第5课 安史之乱与唐朝衰亡 教学设计（表格式）

第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
第5课 安史之乱与唐朝衰亡
课题 安史之乱与唐朝衰亡 授课类型 新授
授课班级 授课教师 预计课时 1课时
教材分析
课程标准学习建议 学习要点：安史之乱；唐朝灭亡。 学习提示：知道安史之乱导致唐朝由盛转衰。
教材内容 本节课学习的主要内容有三部分:安史之乱、黄巢起义与唐朝灭亡和五代十国的更迭与分立。通过三部分内容阐释出唐朝衰亡的过程，以及唐朝灭亡之后的社会乱象，凸显了政治清明与国家兴亡之间的关系。
学情分析
经过上一学期的学习，七年级学生对于历史学科已经有了初步的认识，通过学习唐朝的繁荣与开放，使学生对唐朝前期的发展有初步的了解，对我国唐初的民族之间的交往、交流、交融有了初步的了解。但面对为何盛极--时的唐朝迅速衰亡的原因，学生难免在理解上存在困惑。如何通过生动形象的叙述与史实呈现，帮助学生理解安史之乱的爆发及其影响，是本节课的难点。
教学目标
1. 了解安史之乱爆发的原因和背景；了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实；把握五代十国形成的原因和特点。 2.通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。 3.从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维护国家大一统的重要性。 教学重点：唐玄宗后期统治的腐败；唐朝的灭亡。 教学难点：唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响。
学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法。 教法 讨论法、材料分析法、讲解法。
课前准备
1.学生课前做好预习，通读本课内容。 2.老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。
教学过程
教学环节 教学内容 二次备课
导入新课 唐末的皇帝都是昏庸之辈,生活上极端奢侈,只管游乐挥霍，官僚们又贪污受贿成风,政治黑暗。由于对藩镇和边疆各族的支出,官僚机构膨胀以及统治集团生活奢侈等原因,致使府库空虚。为了维持统治集团的需要,政府对人民不断加税,一些地主又把赋税以各种形式转嫁到农民头上,加之唐朝后期,土地兼并严重,至唐朝末年，已出现“富者有连阡之田,贫者无锥之地的局面。阶级矛盾日益激化。”。大宗十三年( 859)十二月，浙东农民在裘莆的领导下发动起义,之后爆发了王仙芝，黄巢领导的农民大起义。这次起义，转战南北,历时十年,严重削弱了唐王朝的统治力量。 思考：唐朝是如何走向灭亡的？
讲授新课 预习检测 1.安史之乱 （1）原因：A.政治腐败：开元末年追求享乐，任人唯亲。 B.社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。 C.势力膨胀，形成外重内轻。 （2）领导人：、史思明。 （3）时间：755——763年。 （4）影响：对社会经济造成极大的破坏，唐朝的转折点，逐渐形成藩镇割据的局面。 2. 黄巢起义与唐朝灭亡 （1）黄巢起义：给唐朝统治者以沉重的打击。 （2）唐朝灭亡：907年，建立后梁，唐灭。 3. 五代十国 （1）含义：唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现五个政权，南方地区出现九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“”。 （2）评价：五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续（实质），虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是一个客观存在的必然趋势。
合作学习 (一）安史之乱 1.引述白居易《长恨歌》中的诗句，讲唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政。 “天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 春宵苦短日高起，从此君王不早朝。” (3)注意讲清藩镇割据的概念;结合《敦煌壁両中的节度使出行图》，加强形象记忆。 4.评价唐玄宗 学生讨论后得出:唐玄宗统治前期，重用贤人，励精图治，锐意改革，使政治清明、社会安定、人民安居乐业、经济空前发展，把唐朝推向全盛，出现开元盛世的局面，这是他的功绩。而唐玄宗统治后期，却重用奸臣，贪图享乐，荒于朝政,导致安史之乱，国家日趋衰落，这又是他无可争辩的过失。所以，唐玄宗有功有过。但总起来说，唐玄宗应该是一位有作为的皇帝。 经验教训:完善人才选拔制度，用人要德才兼备，任人唯亲，姑息养奸，危害严重。 (二）黄巢起义与唐朝灭亡 1.