第10课《阿长与<山海经>》课件（26张PPT）

(共26张PPT)
阿长与《山海经》
写作背景
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿想当前之事，便借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共10篇）。本文写于北京寓所，反映自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活，是《朝花夕拾》的第二篇，发表于1926年3月25日《莽原》半月刊第一卷第一期上。
鲁迅（1881—1936），中国 、 、 。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人 1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 ，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动主将。
文学家
思想家
革命家
《狂人日记》
1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集 ，
，散文诗集 散文集 ，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上的不朽杰作，后收录在《呐喊》。
《呐喊》
《彷徨》，
《坟》
《野草》
《朝花夕拾》
《阿Q正传》
学习目标
1,梳理全文的结构层次，把握课文的主要内容，明确文章的详略安排。
2.依据文中人物的外在言行，体会人物内在的品格特点，理解阿长的人物形象。
掷 脐 憎 恶 菩 萨 竹竿 土匪
辫子, 疮 疤 , 诘 问 ,茉 莉 书 斋
霹 雳 震 悚 粗 拙 守寡 孤 孀
zhuō
zhāi
chuānɡ bā
pī lì
sǒnɡ
mò lì
zhì
讲授新课
qí
zēnɡ wù
ɡān
jié
biàn
fěi
pú sà
shuānɡ
ɡuǎ
1.字词注音
2.多音字、形近字注音并组词 （看同步40页）
解释词义
惶急：恐惧着急。
诘问：追问，责问。
惧惮：害怕，畏惧。
渴慕：迫切地羡慕，文中有想得到的意思。渴：迫切地。
疮疤：疮好了留下的疤，常比喻痛处、短处或隐私。
震悚：因恐惧而颤动。
解释词义
情有可原：从情理上可以原谅。
霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。这里指作者受到了极大的震撼。
面如土色：脸色像泥土一样，形容极端惊恐。
深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
解读标题·
阿长与《山海经》
中心人物——
中心事件——
阿长与《山海经》
阿长
热爱、关心孩子
为“我”买《山海经》
无知、淳朴
讲“长毛”的故事
善良真诚
令人厌烦的规矩
粗俗、不拘小节
摆成“大”字的睡相
饶舌多事
切切察察的毛病
事 件
性 格
从作者所写的事件中，可以看出阿长是个怎样的人？
如何让评判阿长这个人物？
你对阿长这一人物形象有着怎样的认识和理解？
①阿长是一个封建迷信，但又渴望安宁幸福的人。元旦让“我”吃福橘，为了“一年到头，顺顺流流”，也包含着对“我”的爱。
②阿长是一个身份卑微、愚昧无知的人。“阿长”只是沿用了上一个女工的名字，可见其卑微；她给“我”讲“长毛”的故事，说自己具有抵挡大炮的神力，可见其无知。
③阿长是一个善良、纯朴、宽厚、真心关爱孩子的人。她在不识字、不知书名的情况下，买来了“我”渴慕已久的《山海经》，足见她对“我”的关爱。
传说，唐伯虎应邀出席一财主婆甲子寿宴。轮到他致祝寿词时，遥指寿星开口便道:“这个婆娘不是人!”在座者个个目瞪口呆。气氛尚未缓和，他话锋一转:“九天仙女下凡尘。”主家宾客稍舒了口气，不待情绪安定又爆出第三句:“ 儿孙个个都是贼!”满座皆惊，无不怒目而视。不料，唐伯虎笑着妙语回道:“ 偷得蟠桃奉至亲。”这最后的压轴句引得众人开怀大笑，掌声雷鸣。
抑，即压抑、贬低;
扬，即昂扬、抬高。
即作者想要褒扬某人或某物，却不从褒扬处着墨，而是从相反的贬抑处落笔，使两者互相背离，造成强烈反差，最后在鲜明的对比中达到褒扬的目的。
作者分明是想表达对阿长的怀念与感激，想赞颂她的淳朴善良，为什么还要写她的那些缺点呢？
欲扬先抑
本文是一篇回忆童年生活的
散文，请分别找出代表“写
作时的回忆”与“童年的感
受”的一些语句。体会两种叙述视角的不同。
从成年的视角叙述事件，充溢着一种温情，这种温情有对阿长的怀念和感激，有对阿长的愧疚和同情，也让鲁迅先生得以从纷扰中寻出一点闲静，从温暖的回忆中汲取继续战斗的力量。
从“童年的我”的视角叙述事件，充满了童真童趣，符合儿童心理，情感表达真实真诚，直白外露。
在“写作时的回忆”中，作者对阿长的怀念充满了温情。你从哪里能读出来？
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
温情的叙述语调中包含着思念和歉疚，也包含着感激和同情。
2．你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？
对长妈妈不好的习惯，作者最先是“讨厌”的；当听到“长毛”的故事后，作者对“阿长”产生了敬意——“却不料她还有这样伟大的神力”；但当长妈妈谋害作者的隐鼠后，作者对她的敬意完全消失了，变为“憎恶”；当长妈妈买来了作者渴望已久的《山海经》时，作者对她产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神力”。
1、“谋死”“憎恶”大词小用，夸张地表现出儿童的心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。
思考探究四：揣摩文章语句
2、过去“我”厌恶阿长，但阿长讲了长毛的荒诞故事，儿时的“我”信以为真，相信阿长的确具有抵挡大炮的“伟大的神力”，对她不仅转为尊敬，而且达到“空前”的程度。夸张的修辞手法生动表现了儿童的天真心理，也包含着成年的“我”在写作时流露的对阿长迷信的调侃。
3.阿长所说的“脱下裤子”的战法和功效，是童年的“我”所惊叹的，从“成年的我”的角度来看，不免有滑稽之感。用“当然”“倒”这样的词语来表示调侃的语气，可以看出作者不是真的认为“情有可原”。
课堂小结：本文按生活的本来面目，真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，刻画了长妈妈的饶舌多事、不拘小节，但为人诚恳、热情，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，这些都是令作者心灵震撼的原因。同时表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂情感。其词恳切，其情真切，
十分感人。
《山海经》是我国古代独具风格的一部奇书，它有极丰富的内容，可谓包罗万象，尤其《山海经》保存着我国古代的神话传说，以奇特、高超的想象力对神、仙、鬼、怪、山、川、天、地做出精彩的描绘，具有浪漫主义的艺术魅力。
《山海经》中的描绘了诸多奇趣动人的异兽形象，九头的蛇，人面的兽，生着翅膀的.....