品析高考试题提升命题素养
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课件81张PPT。品析高考试题，扬州市教育局教研室 朱雪梅提升命题素养2012江苏高考作文题《忧与爱》
忧：我们的地理教育常陷入应试的泥沼爱：我们的地理教育为未来公民之必须发展性地理课程评价研究系列 高考命题追求什么？
我们为什么而命题？
如何实现科学命题？
如何基于标准命题？探讨 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他寻找光明。
－－顾城《一代人》 什么样的高考试题能够给地理教育带来光明？发展性地理课程评价研究系列案例1：全国课标卷考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。一、地理高考命题价值取向发展性地理课程评价研究系列案例2：上海卷考试性质
上海市地理学科高考是为高等学校招生而进行的选拔考试。其指导思想是既要有利于高等学校选拔合格新生，又要有利于中学实施素质教育和培养学生的创新精神和实践能力，促进中学的地理教学改革。一、地理高考命题价值取向发展性地理课程评价研究系列案例3：江苏卷命题指导思想（节选）
充分体现普通高中地理新课程的基本理念，切实反映普通高中地理课程标准的基本要求，有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平。
地理科考试的命题坚持以能力立意为主导，旨在考查考生的地理学习能力和地理素养。
地理科考试的命题力求稳中有变、稳中出新，试题设计应在科学性、基础性、公平性、时代性和创新性等方面达到和谐统一。一、地理高考命题价值取向发展性课程评价研究系列获取和解读地理信息的能力
调动和运用地理知识、基本技能的能力
描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力
论证和探讨地理问题的能力二、地理高考的能力要求发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析以考试说明为纲，课标核心内容是重点。
以区域地理为载体，以高中内容为重点。
素材新颖，时代感强，难度适中（大部分卷）。
科学与人文融合，知识与能力并重。
重自然轻人文的现象得以扭转，突出学科综合性。
地理图表丰富多样，串题形式发扬广大。亮点发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析亮题例1（上海卷）（一）“祖国的宝岛，我可爱的家乡......辽阔的海域无尽的宝藏......”
1. 黄岩岛是我国的固有领土。右图中，表示黄岩岛的是
A. 甲岛 B. 乙岛
C. 丙岛 D. 丁岛
2. 2012年5月，我国首座深水钻井平台在南海首钻成功，其重要意义在于
①宣示我国对南海的主权
②行使对钻井平台周边我国海域的管辖权
③解决我国目前石油对外依存度过高的问题
④标志我国能够独立进行深海油气资源开发
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④ 知识考查中渗透价值观培育发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析亮题例2（安徽卷） 风经过森林后，速度会有所降低。图9表示四类不同结构的森林对风速的影响。完成26～27题。 26.距地面6米以内，防风效果最好的森林是
A. ① B. ② C. ③ D. ④
27．从地域分异规律的角度考虑，在华北平原营造农田防护林，宜选择
A. ① B. ② C. ③ D. ④ 比较思维与逆向思维的充分应用发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析缺少绘图题与鼓励个性的开放性试题。
少数试题严谨性不够、地理特质不突出。
部分选修模块试题不能体现课程独特性内容。
少数综合题的提问方向不明晰。
少数综合题答题的地理思维角度不成系统。缺憾点发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析缺憾题1（安徽卷）35．根据材料和图14，结合所学知识，回答下列问题。
云南苍山洱海地区山清水秀、林茂粮丰，大理古城宛如一颗明珠镶嵌在青山绿水之间，人与自然和谐统一。 （2）如果在洱海西岸大规模建议住宅，可能对地理环境产生哪些不利影响？ 答案：占用耕地和湿地，影响农业生产，湿地的功能减弱、效益降低。人口增多，林地遭破坏，入湖污水增多，生物多样性减少，自然灾害增多，环境质量下降，不利于大理古城的保护，人地关系恶化。 地理环境指自然还是人文？有清晰的答题思维视角？发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析缺憾题2（北京卷）39．发展经济、改善民生是国家和民族发展的目标与责任。城市绿化建设是一项重要的民生工程。
图13为某城市绿地系统规划示意图。（4）阐述该绿地系统改善城市空气质量的原理。 答案：吸附飘（浮）尘，吸收污染气体，释放氧气。 考查的知识与技能落点在哪里？发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析缺憾题3（海南卷）26、（10分）环境保护
城市涝灾（内涝）和城市水资源短缺并存，已成为我国部分城市的新环境问题。收集拦蓄雨水为城市所用被称为城市雨水资源化。城市雨水资源化可同时缓解城市涝灾和水资源短缺的问题。
根据资料，提出实现城市雨水资源化应采取的措施。 考查的知识落点与思维落点在哪里？发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析缺憾题4（广东卷） 读高速公路与城市建成区空间关系示意图（图4），完成10-11 。10 以下两种模式的高速公路对
A.甲模式不占用城市建成区地
B.乙模式需要占用城市建成区用地
C.甲模式对城市建成区景观与环境的影响比乙模式大
D.乙模式对城市建成区内部交通联系的影响比甲模式大需要运用地理原理解答问题？发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的综合性 （广东卷）40. 加拿大地广人稀，西南部地区地形发杂，欧肯那根河谷是世界著名的冰酒产地。根据加拿大西南部某地区示意图（图8），结合所学知识，完成（1）-（4）题。 （1）维多利亚所在地气候类型的特点是________；位于草原地区的梅迪辛哈特气候类型是_____。
（2）从温哥华岛梅迪辛哈特，水平方向上自然景观主要表现为由森林到草原的变化，这体现了_______地域分异规律，其主要影响因素是______。
（3）冰酒是由富含糖分的优质葡萄，成熟后在树上经自然冰冻，再采摘酿造而成。欧肯那根河是这种自然冰冻葡萄的产地，分析其自然原因。
（4）加拿大西部草原地区历史上由于过度开垦，加上连年干旱，植被遭到了破坏，土地资源退化。为应对这种危机，当地可能采取哪些措施？自然地理与人文地理的充分结合发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的严密性 （浙江卷）2011年11月28日至12月9日，联合国气候变化大会在南非东部海滨城市德班召开，大会重点关注了二氧化碳排放。完成1-2题。
1.2009年我国政府提出，到2020年单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%~50%。下列措施中有助于实现该目标的有
①推广太阳能、核能
②降低非化石能源占一次性能源消费的比重
③增加森林面积
④提高单位GDP能耗
A.①② B.①③ C.②③ D.②④不严谨在哪里？发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的严密性 （福建卷）图5 中 N 为北极点，A、M、B位于地球表面，N P为经线，N M的球面最短距离为2553千米。读图完成10—12题。
10．若AM为昏线，
则此时节
A．巴黎香榭丽舍
大道落叶遍地
B．日本富士山樱
花烂漫
C．阿根廷潘帕斯
草原枚草枯黄
D．北京颐和园雪飞冰封 不严谨在哪里？发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的严密性 （重庆卷）《联合国气候变化框架公的》第十七次缔约方会议于2011年11月28日在南非德班如开。图3是南非矿产资源分布图，读图3回答5-7题。
5.德班宜人的气候受沿岸洋流
影响，该洋流自北向南的流向
主要受控于
A．盛行西风 B．盐度差异
C．陆地阻挡 D．水温特征
6.南非人均碳排放高的主要
原因是
A．工矿业发达 B．人口数量大
C．森林覆盖率高 D．石油资源丰富 不严谨在哪里？发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的灵活性 （广东卷）老少比＝（老龄65岁以上人口数/少儿0－14岁人口数）*100，表1是2009年四个国家人口统计数据，其中人口老龄化程度最高的国家是
A.波兰 B.西班牙 C.白俄罗斯 D.匈牙利 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的灵活性 （广东卷）老少比＝（老龄65岁以上人口数/少儿0－14岁人口数）*100，表1是2009年四个国家人口统计数据，其中人口老龄化程度最高的国家是
A.波兰 B.西班牙 C.白俄罗斯 D.匈牙利 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的概括 性 （上海卷）阅读关于PM2.5的资料，回答问题。（18分）