唐朝后期政治腐败:藩镇割据，混战不已;宦官专权，把持朝政。 2.黄巢起义： (1)背景:人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年灾荒，无以为生，大规模农民起义爆发。 (2)起义军在黄巢的率领下，转战南北并攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命打击。 学习此节内容时，可让学生看《黄巢起义流动作战》示意图，自制《唐末农民战争》表。通过图和表让学生记住黄巢起义的主要内容： 原因土地兼并，租税苛重，战火连綿爆发875年，黄巢；山东、河南一带特点流动作战，转战大半个中国高潮进入长安，建立政权失敗884年，黄巢在泰山兵败自杀作用瓦解了唐朝的统治
3.唐朝灭亡:原为农民起义军将领的朱温，后投降朝廷，被封为节度使，与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。他逐渐控制朝政，陆续兼并了北方的大小割据势力。907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。 (三）五代十国的更迭与分立 1.概念:唐朝灭亡后的50多年里，后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代，相继统治黄河流域，合称五代。那时，在南方各地和北方的山西，先后出现了十个割据政权，总称为十国。 2.让学生看“五代十国形势图”，了解五代十国的基本情况。 教师归纳:五代十国时期藩镇割据继续扩大，军阀间的不断混战，给人民带来了巨大灾难。结束五代十国的分裂割据局面，符合历史发展的趋势和广大人民的愿望。 3.结合《知识拓展 周世宗改革》，了解到了五代十国后期，统一趋势不断加强。五代中的最后一个君主周世宗就是一位很有作为的皇帝，他进行政治改革，经济得到了恢复，疆土得以扩展，为后来结束分裂割据局面准备了重要条件，加快了统一的进程。
本课小结（思维导图）
巩固练习 1.唐玄宗统治后期，贪图享乐，不理政事，最终导致边将叛乱，唐朝从此日趋衰落。历史上把这一叛乱称为( C ) A.大泽乡起义 B.隋末农民大起义 C.安史之乱 D.唐末农民大起义 2.安史之乱爆发的时间是(　B　) A.618年　　B.755年　　C.763年　　D.907年 3.下列不属于安史之乱爆发原因的是(　D　) A.唐玄宗追求享乐,任人唯亲,朝政腐败 B.社会上的各种矛盾越来越尖锐,边疆形势日益紧张 C.各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身,势力膨胀 D.节度使权力越来越大,逐渐形成藩镇割据的局面 4.生活在唐玄宗统治时期的百姓,可能经历的事情有(　A　) ①姚崇就任宰相②杨国忠、李林甫把持朝政③安史之乱爆发④唐朝进入鼎盛时期 A.①②③④　　B.①②④　　C.②③④　　D.①②③ 5.下列事件按发生的时间顺序排列,正确的是(　D　) ①唐朝灭亡②唐朝打败叛军③黄巢建立政权④安史之乱爆发 A.①②③④　　B.②③①④　　C.③①②④　　D.④②③① 6.下列关于“五代十国”这一时期叙述错误的是（ D ） A.开国君主都是掌握兵权的武将 B.北方政权更迭，政局动荡不安 C.南方政局稳定，经济有一定发展 D.后唐是这一时期最后一个灭亡的政权
教学总结 隋唐时期是我国历史上一个繁荣与开放的时期。隋朝结束了长期的国家分裂,开创了许多制度，而唐朝则在隋朝的基础上继承和创新了一系列制度，统治者又吸取隋亡的教训，勤于政事，出现了盛唐景象。但在唐玄宗统治后期政治逐渐走向腐朽，最终引发了安史之乱。安史之乱爆发后唐朝由盛转衰,揭开了唐中央政府和地方割据势力斗争的序幕，藩镇割据愈演愈烈，中央政府统治越来越腐朽，最终在农民起义的打击下土崩瓦解。唐朝灭亡后，在我国南方和北方各地出现多个割据政权，中国进入五代十国乱世。而五代十国的分裂局面则是唐末藩镇割据局面的延续，各藩镇为图霸业，争战不断，人民苦不堪言。随着各地间经济联系日益紧密，以及长期政治统一的影响，统一趋势日趋加强，为国家的再次统一准备了条件。
教材习题 1.P24安史之乱造成“人烟断绝，千里萧条”。杜甫诗《无家别》中有“寂寞天宝后，圆庐但蒿藜。我里百余家, 世乱各东西……四邻何所有？一二老寡妻”之句。想一想，这场战乱给人民造成了什么样的灾难？ 安史之乱给社会经济造成了极大破坏，尤其使广大北方地区田地荒芜，十室九空，人民家破人亡，流离失所。 2.P26下列各项，哪些是安史之乱爆发的主要原因？请在□内画√。 √□皇帝荒废朝政 □发生严重灾荒 □杨贵妃得宠 √□节度使势力膨胀 □农民负担过重 √□军队战斗力薄弱 3.P26黄巢在青年时代写了一首《不第后赋菊》诗：待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。想一想：作者在诗中表达了什么样的愿望？ 这首诗以菊喻志，借物抒怀，通过刻画菊花的形象，歌颂菊花的威武精神，表现了作者等待时机改天换地的英雄气魄。