三年级下册音乐教案-8 《山里的孩子心爱山》 ︳人音版（表格式）

课时教学设计
授课时间： 年 月 日
课题 山里的孩子心爱山 课型 唱歌课 第几课时 1
教学目标 　1.以火热的激情、甜美的歌声，有感情地演唱歌曲《山里的孩子心爱山》自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。2. 感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》。
重点难点 教学重点： 有感情地演唱歌曲教学难点： 装饰音和一字多音的演唱。
作品（谱例）分析
备用器材（音响与乐器） 　　小音箱、钢琴
教 学 流 程
教师行为 学生行为
将学生带入教室围圈坐下来。1.师：欢迎大家来到我们的音乐课堂，我们一起来做一个节奏模仿游戏。 2.师：老师这里准备了几个节奏单，老师拍出节奏你们从中间很快找到。3.师：让我们增加一点难度，老师将把刚才出现的节奏连成一个小节，请同学们将它排序并说出是几拍。二、感受歌曲1.播放歌曲第一次 师：接下来让我们一起来听下面这首歌曲，也是我们今天要学的歌曲《山里的孩子心爱山》一起听听这首歌曲是几拍子的，初听歌曲给你带来怎样的感觉。2.播放歌曲第二次 师：孩子们说的非常准确，这是一首优美赞扬的歌曲，下面让我们一起用4拍子节奏再听一次，找找歌曲中出现的的这几种节奏。三、学会歌曲1.师：跟着王老师一起学唱歌曲歌曲第一段。2.跟琴演唱歌曲第二段慢速演唱正常速度演唱跟歌曲范唱演唱歌曲跟歌曲伴奏演唱歌曲四、唱好歌曲1.对比唱有前倚音的小节。师：同学们对比聆听老师的2次演唱，听听你更喜欢哪一次的？为什么 学生围圈坐下来学生模仿教师拍出节奏听老师拍完节奏后找出节奏型学生分组完成。优美、动听抒情、赞美歌曲为4拍子四拍子节奏跟唱。学唱歌曲更喜欢第二次的 ，因为它更有韵味
补充设计
教 学 流 程
教师行为 学生行为
2师：没错，第二次的演唱更有韵味。那孩子们看这首歌曲的乐谱中出现了哪些音，你们能不能把这些音按音高从低到高排列呢。3.师：这是一首带有很浓郁的民族五声调式，所以我们在演唱的时候不仅要唱出赞美的感觉，还要唱出新民歌的感觉，让我们一起带着这样的心情在演唱歌曲。五、表现歌曲加入三角铁和铃鼓表现歌曲。六、小节师：孩子们山里的孩子心爱山表演的是山里的孩子爱家乡的孩子，那我们作为山西人，爱自己的家乡吗 也有这么一首歌曲是赞美我们自己的家乡的让我们一起听着这首《人说山西好风光》结束我们愉快的音乐课。 同学帮忙把音高排序，并发现音乐中没有出现4 和7.跟伴奏演唱歌曲三角铁和铃鼓配合为歌曲伴奏。
板书设计 山里的孩子心爱山 1 2 3 5 6三角铁 X 0 0 0铃鼓 X - - -
检测与反馈 80%的学生唱会了歌曲，并能有感情地演唱。
教学反思 亮点：在本课中我采用直接教唱的方法学习歌曲，学生很快就唱会歌曲。通过演唱歌曲让学生感受歌曲情绪。引导学生探究歌曲风格时，学生主要通过对比欣赏的方式进行，培养了学生积极的探究精神和创新思维的能力。体验是学生内化之后的外化表现，促进感情的升华，感受成功的喜悦。对事物的理解与体验和人的生活经验、知识水平、个性特点有着密不可分的关系，要让学生能感受歌曲所表达的情感与主题，只有在深刻的体验活动中才能实现。
交流点：在演唱时速度还是要先放慢，学生接受后再提速，不可着急。2音乐课的整合也是非常重要的，要突出重点。