日 “嫦娥四号”探测器实现人类首次月球背面软着陆
4.聚焦“首次载人航天飞行成功”，体会祖国的成就。
（1）交流明确：哪一项成就的取得，说明我们中华民族的“千年飞天梦”已经实现了？
（2）观看“神舟五号”升空视频，欣赏杨利伟在太空的图片，引导交流：如果你就是坐在“神舟五号”里的航天员杨利伟叔叔，你会怎样说这三句话？
飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。
（3）教师小结，引读课题：2003年10月15日，我国首次载人航天飞行的成功，标志着中华民族终于圆了千百年的飞天梦想。让我们自豪地向全世界宣布——千年梦圆在今朝。
5.交流课前收集的资料，激发民族自豪感。
（1）组织交流：炎黄子孙并没有因取得的巨大成绩而停下继续探索的脚步，除了课文上介绍的“嫦娥一号”和“嫦娥四号”的发射成功，你们还知道中国在航天领域取得了哪些新成就？
（2）出示相关图片，小结：近年来，我国在航天领域取得的新成就远远不止这些，有兴趣的同学，课后可以继续查阅资料。
板块四：追根溯源，感悟精神
1.自读感悟，找寻梦圆原因。
学习活动：
默读课文，思考：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？在自己感受深刻的地方作批注。
2.集体交流，感悟中华民族的精神。
预设1：感悟炎黄子孙富有激情、想象力
在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，鲲鹏展翅、九天揽月的奇妙想象。
预设2：感悟炎黄子孙的勇于探索
中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人，他被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。
预设3：感悟炎黄子孙的坚持不懈
数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。
预设4：感悟炎黄子孙的团结协作、默默奉献
一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力……
3.交流收集到的资料，感悟千年梦圆的不易。
（1）学生结合查阅的资料，交流炎黄子孙在航天领域默默奉献的事迹。
（2）教师补充资料，帮助学生进一步感悟精神。
为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个；8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景。
在酒泉卫星发射基地还有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命……
4.总结全文，引读课题。
（1）总结全文：为了实现中华民族的飞天梦，有多少人忘我工作、默默奉献，他们付出的是时间，是智慧，甚至是——生命。
（2）引读课题：“千年梦圆在今朝”，这样美丽而又辉煌的成果，怎能不让富有激情与魄力的中华民族高兴、自豪、欢欣鼓舞呢？ 作为中华民族的一员，让我们自豪地告诉全世界——千年梦圆在今朝。
板书设计：
8* 千年梦圆在今朝
月球背面软着陆
发射月球探测卫星 2019年
载人航天飞行 2007年
发射人造卫星 2003年
万户尝试飞行 1970年
明朝 无私奉献 勇于探索
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