Unit4 Where is my car？Part B Let’s learn & Let’s do 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit4 Where is my car？Part B Let’s learn & Let’s do 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-04-01 15:55:22 | ||
图片预览
文档简介
备 课 教 案
课 题 Unit4 Where is my car
教 学 目 标 能听懂、会说、认读单词：cap, ball, car, boat, map。 能运用句型“Where is … Is it in /on/under… Yes, it is./ No, it isn’t.”猜测物品位置及回答用语。
教 材 分 析 重 点 能听懂、会说、认读单词：cap, ball, car, boat, map。 掌握猜测物品的位置及回答用语。
难 点 本课时单词的准确发音。
教 具 单词卡片、单词实物、课件、学生使用的小玩具
教 学 过 程 一、Warm-up （一）Greeting （二）Sing the song “Where is my toy car ” together. Q: Where is my toy car A: It’s on the chair. （播放课本44页歌曲，让学生带着问题“Where is my toy car ”去听歌曲，并小声跟唱。英语歌曲的导入让学生能迅速融入英语课堂中。) 二、Lead-in 幸运大转盘 通过PPT展示文具在课桌以及椅子的各个位置，从而复习上几节课所学习的内容。 A: Where is the … B: It’s in / on / under … 三、Presentation 创设情境：Today is Zip’s birthday. Many animals join in the birthday party.动物们纷纷给Zip送礼物。 （一）出示大象的图片，让孩子们猜一猜大象送的礼物是什么？展示出新单词“ball”，带着学生用手指板书单词，并利用phonies教学教读单词，纠正学生发音，并用大小声操练单词。在单词教学中穿插着Let’s do 的句型。 （二）以同样方式引出其他单词“boat”,“map”,“cap”,“car”,利用各种各样的形式操练单词。提醒孩子注意单词“map”和“cap”的发音。 （三）播放课本42页Let’s learn，让学生跟读，注意发音。操练句型“Is it in / on/ under … Yes, it is. / No, it isn’t.” （四）Quickly response 四、Consolidation and Extension （一）Play a game——Bomb Bomb 活动方式：全班活动，教师先确定板书中的单词以及炸弹在哪里，手指着哪个单词，学生就整齐地朗读单词两遍，但是要避开炸弹，当指到炸弹时立刻停止，谁读的就被“Bomb bomb”。 （二）Let’s do 1. 让学生看课本此部分的图片及句子，了解大概意思。 2. 教师用动作引导学生理解五个动作的含义，并带读单词，纠正发音。 3. 播放课本42页Let’s do 部分的内容，让学生说唱，并做出相应的指令动作。 （三）Guessing time ——根据图片快速地说出短语 （四）Toys share party A:Where is the ______ B: Is it ______ A: Yes, it is. / No, it isn’t. 五、Summary and Homework （一）情感教育：请收拾好自己的东西 （二）Summary （三）Homework 1.抄写并背诵今天所学单词。 2.在家中给爸爸妈妈表演Let’s do部分的指令动作。 板书设计 Unit4 Where is my car B. Let’s learn & Let’s do car map Where is the cap boat ball Is it in/ on / under … Yes, it is. / No, it isn’t.
教 学 后 记 教师通过创设Zip生日聚会，展示出许多动物小伙伴们送礼物的情境，引出了本课学习的几个重点单词：boat, map, cap, ball, car等。用游戏方式来巩固学生对单词的熟悉度，同事检测学生是否掌握了方位介词的正确使用方法，根据学生的实际情况，加入了“Toys share party”环节，用于巩固学生对重点句型和重点单词的学习。
课 题 Unit4 Where is my car
教 学 目 标 能听懂、会说、认读单词：cap, ball, car, boat, map。 能运用句型“Where is … Is it in /on/under… Yes, it is./ No, it isn’t.”猜测物品位置及回答用语。
教 材 分 析 重 点 能听懂、会说、认读单词：cap, ball, car, boat, map。 掌握猜测物品的位置及回答用语。
难 点 本课时单词的准确发音。
教 具 单词卡片、单词实物、课件、学生使用的小玩具
教 学 过 程 一、Warm-up （一）Greeting （二）Sing the song “Where is my toy car ” together. Q: Where is my toy car A: It’s on the chair. （播放课本44页歌曲，让学生带着问题“Where is my toy car ”去听歌曲，并小声跟唱。英语歌曲的导入让学生能迅速融入英语课堂中。) 二、Lead-in 幸运大转盘 通过PPT展示文具在课桌以及椅子的各个位置，从而复习上几节课所学习的内容。 A: Where is the … B: It’s in / on / under … 三、Presentation 创设情境：Today is Zip’s birthday. Many animals join in the birthday party.动物们纷纷给Zip送礼物。 （一）出示大象的图片，让孩子们猜一猜大象送的礼物是什么？展示出新单词“ball”，带着学生用手指板书单词，并利用phonies教学教读单词，纠正学生发音，并用大小声操练单词。在单词教学中穿插着Let’s do 的句型。 （二）以同样方式引出其他单词“boat”,“map”,“cap”,“car”,利用各种各样的形式操练单词。提醒孩子注意单词“map”和“cap”的发音。 （三）播放课本42页Let’s learn，让学生跟读，注意发音。操练句型“Is it in / on/ under … Yes, it is. / No, it isn’t.” （四）Quickly response 四、Consolidation and Extension （一）Play a game——Bomb Bomb 活动方式：全班活动，教师先确定板书中的单词以及炸弹在哪里，手指着哪个单词，学生就整齐地朗读单词两遍，但是要避开炸弹，当指到炸弹时立刻停止，谁读的就被“Bomb bomb”。 （二）Let’s do 1. 让学生看课本此部分的图片及句子，了解大概意思。 2. 教师用动作引导学生理解五个动作的含义，并带读单词，纠正发音。 3. 播放课本42页Let’s do 部分的内容，让学生说唱，并做出相应的指令动作。 （三）Guessing time ——根据图片快速地说出短语 （四）Toys share party A:Where is the ______ B: Is it ______ A: Yes, it is. / No, it isn’t. 五、Summary and Homework （一）情感教育：请收拾好自己的东西 （二）Summary （三）Homework 1.抄写并背诵今天所学单词。 2.在家中给爸爸妈妈表演Let’s do部分的指令动作。 板书设计 Unit4 Where is my car B. Let’s learn & Let’s do car map Where is the cap boat ball Is it in/ on / under … Yes, it is. / No, it isn’t.
教 学 后 记 教师通过创设Zip生日聚会，展示出许多动物小伙伴们送礼物的情境，引出了本课学习的几个重点单词：boat, map, cap, ball, car等。用游戏方式来巩固学生对单词的熟悉度，同事检测学生是否掌握了方位介词的正确使用方法，根据学生的实际情况，加入了“Toys share party”环节，用于巩固学生对重点句型和重点单词的学习。