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，颗粒直径只有一根头发丝的1/20，又称“可入肺颗粒”。人吸入过多的PM2.5可引起多种疾病。世界卫生组织推荐的环境空气质量指导值中， PM2.5为每立方米10微克。
我国华北某城市冬季监测采样点环境状况和PM2.5监测浓度 26. 与世界卫生组织推荐值相比，所列采样点的PM2.5浓度均已超标。归纳监测点PM2.5污染物可能的主要来源。（4分）发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的逻辑 性 （上海卷）阅读关于PM2.5的资料，回答问题。（18分）
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，颗粒直径只有一根头发丝的1/20，又称“可入肺颗粒”。人吸入过多的PM2.5可引起多种疾病。世界卫生组织推荐的环境空气质量指导值中， PM2.5为每立方米10微克。
我国华北某城市冬季监测采样点环境状况和PM2.5监测浓度 27. 一般而言，大气中的PM2.5浓度除与污染源有关外，还会受哪些气象因素影响？如何影响？（6分〉 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的逻辑 性 （江苏卷）图3是2012年4月18日8时~4月19 日8时我国部分地区降水分布示意图。读图回答5~6题。 6．若图示降水持续多日，
最易发生洪涝的地区是
A．江汉平原
B．四川盆地
C．珠江三角洲
D．长江三角洲 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的深刻 性 （上海卷）阅读关于PM2.5的资料，回答问题。（18分）
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，颗粒直径只有一根头发丝的1/20，又称“可入肺颗粒”。人吸入过多的PM2.5可引起多种疾病。世界卫生组织推荐的环境空气质量指导值中， PM2.5为每立方米10微克。
我国华北某城市冬季监测采样点环境状况和PM2.5监测浓度 28. 大气中的PM2.5除影响人体健康外，还会对大气环境产生哪些影响? （4分）
29. 为降低大气PM2.5含量可以采取哪些积极的举措？（4分） 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的深刻性 （全国新课标卷）图3表示某区域在一定时期内剩余劳动力数量，人均工资的变化，以及甲、乙两类企业在该区域维持最低经济效益所能支付人均工资的变化。读图3，完成8-9题。
8. 由图3可以推断，该区域
A．T0年工业基础雄厚
B.T0～T1年吸引的工业
企业类型最多
C. T1～T2年经历产业结
构调整
D. T2年以后工业生产衰退 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的辩证 性 （天津卷）读图文材料，回答问题。 甲、乙两河在云南省境内的干支流有已建、在建水电站几十座。
（4）当地居民对水电站的建设持有支持、反对两种观点．请你为这两种观点各找一条理由。（ 6 分）
支持的理由：
反对的理由： 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的形象性 （广东卷）5．图1所示为我国东南部某地出现的灾害现场，其灾害类型是 A．滑坡
B．地面沉降
C．陨石坠落
D．泥石流 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的形象性 （江苏卷）图5是某地地形剖面及其地下同一沉积岩层埋藏深度示意图。岩层的埋藏深度(岩层距离地面的垂直距离)可以用来帮助恢复岩层的形态。读图回答9~10题。 9．属于背斜谷的地方是
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
10．⑤处发生的地壳运动是
A．褶曲隆起 B．褶曲凹陷 C．断裂下降 D．断裂上升 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的流畅性 （全国大纲卷）36．阅读图文资料并结合所学知识，完成下列各题。
20世纪50年代以来，图5中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉，目前，这些区域的棉区是我国最大的商品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高，近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。 （4）分析该区域过度扩大棉花种植面积对区域环境的影响。（12分）答案：过度扩大棉花种植面积，会过度消耗水资源，导致河流下游水量大减甚至断流；荒漠化扩展、绿洲消失（生态环境恶化）；灌溉用水过量（与排水失衡），会引起地下水位上升，（造成盐分在土壤表层积累）引发土壤的次生盐碱化。 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的开放性 （全国新课标卷）37.阅读图文资料，完成下列要求。
图7所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480~5000米之间。自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。 （3）你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋种植，请说明理由。答案：观点一：应大力发展芦笋种植。 理由：扩大就业，增加收入，促进经济发展。
观点二：不应该大力发展芦笋种植。理由：芦笋生长耗水量大，当地本来水资源缺乏，种植芦笋使当地水资源更为紧缺。 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的开放性 （上海卷）阅读下列关于高新技术产业的图文资料，回答问题。
高新技术产业是国民经济中重要的战略性先导产业。经济地理学中的重心理论是借鉴物理学的重心概念发展起来的、研究经济空间格局演进的一种重要方法。高新技术产业重心是指高新技术产业发展空间中的某一点，它可以反映一定区域内各个方向的高新技术产业发展在该点所处于的平衡状态。一般来说，某个方向的高新技术产业产值比重高，重心就偏向那个方向。经济重心亦然。 34.近十年来，经济重心与高新技术产业重心空间移动特点与我国推出的重大区域开发战略相关。列举一项我国重大区域开发战略。（2分〉 启示发展性地理课程评价研究系列 鼓励学生在地理学习过程中：
拓宽视野而不拘泥于课堂，
注重实践而不局限于课本，
主动探究而不依赖于教师，
灵活应用而不死记硬背，
敢于质疑而不迷信权威，
追求创新而不满足于现成的结论。发展性课程评价研究系列命题工具的变化 这种变化带来了……发展性地理课程评价研究系列我们究竟为什么而命题？ 为学生发展而命题，不仅仅是为考试甄别而命题。 为促进教学与课程改革而命题，不仅仅是为知识而命题。发展性课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序评分是教育上最精细的工具之一。（苏翁）
良好的工具具有高效度、高信度、高区分度和适当的难度。
命题是一项高强度、高创造性的脑力劳动。 发展性课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序地理认知原则 空间性：分布规律、位置关系
时间性：事象发生的时序规律
结构性：事象内部特征及其与外部的关联性
形成性：区位条件与成因分析
发展性：存在问题与解决措施地理命题视角与地理认知规律一脉相承地理命题视角 发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序命题应始于目的，终于目的。1 明 确 测 试 目 的 （案例）2010-2011学年度第一学期期末高三地理调研测试目标：
依据高中地理课程标准和江苏省地理考试说明的要求，结合扬州市高三教学的实际情况，考查学生对高中地理基础知识的掌握情况，并着重考查学生应用知识的能力，以便对高三地理一轮复习教与学的情况进行客观地评价；另外，测试试卷尽可能体现新课程与新高考的要求，从而为下阶段复习进行导向，并为各校综合命题提供参照样卷。 发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序命题指导思想是命题的灵魂2 确定命题指导思想 (案例) 2010-2011学年度第一学期期末高三地理测试命题思想：
（1）命题严格依照课程标准与考试说明的要求，不超范围，不出偏题和怪题。（2）命题坚持以能力立意为主，旨在考查学生的地理学习能力和地理素养。（3）试题充分体现新课程的基本理念，在科学性、公平性、时代性、选择性和探究性等方面达到和谐统一。（4）试题具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。（5）试题入题的难度较低，符合由浅入深、循序渐进的原则。（6）全卷难度约为0.60；原创题的比例约为60%，改编题的比例约为40%。 发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序 “测试命题规划表”是直接为设计试题而提供的操作工具，它是测试过程中进行命题的标准，具体规定考查的主要知识点及其能力要求所占的权重，以及题量、题型、难度等考量。3 设计命题规划表 发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序（1）广泛阅读，收集命题素材
（2）梳理素材，草拟各类试题
（3）研磨试题，进行试卷排版
