通用版体育一年级下学期 武术基本动作--冲拳 课件 (共11张PPT)

(共11张PPT)
武术基本动作——冲拳教学设计
人教2011版 水平一 二年级 武术课
厦门市海沧育才小学 卢炜青
八、教学效果预计
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、教学策略设计与分析
一、指导思想
七、教学程序
六、对学生的评价
指导思想
1
健康第一
本课坚持以“健康第一”为指导思想，以新课标理念为依据
2
关注每一位学生
强调学生的主体地位，关注每一位学生，确保学生受益
3
学习武术知识
根据二年级学生的具体情况进行教学，最大限度地让学生在课堂上学习武术知识，掌握武术的基本动作，能灵活运用并不断创新，为今后的武术学习打下坚实的基础。
教材分析
、 是小学低年级运动技能教学内容之一， 教材内容为最简单的武术基础动作。通过教学，使学生学习武术基本动作中拳的变化，发展学生上、下肢力量和爆发力，培养学生认真学习和刻苦练习的态度和精神。
武术
学情分析
1
教学对象
小学二年级学生，所授班级学生年龄大都在七至八岁，该阶段学生身体处于快速生长阶段
2
学生特征
具有较强的模仿能力和表现欲，但自制力相对较差，注意力较差
3
练习手段
在教学中采用情景融入以及形式丰富多样的练习手段进行教学，吸引学生注意力，学习过程中教法采用了游戏法，直观教学，情景导入、启发等方法，了解武术基本功的重要性
4
预计效果
通过两个简单的组合动作的学习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣
教学目标
1
认知与技能目标
通过教学，使学生进一步掌握拳的基本动作，学习简单的组合动作
2
体能目标
通过本课教学，发展手臂力量和爆发力
3
情感目标
培养学生认真学习和刻苦练习的态度和精神，在游戏过程中建立良好的合作关系
教学策略设计与分析
游戏法：教师通过小游戏导入，激发学生学习热情
教师通过讲解示范给学生建立直观的动作表象，促使学生更好地模仿学习
本课以两人合作配合完成动作，有效培养学生协作能力
游戏法
直观教学法
合作学习教学
纠正与帮助
情景教学法
学练中针对动作存在的不足、易犯错误动作提供帮助和及时提醒纠正
以形象生动的情景融入课堂，激发学生热情，使学生在轻松愉快的氛围中练习，掌握技能
对学生的评价
1
优秀
2
良好
3
中
4
加油
独立完成组合动作
模仿完成组合动作
熟练掌握冲拳基本手法
动作不到位
教学程序
游戏：木头人
开始热身部分
优 动作方法：四指依次向下卷，大拇指紧扣食指第二指关节势
不足
学习本领“弓步、马步”
充分地活动了学生的身体关节，通过专门性练习提高学生对动作的学习和掌握，为本课难点突破做铺垫，同时很好地提高学生动作协调能力，为主教材的导入做好铺垫。
热身操
学习提部分
复习：拳
学习：冲拳
动作方法：预备姿势，两脚左右平行站立与肩同宽，两手握拳抱贴于腰侧，拳心向上。冲拳时拧腰顺肩，肩肘放松，拳走直线，急旋前臂，要有寸劲力达拳面
重点：冲拳有力，力达拳面
难点：冲拳拧腰顺肩
教学程序
①马步冲拳
②弓步冲拳
势
重点：冲拳有力 动作正确
难点：冲拳时动作协调有力
学习提部分
拓展提高：
学习：冲拳
①马步格挡
②弓步冲拳
③ 马步冲拳
④并步抱拳
游戏：“打的响亮”
素质练习：金鸡独立
游戏方法：学生按小组进行练习，学生跑至障碍“拳靶”前完成马步冲拳并发出“哈，哈-哈”后折返一次，用弓步冲拳并发出“哈，哈-哈”回到第二组，依次进行游戏 直至所有学生完成冲拳，以完成质量较好队伍给予相应的表扬。
整理活动：小白船
教学设计
八
教学效果预计
（一）预计90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；
（二）预计本课学生的运动强度为中等，平均心率140~160次/分左右，练习密度为50%左右。
九
出现的问题及解决预防方法
（一）学生冲拳力度不够，通过小组合作提高
（二）弓步马步较换动作不到位，给予提醒
（三）游戏过程中犯规，通过表扬鼓励学生规范自身的动作
十
场地器材的布置回收
小音响一个 自制拳靶12张
十一
课后练习
马步弓步 各练习2分钟
武术基本动作——冲拳
谢谢大家