Module 8 Unit 1 It’s on the desk. 教案（含反思）

外研社三年级下册Module 8 Unit 1 It’s on the desk.教学设计
教学目标：
1.通过复习歌曲Where's the spider？学历案提供的预习图片、观看本课文本视频，理解单词 on 、in、 under、 behind 。通过观察图片，并利用自然拼读法理解单词 toy、 box、 bedroom。
2.通过观察图片、观看文本视频，学会询问物品位置，并能使用恰当的介词表达物品的位置。
3.通过小组合作完成为亲人准备生日惊喜的任务，练习使用表示方位的句子，并懂得关爱家人和朋友。
教学重点：
学会询问物品位置，并能使用恰当的介词表达物品的位置。
教学难点：
1、理解和区分单词 on 、in、 under、 behind
2、能根据情景使用正确的介词，并能理解和运用短语in my ... in your ... in the...等教学辅助：标题卡片、单词卡、情景图、任务卡、点读机
教学过程：
Step 1 Warming up
1、Greeting
2、Sing a song. Where's the spider
设计意图：复习介词 on、 in、 under
3、Play a game. Amy says
设计意图：
1、复习单词 desk chair door（实物） present boy girl (图片) 2、复习句子 What’s this Point to...
Step 2 Lead in（Activity 1）
1. T: Look at the boy. He has a toy.请学生根据规律自主拼读。
Look at the girl. She has a toy, too. But she can’t find it。Where ‘s the toy
2、播放活动一课文动画
3、Answer the questions.
Where’s the toy
Where’s the bag
学习单词 under，贴单词卡，跟读；
4、Listen and repeat.
设计意图：由热身游戏中男孩和女孩的图片，导入活动一课文，并通过寻找女孩的文具学习单词 under，初步感知方位介词的用法。Step 3 Presentation（Activity 2）
1、T: At first, Daming is puzzled. At last ,he’s happy. What happened 播放
活动二课文动画。
T: Today is Daming’s birthday. His friends come and he’s got a birthday cake. What a surprise!
设计意图：初步感知课文，了解课文情景。
2、T: Daming looked for the present here and there.
(1)观看文本第一部分动画（图一、二）Watch and choose. ______.学习单词 box 由 ox、fox 到 box跟读句子 It’s in the box. 齐读，开小火车读。设计意图：根据自然拼读法自主拼读单词，同时扩展词汇量。
(2))观看文本第二部分动画（图三、四）
Watch and tick or cross. It’s in your desk.
( )It’s behind the door.( )
学习单词 behind ，大小声读句子 It’s behind the door.
设计意图：从视频中获取信息，并进行辨析和判断。
（3）听文本第二部分录音（图五、六）
Listen and write. It’s ______ your chair. It’s in your_________.
学习单词 bedroom，吹气球读句子 It’s in your bedroom.设计意图：从音频中获取重点信息，并练习书写。
3、Listen and repeat.设计意图：在理解文本的基础上，模仿发音，规范和提升语音语调。
Step 3 Practice
1、看板书，练习读五个重点句子。（work in pairs）
2、看情景图，复述句子。请五位同学把圆形标志贴在情景图正 确的位置。
3、挑战记忆，将五个句子排序。画心型图，并贴心形标志于情景图。
T：I think it’s not only a cake, but also love from his friends. Do you agree
设计意图：经历由文本到图片的转换，加深对重点内容的理解和记忆。同时感受礼物代表朋友的爱。
Step 4 Production
Make a surprise.
T: Love goes from heart to heart. We get love and we show love.
1、介绍规则 T:there are 4 letters on the card. Everyone has a letter. You can write in、 on 、under or behind here. Then please put the picture here. And draw a heart at the right position.At last, choose a present ,and put it in the box.
2、Work in groups.
3、Show time.
设计意图：小组合作完成任务卡，每人负责一个环节中信件的书写和位置图的完善，礼物的选择并共同进行展示。在真实的情景中复习巩固了本节课重点内容，并学会向朋友或家人表达感情。
Step 5 Sum up Please tell me where love is. It’s ...
Step 6 Homework
1、Read the text.
2、Recite the text.
3、Make a picture book.
板书设计
Module 8 Unit 1 It’s on the desk.
外研社小学英语三年级下册Module 8 Unit 1 It’s on your desk.
评测练习
Name:______________
Activity 1 Answer the questions.
1、Where’s the toy
2、Where’s the bag
Activity 2
1、观看文本第一部分动画（图一二）Watch and choose.
( )It’s in the ______.
A. bag B. box
2、观看文本第二部分动画（图三四）Watch and tick （√）or cross（×）.
It’s in your desk. ( )
It’s behind the door. ( )
3、听文本第三部分录音（图五六）
Listen and write.
It’s __________ your chair.
It’s in your ____________.
课后反思
1、德育渗透 我根据本节课教学内容，制定了“感受爱，表达爱”的德育目标，学生能透过文本感受到来自朋友的关心和关爱，并且在输出环节通过选择礼物和设计寻找线索表达对家人的爱。
2、教学理念本节课教学设计遵循了“以学定教”的原则，鼓励学生根据已有的自然拼读经验进行词汇的自主学习；让学生拥有更多开口表达的机会，请学生自主朗读关于文本的问题，请学生帮助我贴位置圆点，请学生帮我将情景图排序......“爱心惊喜”任务卡的设计加强了学科知识与生活的联系，在小组合作的过程中，学生人人能开口、人人由任务，但是任务的设计没有充分的体现学生的创新精神，给予学生发挥的空间较少。在今后的教学中我将继续探讨如何在低年级学段给学生更多创新的空间。