（4）编写答案，确定评分标准4 编制试题与评分标准 发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序4 编制试题与评分标准 （1）广泛阅读，收集命题素材
根据“测试命题规划表”规定的知识内容收集素材。原创性试题的情境材料来源于国家及地方统计局的数据、热点新闻资料、正式地图册、报刊杂志、政府工作报告、高校教材、硕士博士论文等。 发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序4 编制试题与评分标准 （2）梳理素材，草拟各类试题
细心梳理素材，去粗存精，加工材料使之科学准确并与考查知识点相吻合；
确定试题所代表的知识内容，以保证对测试目标有充分的覆盖面，并使各知识点的比例适当；
将每一小题与“测试命题规划表”相比照，确保试题不会偏离标准；
根据能力要求确定题型和呈现形式，预设题目的难度，保证各种能力要求在整幅试卷中均有体现；
不同种类的图表图像都有呈现，以保证试卷具有情境材料多样、图像美观丰富的特点。 发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序4 编制试题与评分标准 （3）研磨试题，进行试卷排版
对所录用的试题进行综合审核，其审核的标准是 “命题指导思想”和“测试命题规划表”；
对试题的每一个字每一个标点都要精心推敲，要保证严谨科学，语言简洁准确；
要对试卷进行科学的编排，同一种题型的试题按由易到难的梯度排序；
全卷的排版要体现整体美感，根据文字在试卷中所担负的职能设计不同的字体、字号；
同一试题包括预留答题空间应尽可能安排在同一页中；
图表要清晰美观，要根据文字、版面及答题空间确定其位置和绕排方式。发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序4 编制试题与评分标准 （4）编写答案，确定评分标准
答案编写与命题同步进行，命题与答案分开编制，容易造成命题者仅限于提出问题，而忽略思考如何解答问题；
不同的题型要确定相应的评分方法，主观题要给出评分标准，分值划分细致、准确；
评分标准尽可能简炼、全面、概括，专业术语使用规范、严谨；
开放性试题要给出预见性的参考答案或答题思路。发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序专家研究成果发展性地理课程评价研究系列 （2009年扬州高三二模卷）图6是“长三角海岸线变迁示意图”，读图完成11～12题。
11．有关长三角海岸地带变化的叙述，正确的是
A．海岸线变迁的主要原因是海浪沉积作用
B．长江口北岸海岸的侵蚀速度明显快于南岸
C．崇明岛的形成年代大约为8000-7000aBP
D．图示区域海岸线均向海洋方向迁移
12．“广陵潮涌”指2000年前在扬州观看到的海潮景象，如万马奔腾，波澜壮阔。可以推断当时
A．扬州处于长江入海的喇叭口位置
B．扬州西北风强劲，浪卷波涌
C．冬季的潮水位大于夏季
D．钱塘江附近的大潮与广陵潮同样壮观 发展性地理课程评价研究系列热点新闻报道（2011年扬州高三三模卷）发展性地理课程评价研究系列省气象局工作报告 （2008届扬州高三一模卷）图20为“江苏省年平均气温图”，图21为“南京市年平均气温图”，读图和材料完成下列各题。（10分） 图20图21（接下页）发展性地理课程评价研究系列网络新闻报道（接上页）材料： 2007年12月15日，印度尼西亚巴厘岛联合国气候变化大会孕育出备受瞩目的“巴厘岛路线图”。该路线图第一项第一款指出，依照“共同但有区别的责任”原则，考虑社会、经济条件以及其他相关因素，与会各方同意长期合作，共同行动，把“减排温室气体”作为全球长期目标。
（1）江苏省1986年以后大多数年份与1961－1990年的气温平均值相比为偏_____。
（2）1983年后江苏省和南京市气温变化的共同特点是___________；不同之处是_________________________，试运用相关知识分析其差异的原因。
（3）近年来，江苏省的气温变化对我们的生产、生活已产生了一定的影响，试列举相关的地理现象加以说明。
（4）材料中“巴厘岛路线图”第一项第一款所指出的内容最主要体现可持续发展的_____________原则，该原则的主要内涵是____________________________________。 发展性地理课程评价研究系列《中国国家地理》（2008届高三三模卷）29．阅读下列材料，完成有关问题。
材料一：2007年12月 “圈点新天府”评选活动开始启动。“天府”代表着物产丰富的沃土，它不是单纯的GDP指标，而是资源的富饶，是指依靠本地可再生、可持续的自然资源创造“粮、棉、油”、“肉、蛋、奶”等生活所需的富饶。
材料二：2008年评选出的十大“新天府”位置示意图（图19）。
（接下页）发展性地理课程评价研究系列《中国国家地理》 材料三：江南“天府”的“失落”感并不明显，这主要是苏南乡镇企业的崛起。改革开放后，在苏南，一个个工业开发区建起来了，一个个科技园区建起来了,一个个小桥流水的村镇变成了一个个专门生产某种产品的“专业镇”，美国人、日本人、新加坡人都来了，这里成了世界加工厂。
（1）“新天府”的评选活动异常激烈， 平原不负众望，把“天府”的桂冠守住了。试分析该地区农业发展的有利自然条件。__________________________________________。
（2）位于我国国土最东部的“新天府”的农业地域类型属于___________，简述该农业地域类型的生产特点。 __________________________________________。
（3）阅读材料三，简要评价苏南地区工业集聚现象的负面影响。________________________。（接上页）发展性地理课程评价研究系列扬州政府网（2009届高三三模卷）30．扬州位于江淮平原的北部，京杭运河贯穿南北。扬州改革开放30年来成就辉煌，现在“人文、生态、精致、宜居”的新扬州屹立在长江之滨。阅读材料，完成下列各题。（10分）
材料一：扬州市区空间结构分布简图（图18）。（接下页）图18图19发展性地理课程评价研究系列扬州政府网 材料二：扬州改革开放30年来的重要成就举例：①扬州的GDP增长105倍，居民人均可支配收入增长48.4倍；②宁启铁路扬州段、润扬长江大桥、环城高速公路、沿江高等级公路建成通车；③全市城乡实现了免费义务教育；④实施了“双东”历史街区保护与复兴工程；⑤新能源、新光源、新材料等“三新”产业迅速崛起；⑥投资10多亿元，实施了“蓝天碧水”工程；⑦绿地面积不断扩大所院校开创性地合并为综合性大学――扬州大学；⑩获得了世界人居领域最高奖“联合国人居奖”。，绿化覆盖率达到37.1%；⑧热电厂将有毒污泥通过掺烧煤炭焚烧转化为电能；⑨扬州6所院校开创性地合并为综合性大学――扬州大学；⑩获得了世界人居领域最高奖“联合国人居奖”。（接上页）（接下页）发展性地理课程评价研究系列（1）扬州的地势特征是___________；京杭运河在扬州的流向是___________。（2分）
（2）图18中甲功能区最有可能是_______________。（1分）
（3）根据图18，说明扬州工业区的空间分布特征：
。（2分）
（4）图18中A工业区已成为全省著名的高新技术产业园区，试分析其发展的区位优势。（2分）
（5）图19是“可持续发展复合系统示意图”，判断材料二中①③④⑤⑥⑦⑨⑩所属的可持续发展系统：甲—— ，乙—— ，丙—— 。（3分） （接上页）发展性地理课程评价研究系列《中国自然地理图集》（2008届高三三模卷）27．比较法是地理科学研究的常用方法。图15是“太平洋副热带高压脊与雨带位移示意图”，图16是“我国三地多年平均气温、日照曲线与降水量柱状图”。阅读材料和图片，运用比较法完成下列各题。（11分）（接下页）图15发展性地理课程评价研究系列《中国自然地理图集》图16（接上页）发展性地理课程评价研究系列（1）图15表示水循环中______________环节对我国气候的影响。图16中图例A表示_______________曲线。
（2）北京与上海日照时数最多的月份不相同，试分析产生这种差异的主要原因。___________________
（3）小阳阳向往着奥运会期间的蓝天和阳光。你认为她实现这个梦想的障碍主要有_____________、_______________。
（4）假设第29届奥运会的时间不变，但地点改在拉萨。从气象条件考虑，拉萨与北京相比，分别有哪些优点与缺点？
优点：____________________________________；
缺点：____________________________________。（接上页）发展性地理课程评价研究系列（接上页）28．(2008届高三一模卷)图14表示一个城市体系的发展过程，A、B、C图分别表示①和②两个城市在三个阶段人口密度的变化。读图回答下列问题。（11分）
（1）B阶段时城市发展处于____________（郊区城市化或逆城市化）阶段。
（2）从A图看出，城市初期主要_____分布的特点；从B图看出，该地在__________又出现了一批城市；从C图看出，该地城市重心又转向_________发展。
（3）交通运输除了对城市空间形态产生影响外，对城市商业网点有何影响？
（4）C阶段时随着城市数量增加和城市规模扩大，对该地地理环境可能产生哪些不利影响？
［参考答案和评分标准］（1）郊区城市化（2分） （2）沿河（1分） 公路与铁路（或交通线）（1分） 沿海（1分） （3）城市中商业网点密度变大，规模变大，效益提高。（3分） （4）耕地减少；绿地面积减少；水资源短缺；海水入侵；城市环境质量下降；交通拥堵，住房紧张，就业困难等问题。（任答三点， 3分）试题研磨案例试题研磨案例图14表示一个城市体系的发展过程，A、B、C图分别表示①和②两个城市在三个阶段人口密度的变化。读图回答下列问题。(11分)（1）B阶段时城市发展处于____________（郊区城市化或逆城市化）阶段。
