部编版语文六年级下10 古诗三首 同步练习（含答案）

部编版语文六年级下古诗三首同步练习
知识梳理
我会写：
侯hóu：侯爵公侯封侯侯门似海
章zhāng：乐章篇章简章盖章约法三章
泣qì：哭泣、抽泣、泣不成声
盈yíng：充盈丰盈盈利盈余热泪盈眶
脉mò：脉脉脉脉含情
栖qī：栖息栖居栖身两栖
鸦yā：乌鸦鸦片鸦雀无声鸦片战争
多音字：
处：chù办事处chǔ处理
相：xiāng相处xiàng相貌
传：chuán （传说）zhuàn（传记）
脉：mài（山脉）(mò（脉脉）
纤：xiān（纤维）qiàn（纤夫）
形近字：
宫（宫廷）官（官员）
侯（王侯）候（等候）
栖（栖息）柄（把柄）
问题归纳：
1、《马诗》这首诗是怎样借物抒情的？
《马诗》借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。
2、《石灰吟》这首诗是怎样借物抒情的？
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。
3、这首诗是怎样借物抒情的？
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。
随堂练习
一、选择题
1．对下列句中字词的解释正确的一项是（ ）
A．燕山月似钩 钩：鱼钩。
B．粉骨碎身浑不怕 浑：浑浊。
C．快走踏清秋 走：走路。
D．要留清白在人间清 白：高尚的节操。
2．“其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚”，这句话运用的修辞手法是（　　）。
A．比喻 B．夸张 C．排比 D．拟人
3．下列诗句的停顿正确的一项是
A．遥看/瀑布/挂前/川
B．白云/生处/有人/家
C．门泊/东/万/里船
D．大漠/孤烟/直
二、诗词曲鉴赏
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
4．这首诗写的是生长在什么地方的竹子？
___________________________________
5．长在岩缝中的竹子不屈服于什么呢？
___________________________________
6．“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这两句诗中“咬”和“立”用了_________的修辞手法，这样写的好处是_______________。
7．这首诗借物喻人，表面在写______，其实是写_____，表明了诗人_________的精神。
8．最能体现竹子品格的诗句是“__，___”。“东西南北风”喻指__________。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
9．这首诗的作者是______朝诗人______。“吟”是_________________的意思。
10．解释下列词语。
等闲：______________________________
浑：________________________________
清白：______________________
11．诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着_______________；三、四两句描写了______________的精神，表达了诗人_________的决心。
12．在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
( )千锤万凿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人间。
三、填空题
13．根据课文内容完成填空。
《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首诗的共同点是：看起来写的是____（人 物 景），实际上是在_________。这种表达方法叫托物言志。例如： 作者用马来表达自己报效国家的志向。用石灰______________的特点，来表现自己_____________的情操。用竹子_____________的特点表达自己____________的精神；
14．写出下列句子中加下划的词语的意思。
（1）何当金络脑，快走踏清秋。何当：________
（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。浑：________清白：________
（3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔：________
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
2．B
3．D
4．写的是生长在青山破岩中的竹子。
5．东西南北风的千磨万击。
6．拟人 形象生动地写出了竹子坚韧不拔的品格
7．竹子 诗人刚正不阿的品性 不怕打击、不畏风浪
8．千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 一切艰难险阻
9．明 于谦 吟诵
10．平常 全 高尚的情操
11．志士仁人 无论面临怎样严峻的考验都从容不迫，视若平常不怕牺牲 为国尽忠，坚守高尚节操
12．无论 不管 即使 也
13．物 赞颂人的一种精神 不怕打击，不怕烈火，甘愿粉身碎骨 坚强不屈，洁身自好 扎根于岩缝之中坚韧不拔 不与世俗同流合污，不怕任何艰难困苦
14．何时将要。 全，全然。 指高尚的节操。 任凭你。
答案第1页，共2页