答案：郊区城市化（2分）（2）从A图看出，城市初期主要_____分布的特点；从B图看出，该地在__________又出现了一批城市；从C图看出，该地城市重心又转向_________发展。
答案：沿河（1分） 公路与铁路（或交通线）（1分）（3）交通运输除了对城市空间形态产生影响外，对城市商业网点有何影响？
答案：城市中商业网点密度变大，规模变大，效益提高。（3分）（4）C阶段时随着城市数量增加和城市规模扩大，对该地地理环境可能产生哪些不利影响？
答案：耕地减少；绿地面积减少；水资源短缺；海水入侵；城市环境质量下降；交通拥堵，住房紧张，就业困难等问题。（任答三点， 3分）终稿28．图14中A、B、C表示一个区域的发展过程，读图回答下列问题。（13分）
（1）图示信息显示该区域的城市发展特点是____________。
（2）从A图看出，城市初期主要呈现_____分布的特点；从B图看出，影响城市空间形态变化的主要因素是_________；从C图看出，该地城市发展重心又转向_______。
（3）该区域交通运输发展呈现_________和_________的特点，这对商业网点有何影响？
（4）试分析该地区在C阶段可能产生的环境问题。
［参考答案和评分标准］（1）城市数目不断增多，城市规模不断扩大（2分） （2）沿河（1分） 公路与铁路（或交通线）（1分） 沿海（1分） （3）多样化（1分） 网络化（1分） 商业网点密度变大，规模变大，多沿交通线分布。（3分） （4）耕地减少；绿地面积减少；水资源短缺；海水入侵；污染加重，环境质量下降；交通拥堵，住房紧张，就业困难等问题。（任答三点， 3分）发展性地理课程评价研究系列五、基本题型的命题技巧简答题
论述题
读图分析题
部分填空题
选择题
判断题
匹配题
部分填空题客观题主观题地理题型综合题发展性地理课程评价研究系列（1）测试内容要符合课程标准的要求
（2）题干表述应力求精炼准确
（3）各选项的表达形式应尽可能接近
（4）正确选项应有一定的隐蔽性
（5）干扰选项应有一定的迷惑性
（6）正确答案出现的位置应随机排列 五、基本题型的命题技巧1、选择题的命题原则选择题命题惯性：第一问多为地理事物空间分布问题；第二问多为迁移问题，如成因、结果、对策等。发展性地理课程评价研究系列五、基本题型的命题技巧选择题例（2012江苏卷） 雪线高度是指永久性积雪的下限高度， 与所在地区的气温与降水有密切关系。 图1 是根据我国气象台站观测资料模拟的各地雪线高度分布示意图。读图回答1~2题。 1．模拟的我国雪线高度分布的基本趋势是
A．从南向北逐渐升高
B．从西向东逐渐升高
C．从西南向东北逐渐降低
D．从西北向东南逐渐降低
2．梅里雪山位于横断山区，雪线高度4000米左右。该山雪线相对较低的主要原因是
A．地形抬升，降水丰富
B．纬度低，气温比较高
C．距海远，降水比较少
D．山坡陡，冰雪下移快 地理命题线索：从空间性到原因分析发展性地理课程评价研究系列（1）情境材料应以课程标准为依据，与确定的测量目标相符合
（2）情境材料的表现形式应简洁、新颖、有效
（3）试题的内容要围绕一个中心构成有梯度的设问
（4）试题的设问要有针对性与多样化
（5）试题的答案要简明扼要，评分标准要准确五、基本题型的命题技巧2、综合题的命题原则综合题命题惯性：一般3-4小题，第一题多为地理事物特点与空间分布规律问题；第二题多为对题干材料中某一具体要点的成因、条件分析；第三题及第四题多为迁移问题，如效果、影响、对策等。发展性地理课程评价研究系列五、基本题型的命题技巧综合题例1（2012上海卷） （十八）阅读下列图表资料，回答问题。（11分）
我国是世界上自然灾害最严重的国家之一，其中水、旱灾害尤其突出，对我国人民的生产和生活造成极大危害。 44. 概括我国水、旱灾害的分布及发生频次的特点。（4分）
45. 长江中下游平原和江南丘陵是水灾最严重的地区。从气候、地形的角度分析其原因。 （3分）
46. 长江中下游平原和江南丘陵地区为减少水灾的影响，分别应该采取哪些措施？（4分） 地理命题线索：从现象结构到成因分析到问题解决发展性地理课程评价研究系列五、基本题型的命题技巧综合题例2（2012全国大纲卷）36．阅读图文资料并结合所学知识，完成下列各题。
20世纪50年代以来，图5中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉，目前，这些区域的棉区是我国最大的商品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高，近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。 （1）推断并说明这些国营农场的分布规律，分析这些地区种植优质长绒棉的有利条件。（12分）
（2）距消费市场较远却并未影响该区域商品棉销售，请解释原因。（6分）
（3）说明该区域商品棉生产的限制性因素。（6分）
（4）分析该区域过度扩大棉花种植面积对区域环境的影响。（12分） 地理命题线索充分体现地理思维的认知结构发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法你是否精通一门图像处理软件？Photoshop图像发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法你是否精通一门图像处理软件？Photoshop图像发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法你是否精通一门图像处理软件？Word图像发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法你是否精通一门图像处理软件？Word图像发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法你是否精通一门图像处理软件？Word图像发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法图像表达是否科学严谨？问题在哪里？发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法图像信息是否科学严谨？发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法图像信息是否科学严谨？（2009年秋高三期中卷）扬州市某中学地理研究性学习小组在O地点进行太阳高度角的测定。图19是其观测示意图，MN弧是测杆阴影端点的连线。 Who
is
right?发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法图像表达是否清晰美观？ （2008届年扬州高三一模卷）图3为“3月上旬我国某种农作物物候现象分布示意图”，读图回答5-6题。
5．该农作物是 A．水稻 B．玉米 C．春小麦 D．冬小麦
6．a地物候现象比b地迟的主要原因是
A．距海远近不同 B．海拔高低不同
C．土壤肥力不同 D．降水状况不同 发展性地理课程评价研究系列六、测试成绩的统计与分析命题测试分析报告结构试卷整体评析
测试成绩分析
学生失分原因总结
对教学工作的建议 科学、健康、美好的试卷源自以学生发展为本的人文追求！结语谢谢交流!地址：扬州市教育局教研室
电话：0514－87629535
E-mail：zxm7347846@126.com
忧：我们的地理教育常陷入应试的泥沼爱：我们的地理教育为未来公民之必须发展性地理课程评价研究系列 高考命题追求什么？
我们为什么而命题？
如何实现科学命题？
如何基于标准命题？探讨 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他寻找光明。
－－顾城《一代人》 什么样的高考试题能够给地理教育带来光明？发展性地理课程评价研究系列案例1：全国课标卷考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。一、地理高考命题价值取向发展性地理课程评价研究系列案例2：上海卷考试性质
上海市地理学科高考是为高等学校招生而进行的选拔考试。其指导思想是既要有利于高等学校选拔合格新生，又要有利于中学实施素质教育和培养学生的创新精神和实践能力，促进中学的地理教学改革。一、地理高考命题价值取向发展性地理课程评价研究系列案例3：江苏卷命题指导思想（节选）
充分体现普通高中地理新课程的基本理念，切实反映普通高中地理课程标准的基本要求，有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平。
地理科考试的命题坚持以能力立意为主导，旨在考查考生的地理学习能力和地理素养。
地理科考试的命题力求稳中有变、稳中出新，试题设计应在科学性、基础性、公平性、时代性和创新性等方面达到和谐统一。一、地理高考命题价值取向发展性课程评价研究系列获取和解读地理信息的能力
调动和运用地理知识、基本技能的能力
描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力
论证和探讨地理问题的能力二、地理高考的能力要求发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析以考试说明为纲，课标核心内容是重点。
以区域地理为载体，以高中内容为重点。
素材新颖，时代感强，难度适中（大部分卷）。
科学与人文融合，知识与能力并重。
重自然轻人文的现象得以扭转，突出学科综合性。
地理图表丰富多样，串题形式发扬广大。亮点发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析亮题例1（上海卷）（一）“祖国的宝岛，我可爱的家乡......辽阔的海域无尽的宝藏......”
1. 黄岩岛是我国的固有领土。右图中，表示黄岩岛的是
A. 甲岛 B. 乙岛
C. 丙岛 D. 丁岛
2. 2012年5月，我国首座深水钻井平台在南海首钻成功，其重要意义在于
①宣示我国对南海的主权
②行使对钻井平台周边我国海域的管辖权
③解决我国目前石油对外依存度过高的问题
④标志我国能够独立进行深海油气资源开发
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④ 知识考查中渗透价值观培育发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析亮题例2（安徽卷） 风经过森林后，速度会有所降低。图9表示四类不同结构的森林对风速的影响。完成26～27题。 26.距地面6米以内，防风效果最好的森林是
A. ① B. ② C. ③ D. ④
27．从地域分异规律的角度考虑，在华北平原营造农田防护林，宜选择
A. ① B. ② C. ③ D. ④ 比较思维与逆向思维的充分应用发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析缺少绘图题与鼓励个性的开放性试题。
少数试题严谨性不够、地理特质不突出。
部分选修模块试题不能体现课程独特性内容。
少数综合题的提问方向不明晰。
少数综合题答题的地理思维角度不成系统。缺憾点发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析缺憾题1（安徽卷）35．根据材料和图14，结合所学知识，回答下列问题。
云南苍山洱海地区山清水秀、林茂粮丰，大理古城宛如一颗明珠镶嵌在青山绿水之间，人与自然和谐统一。 （2）如果在洱海西岸大规模建议住宅，可能对地理环境产生哪些不利影响？ 答案：占用耕地和湿地，影响农业生产，湿地的功能减弱、效益降低。人口增多，林地遭破坏，入湖污水增多，生物多样性减少，自然灾害增多，环境质量下降，不利于大理古城的保护，人地关系恶化。 地理环境指自然还是人文？有清晰的答题思维视角？发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析缺憾题2（北京卷）39．发展经济、改善民生是国家和民族发展的目标与责任。城市绿化建设是一项重要的民生工程。
图13为某城市绿地系统规划示意图。（4）阐述该绿地系统改善城市空气质量的原理。 答案：吸附飘（浮）尘，吸收污染气体，释放氧气。 考查的知识与技能落点在哪里？发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析缺憾题3（海南卷）26、（10分）环境保护
城市涝灾（内涝）和城市水资源短缺并存，已成为我国部分城市的新环境问题。收集拦蓄雨水为城市所用被称为城市雨水资源化。城市雨水资源化可同时缓解城市涝灾和水资源短缺的问题。
根据资料，提出实现城市雨水资源化应采取的措施。 考查的知识落点与思维落点在哪里？发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析缺憾题4（广东卷） 读高速公路与城市建成区空间关系示意图（图4），完成10-11 。10 以下两种模式的高速公路对
A.甲模式不占用城市建成区地
B.乙模式需要占用城市建成区用地
C.甲模式对城市建成区景观与环境的影响比乙模式大
D.乙模式对城市建成区内部交通联系的影响比甲模式大需要运用地理原理解答问题？发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的综合性 （广东卷）40. 加拿大地广人稀，西南部地区地形发杂，欧肯那根河谷是世界著名的冰酒产地。根据加拿大西南部某地区示意图（图8），结合所学知识，完成（1）-（4）题。 （1）维多利亚所在地气候类型的特点是________；位于草原地区的梅迪辛哈特气候类型是_____。
（2）从温哥华岛梅迪辛哈特，水平方向上自然景观主要表现为由森林到草原的变化，这体现了_______地域分异规律，其主要影响因素是______。
（3）冰酒是由富含糖分的优质葡萄，成熟后在树上经自然冰冻，再采摘酿造而成。欧肯那根河是这种自然冰冻葡萄的产地，分析其自然原因。
（4）加拿大西部草原地区历史上由于过度开垦，加上连年干旱，植被遭到了破坏，土地资源退化。为应对这种危机，当地可能采取哪些措施？自然地理与人文地理的充分结合发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的严密性 （浙江卷）2011年11月28日至12月9日，联合国气候变化大会在南非东部海滨城市德班召开，大会重点关注了二氧化碳排放。完成1-2题。
1.2009年我国政府提出，到2020年单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%~50%。下列措施中有助于实现该目标的有
①推广太阳能、核能
②降低非化石能源占一次性能源消费的比重
③增加森林面积
④提高单位GDP能耗
A.①② B.①③ C.②③ D.②④不严谨在哪里？发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的严密性 （福建卷）图5 中 N 为北极点，A、M、B位于地球表面，N P为经线，N M的球面最短距离为2553千米。读图完成10—12题。
10．若AM为昏线，
则此时节
A．巴黎香榭丽舍
大道落叶遍地
B．日本富士山樱
花烂漫
C．阿根廷潘帕斯
草原枚草枯黄
D．北京颐和园雪飞冰封 不严谨在哪里？发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的严密性 （重庆卷）《联合国气候变化框架公的》第十七次缔约方会议于2011年11月28日在南非德班如开。图3是南非矿产资源分布图，读图3回答5-7题。
5.德班宜人的气候受沿岸洋流
影响，该洋流自北向南的流向
主要受控于
A．盛行西风 B．盐度差异
C．陆地阻挡 D．水温特征
6.南非人均碳排放高的主要
原因是
A．工矿业发达 B．人口数量大
C．森林覆盖率高 D．石油资源丰富 不严谨在哪里？发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的灵活性 （广东卷）老少比＝（老龄65岁以上人口数/少儿0－14岁人口数）*100，表1是2009年四个国家人口统计数据，其中人口老龄化程度最高的国家是
A.波兰 B.西班牙 C.白俄罗斯 D.匈牙利 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的灵活性 （广东卷）老少比＝（老龄65岁以上人口数/少儿0－14岁人口数）*100，表1是2009年四个国家人口统计数据，其中人口老龄化程度最高的国家是
A.波兰 B.西班牙 C.白俄罗斯 D.匈牙利 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的概括 性 （上海卷）阅读关于PM2.5的资料，回答问题。（18分）
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，颗粒直径只有一根头发丝的1/20，又称“可入肺颗粒”。人吸入过多的PM2.5可引起多种疾病。世界卫生组织推荐的环境空气质量指导值中， PM2.5为每立方米10微克。
我国华北某城市冬季监测采样点环境状况和PM2.5监测浓度 26. 与世界卫生组织推荐值相比，所列采样点的PM2.5浓度均已超标。归纳监测点PM2.5污染物可能的主要来源。（4分）发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的逻辑 性 （上海卷）阅读关于PM2.5的资料，回答问题。（18分）
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，颗粒直径只有一根头发丝的1/20，又称“可入肺颗粒”。人吸入过多的PM2.5可引起多种疾病。世界卫生组织推荐的环境空气质量指导值中， PM2.5为每立方米10微克。
我国华北某城市冬季监测采样点环境状况和PM2.5监测浓度 27. 一般而言，大气中的PM2.5浓度除与污染源有关外，还会受哪些气象因素影响？如何影响？（6分〉 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的逻辑 性 （江苏卷）图3是2012年4月18日8时~4月19 日8时我国部分地区降水分布示意图。读图回答5~6题。 6．若图示降水持续多日，
最易发生洪涝的地区是
A．江汉平原
B．四川盆地
C．珠江三角洲
D．长江三角洲 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的深刻 性 （上海卷）阅读关于PM2.5的资料，回答问题。（18分）
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，颗粒直径只有一根头发丝的1/20，又称“可入肺颗粒”。人吸入过多的PM2.5可引起多种疾病。世界卫生组织推荐的环境空气质量指导值中， PM2.5为每立方米10微克。
我国华北某城市冬季监测采样点环境状况和PM2.5监测浓度 28. 大气中的PM2.5除影响人体健康外，还会对大气环境产生哪些影响? （4分）
29. 为降低大气PM2.5含量可以采取哪些积极的举措？（4分） 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的深刻性 （全国新课标卷）图3表示某区域在一定时期内剩余劳动力数量，人均工资的变化，以及甲、乙两类企业在该区域维持最低经济效益所能支付人均工资的变化。读图3，完成8-9题。
8. 由图3可以推断，该区域
A．T0年工业基础雄厚
B.T0～T1年吸引的工业
企业类型最多
C. T1～T2年经历产业结
构调整
D. T2年以后工业生产衰退 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的辩证 性 （天津卷）读图文材料，回答问题。 甲、乙两河在云南省境内的干支流有已建、在建水电站几十座。
（4）当地居民对水电站的建设持有支持、反对两种观点．请你为这两种观点各找一条理由。（ 6 分）
支持的理由：
反对的理由： 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的形象性 （广东卷）5．图1所示为我国东南部某地出现的灾害现场，其灾害类型是 A．滑坡
B．地面沉降
C．陨石坠落
D．泥石流 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的形象性 （江苏卷）图5是某地地形剖面及其地下同一沉积岩层埋藏深度示意图。岩层的埋藏深度(岩层距离地面的垂直距离)可以用来帮助恢复岩层的形态。读图回答9~10题。 9．属于背斜谷的地方是
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
10．⑤处发生的地壳运动是
A．褶曲隆起 B．褶曲凹陷 C．断裂下降 D．断裂上升 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的流畅性 （全国大纲卷）36．阅读图文资料并结合所学知识，完成下列各题。
20世纪50年代以来，图5中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉，目前，这些区域的棉区是我国最大的商品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高，近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。 （4）分析该区域过度扩大棉花种植面积对区域环境的影响。（12分）答案：过度扩大棉花种植面积，会过度消耗水资源，导致河流下游水量大减甚至断流；荒漠化扩展、绿洲消失（生态环境恶化）；灌溉用水过量（与排水失衡），会引起地下水位上升，（造成盐分在土壤表层积累）引发土壤的次生盐碱化。 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的开放性 （全国新课标卷）37.阅读图文资料，完成下列要求。
图7所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480~5000米之间。自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。 （3）你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋种植，请说明理由。答案：观点一：应大力发展芦笋种植。 理由：扩大就业，增加收入，促进经济发展。
观点二：不应该大力发展芦笋种植。理由：芦笋生长耗水量大，当地本来水资源缺乏，种植芦笋使当地水资源更为紧缺。 发展性课程评价研究系列三、2012地理高考题品析地理思维的开放性 （上海卷）阅读下列关于高新技术产业的图文资料，回答问题。
高新技术产业是国民经济中重要的战略性先导产业。经济地理学中的重心理论是借鉴物理学的重心概念发展起来的、研究经济空间格局演进的一种重要方法。高新技术产业重心是指高新技术产业发展空间中的某一点，它可以反映一定区域内各个方向的高新技术产业发展在该点所处于的平衡状态。一般来说，某个方向的高新技术产业产值比重高，重心就偏向那个方向。经济重心亦然。 34.近十年来，经济重心与高新技术产业重心空间移动特点与我国推出的重大区域开发战略相关。列举一项我国重大区域开发战略。（2分〉 启示发展性地理课程评价研究系列 鼓励学生在地理学习过程中：
拓宽视野而不拘泥于课堂，
注重实践而不局限于课本，
主动探究而不依赖于教师，
灵活应用而不死记硬背，
敢于质疑而不迷信权威，
追求创新而不满足于现成的结论。发展性课程评价研究系列命题工具的变化 这种变化带来了……发展性地理课程评价研究系列我们究竟为什么而命题？ 为学生发展而命题，不仅仅是为考试甄别而命题。 为促进教学与课程改革而命题，不仅仅是为知识而命题。发展性课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序评分是教育上最精细的工具之一。（苏翁）
良好的工具具有高效度、高信度、高区分度和适当的难度。
命题是一项高强度、高创造性的脑力劳动。 发展性课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序地理认知原则 空间性：分布规律、位置关系
时间性：事象发生的时序规律
结构性：事象内部特征及其与外部的关联性
形成性：区位条件与成因分析
发展性：存在问题与解决措施地理命题视角与地理认知规律一脉相承地理命题视角 发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序命题应始于目的，终于目的。1 明 确 测 试 目 的 （案例）2010-2011学年度第一学期期末高三地理调研测试目标：
依据高中地理课程标准和江苏省地理考试说明的要求，结合扬州市高三教学的实际情况，考查学生对高中地理基础知识的掌握情况，并着重考查学生应用知识的能力，以便对高三地理一轮复习教与学的情况进行客观地评价；另外，测试试卷尽可能体现新课程与新高考的要求，从而为下阶段复习进行导向，并为各校综合命题提供参照样卷。 发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序命题指导思想是命题的灵魂2 确定命题指导思想 (案例) 2010-2011学年度第一学期期末高三地理测试命题思想：
（1）命题严格依照课程标准与考试说明的要求，不超范围，不出偏题和怪题。（2）命题坚持以能力立意为主，旨在考查学生的地理学习能力和地理素养。（3）试题充分体现新课程的基本理念，在科学性、公平性、时代性、选择性和探究性等方面达到和谐统一。（4）试题具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。（5）试题入题的难度较低，符合由浅入深、循序渐进的原则。（6）全卷难度约为0.60；原创题的比例约为60%，改编题的比例约为40%。 发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序 “测试命题规划表”是直接为设计试题而提供的操作工具，它是测试过程中进行命题的标准，具体规定考查的主要知识点及其能力要求所占的权重，以及题量、题型、难度等考量。3 设计命题规划表 发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序（1）广泛阅读，收集命题素材
（2）梳理素材，草拟各类试题
（3）研磨试题，进行试卷排版
（4）编写答案，确定评分标准4 编制试题与评分标准 发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序4 编制试题与评分标准 （1）广泛阅读，收集命题素材
根据“测试命题规划表”规定的知识内容收集素材。原创性试题的情境材料来源于国家及地方统计局的数据、热点新闻资料、正式地图册、报刊杂志、政府工作报告、高校教材、硕士博士论文等。 发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序4 编制试题与评分标准 （2）梳理素材，草拟各类试题
细心梳理素材，去粗存精，加工材料使之科学准确并与考查知识点相吻合；
确定试题所代表的知识内容，以保证对测试目标有充分的覆盖面，并使各知识点的比例适当；
将每一小题与“测试命题规划表”相比照，确保试题不会偏离标准；
根据能力要求确定题型和呈现形式，预设题目的难度，保证各种能力要求在整幅试卷中均有体现；
不同种类的图表图像都有呈现，以保证试卷具有情境材料多样、图像美观丰富的特点。 发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序4 编制试题与评分标准 （3）研磨试题，进行试卷排版
对所录用的试题进行综合审核，其审核的标准是 “命题指导思想”和“测试命题规划表”；
对试题的每一个字每一个标点都要精心推敲，要保证严谨科学，语言简洁准确；
要对试卷进行科学的编排，同一种题型的试题按由易到难的梯度排序；
全卷的排版要体现整体美感，根据文字在试卷中所担负的职能设计不同的字体、字号；
同一试题包括预留答题空间应尽可能安排在同一页中；
图表要清晰美观，要根据文字、版面及答题空间确定其位置和绕排方式。发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序4 编制试题与评分标准 （4）编写答案，确定评分标准
答案编写与命题同步进行，命题与答案分开编制，容易造成命题者仅限于提出问题，而忽略思考如何解答问题；
不同的题型要确定相应的评分方法，主观题要给出评分标准，分值划分细致、准确；
评分标准尽可能简炼、全面、概括，专业术语使用规范、严谨；
开放性试题要给出预见性的参考答案或答题思路。发展性地理课程评价研究系列四、试卷命题的基本程序专家研究成果发展性地理课程评价研究系列 （2009年扬州高三二模卷）图6是“长三角海岸线变迁示意图”，读图完成11～12题。
11．有关长三角海岸地带变化的叙述，正确的是
A．海岸线变迁的主要原因是海浪沉积作用
B．长江口北岸海岸的侵蚀速度明显快于南岸
C．崇明岛的形成年代大约为8000-7000aBP
D．图示区域海岸线均向海洋方向迁移
12．“广陵潮涌”指2000年前在扬州观看到的海潮景象，如万马奔腾，波澜壮阔。可以推断当时
A．扬州处于长江入海的喇叭口位置
B．扬州西北风强劲，浪卷波涌
C．冬季的潮水位大于夏季
D．钱塘江附近的大潮与广陵潮同样壮观 发展性地理课程评价研究系列热点新闻报道（2011年扬州高三三模卷）发展性地理课程评价研究系列省气象局工作报告 （2008届扬州高三一模卷）图20为“江苏省年平均气温图”，图21为“南京市年平均气温图”，读图和材料完成下列各题。（10分） 图20图21（接下页）发展性地理课程评价研究系列网络新闻报道（接上页）材料： 2007年12月15日，印度尼西亚巴厘岛联合国气候变化大会孕育出备受瞩目的“巴厘岛路线图”。该路线图第一项第一款指出，依照“共同但有区别的责任”原则，考虑社会、经济条件以及其他相关因素，与会各方同意长期合作，共同行动，把“减排温室气体”作为全球长期目标。
（1）江苏省1986年以后大多数年份与1961－1990年的气温平均值相比为偏_____。
（2）1983年后江苏省和南京市气温变化的共同特点是___________；不同之处是_________________________，试运用相关知识分析其差异的原因。
（3）近年来，江苏省的气温变化对我们的生产、生活已产生了一定的影响，试列举相关的地理现象加以说明。
（4）材料中“巴厘岛路线图”第一项第一款所指出的内容最主要体现可持续发展的_____________原则，该原则的主要内涵是____________________________________。 发展性地理课程评价研究系列《中国国家地理》（2008届高三三模卷）29．阅读下列材料，完成有关问题。
材料一：2007年12月 “圈点新天府”评选活动开始启动。“天府”代表着物产丰富的沃土，它不是单纯的GDP指标，而是资源的富饶，是指依靠本地可再生、可持续的自然资源创造“粮、棉、油”、“肉、蛋、奶”等生活所需的富饶。
材料二：2008年评选出的十大“新天府”位置示意图（图19）。
（接下页）发展性地理课程评价研究系列《中国国家地理》 材料三：江南“天府”的“失落”感并不明显，这主要是苏南乡镇企业的崛起。改革开放后，在苏南，一个个工业开发区建起来了，一个个科技园区建起来了,一个个小桥流水的村镇变成了一个个专门生产某种产品的“专业镇”，美国人、日本人、新加坡人都来了，这里成了世界加工厂。
（1）“新天府”的评选活动异常激烈， 平原不负众望，把“天府”的桂冠守住了。试分析该地区农业发展的有利自然条件。__________________________________________。
（2）位于我国国土最东部的“新天府”的农业地域类型属于___________，简述该农业地域类型的生产特点。 __________________________________________。
（3）阅读材料三，简要评价苏南地区工业集聚现象的负面影响。________________________。（接上页）发展性地理课程评价研究系列扬州政府网（2009届高三三模卷）30．扬州位于江淮平原的北部，京杭运河贯穿南北。扬州改革开放30年来成就辉煌，现在“人文、生态、精致、宜居”的新扬州屹立在长江之滨。阅读材料，完成下列各题。（10分）
材料一：扬州市区空间结构分布简图（图18）。（接下页）图18图19发展性地理课程评价研究系列扬州政府网 材料二：扬州改革开放30年来的重要成就举例：①扬州的GDP增长105倍，居民人均可支配收入增长48.4倍；②宁启铁路扬州段、润扬长江大桥、环城高速公路、沿江高等级公路建成通车；③全市城乡实现了免费义务教育；④实施了“双东”历史街区保护与复兴工程；⑤新能源、新光源、新材料等“三新”产业迅速崛起；⑥投资10多亿元，实施了“蓝天碧水”工程；⑦绿地面积不断扩大所院校开创性地合并为综合性大学――扬州大学；⑩获得了世界人居领域最高奖“联合国人居奖”。，绿化覆盖率达到37.1%；⑧热电厂将有毒污泥通过掺烧煤炭焚烧转化为电能；⑨扬州6所院校开创性地合并为综合性大学――扬州大学；⑩获得了世界人居领域最高奖“联合国人居奖”。（接上页）（接下页）发展性地理课程评价研究系列（1）扬州的地势特征是___________；京杭运河在扬州的流向是___________。（2分）
（2）图18中甲功能区最有可能是_______________。（1分）
（3）根据图18，说明扬州工业区的空间分布特征：
。（2分）
（4）图18中A工业区已成为全省著名的高新技术产业园区，试分析其发展的区位优势。（2分）
（5）图19是“可持续发展复合系统示意图”，判断材料二中①③④⑤⑥⑦⑨⑩所属的可持续发展系统：甲—— ，乙—— ，丙—— 。（3分） （接上页）发展性地理课程评价研究系列《中国自然地理图集》（2008届高三三模卷）27．比较法是地理科学研究的常用方法。图15是“太平洋副热带高压脊与雨带位移示意图”，图16是“我国三地多年平均气温、日照曲线与降水量柱状图”。阅读材料和图片，运用比较法完成下列各题。（11分）（接下页）图15发展性地理课程评价研究系列《中国自然地理图集》图16（接上页）发展性地理课程评价研究系列（1）图15表示水循环中______________环节对我国气候的影响。图16中图例A表示_______________曲线。
（2）北京与上海日照时数最多的月份不相同，试分析产生这种差异的主要原因。___________________
（3）小阳阳向往着奥运会期间的蓝天和阳光。你认为她实现这个梦想的障碍主要有_____________、_______________。
（4）假设第29届奥运会的时间不变，但地点改在拉萨。从气象条件考虑，拉萨与北京相比，分别有哪些优点与缺点？
优点：____________________________________；
缺点：____________________________________。（接上页）发展性地理课程评价研究系列（接上页）28．(2008届高三一模卷)图14表示一个城市体系的发展过程，A、B、C图分别表示①和②两个城市在三个阶段人口密度的变化。读图回答下列问题。（11分）
（1）B阶段时城市发展处于____________（郊区城市化或逆城市化）阶段。
（2）从A图看出，城市初期主要_____分布的特点；从B图看出，该地在__________又出现了一批城市；从C图看出，该地城市重心又转向_________发展。
（3）交通运输除了对城市空间形态产生影响外，对城市商业网点有何影响？
（4）C阶段时随着城市数量增加和城市规模扩大，对该地地理环境可能产生哪些不利影响？
［参考答案和评分标准］（1）郊区城市化（2分） （2）沿河（1分） 公路与铁路（或交通线）（1分） 沿海（1分） （3）城市中商业网点密度变大，规模变大，效益提高。（3分） （4）耕地减少；绿地面积减少；水资源短缺；海水入侵；城市环境质量下降；交通拥堵，住房紧张，就业困难等问题。（任答三点， 3分）试题研磨案例试题研磨案例图14表示一个城市体系的发展过程，A、B、C图分别表示①和②两个城市在三个阶段人口密度的变化。读图回答下列问题。(11分)（1）B阶段时城市发展处于____________（郊区城市化或逆城市化）阶段。
答案：郊区城市化（2分）（2）从A图看出，城市初期主要_____分布的特点；从B图看出，该地在__________又出现了一批城市；从C图看出，该地城市重心又转向_________发展。
答案：沿河（1分） 公路与铁路（或交通线）（1分）（3）交通运输除了对城市空间形态产生影响外，对城市商业网点有何影响？
答案：城市中商业网点密度变大，规模变大，效益提高。（3分）（4）C阶段时随着城市数量增加和城市规模扩大，对该地地理环境可能产生哪些不利影响？
答案：耕地减少；绿地面积减少；水资源短缺；海水入侵；城市环境质量下降；交通拥堵，住房紧张，就业困难等问题。（任答三点， 3分）终稿28．图14中A、B、C表示一个区域的发展过程，读图回答下列问题。（13分）
（1）图示信息显示该区域的城市发展特点是____________。
（2）从A图看出，城市初期主要呈现_____分布的特点；从B图看出，影响城市空间形态变化的主要因素是_________；从C图看出，该地城市发展重心又转向_______。
（3）该区域交通运输发展呈现_________和_________的特点，这对商业网点有何影响？
（4）试分析该地区在C阶段可能产生的环境问题。
［参考答案和评分标准］（1）城市数目不断增多，城市规模不断扩大（2分） （2）沿河（1分） 公路与铁路（或交通线）（1分） 沿海（1分） （3）多样化（1分） 网络化（1分） 商业网点密度变大，规模变大，多沿交通线分布。（3分） （4）耕地减少；绿地面积减少；水资源短缺；海水入侵；污染加重，环境质量下降；交通拥堵，住房紧张，就业困难等问题。（任答三点， 3分）发展性地理课程评价研究系列五、基本题型的命题技巧简答题
论述题
读图分析题
部分填空题
选择题
判断题
匹配题
部分填空题客观题主观题地理题型综合题发展性地理课程评价研究系列（1）测试内容要符合课程标准的要求
（2）题干表述应力求精炼准确
（3）各选项的表达形式应尽可能接近
（4）正确选项应有一定的隐蔽性
（5）干扰选项应有一定的迷惑性
（6）正确答案出现的位置应随机排列 五、基本题型的命题技巧1、选择题的命题原则选择题命题惯性：第一问多为地理事物空间分布问题；第二问多为迁移问题，如成因、结果、对策等。发展性地理课程评价研究系列五、基本题型的命题技巧选择题例（2012江苏卷） 雪线高度是指永久性积雪的下限高度， 与所在地区的气温与降水有密切关系。 图1 是根据我国气象台站观测资料模拟的各地雪线高度分布示意图。读图回答1~2题。 1．模拟的我国雪线高度分布的基本趋势是
A．从南向北逐渐升高
B．从西向东逐渐升高
C．从西南向东北逐渐降低
D．从西北向东南逐渐降低
2．梅里雪山位于横断山区，雪线高度4000米左右。该山雪线相对较低的主要原因是
A．地形抬升，降水丰富
B．纬度低，气温比较高
C．距海远，降水比较少
D．山坡陡，冰雪下移快 地理命题线索：从空间性到原因分析发展性地理课程评价研究系列（1）情境材料应以课程标准为依据，与确定的测量目标相符合
（2）情境材料的表现形式应简洁、新颖、有效
（3）试题的内容要围绕一个中心构成有梯度的设问
（4）试题的设问要有针对性与多样化
（5）试题的答案要简明扼要，评分标准要准确五、基本题型的命题技巧2、综合题的命题原则综合题命题惯性：一般3-4小题，第一题多为地理事物特点与空间分布规律问题；第二题多为对题干材料中某一具体要点的成因、条件分析；第三题及第四题多为迁移问题，如效果、影响、对策等。发展性地理课程评价研究系列五、基本题型的命题技巧综合题例1（2012上海卷） （十八）阅读下列图表资料，回答问题。（11分）
我国是世界上自然灾害最严重的国家之一，其中水、旱灾害尤其突出，对我国人民的生产和生活造成极大危害。 44. 概括我国水、旱灾害的分布及发生频次的特点。（4分）
45. 长江中下游平原和江南丘陵是水灾最严重的地区。从气候、地形的角度分析其原因。 （3分）
46. 长江中下游平原和江南丘陵地区为减少水灾的影响，分别应该采取哪些措施？（4分） 地理命题线索：从现象结构到成因分析到问题解决发展性地理课程评价研究系列五、基本题型的命题技巧综合题例2（2012全国大纲卷）36．阅读图文资料并结合所学知识，完成下列各题。
20世纪50年代以来，图5中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉，目前，这些区域的棉区是我国最大的商品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高，近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。 （1）推断并说明这些国营农场的分布规律，分析这些地区种植优质长绒棉的有利条件。（12分）
（2）距消费市场较远却并未影响该区域商品棉销售，请解释原因。（6分）
（3）说明该区域商品棉生产的限制性因素。（6分）
（4）分析该区域过度扩大棉花种植面积对区域环境的影响。（12分） 地理命题线索充分体现地理思维的认知结构发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法你是否精通一门图像处理软件？Photoshop图像发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法你是否精通一门图像处理软件？Photoshop图像发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法你是否精通一门图像处理软件？Word图像发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法你是否精通一门图像处理软件？Word图像发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法你是否精通一门图像处理软件？Word图像发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法图像表达是否科学严谨？问题在哪里？发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法图像信息是否科学严谨？发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法图像信息是否科学严谨？（2009年秋高三期中卷）扬州市某中学地理研究性学习小组在O地点进行太阳高度角的测定。图19是其观测示意图，MN弧是测杆阴影端点的连线。 Who
is
right?发展性地理课程评价研究系列六、地理图像的处理手法图像表达是否清晰美观？ （2008届年扬州高三一模卷）图3为“3月上旬我国某种农作物物候现象分布示意图”，读图回答5-6题。
5．该农作物是 A．水稻 B．玉米 C．春小麦 D．冬小麦
6．a地物候现象比b地迟的主要原因是
A．距海远近不同 B．海拔高低不同
C．土壤肥力不同 D．降水状况不同 发展性地理课程评价研究系列六、测试成绩的统计与分析命题测试分析报告结构试卷整体评析
测试成绩分析
学生失分原因总结
对教学工作的建议 科学、健康、美好的试卷源自以学生发展为本的人文追求！结语谢谢交流!地址：扬州市教育局教研室
电话：0514－87629535
E-mail：zxm7347846@126.com
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