二年美术下册绘画游戏 课件（34页）
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(共34张PPT)
绘画游戏
人美版二年级美术下册
绘画游戏目录
二、画线游戏分割画面
三、教师演示随意地画一些线条
四、动画演示绘画游戏教程（添画）
五、联想游戏趣味添画
六、欣赏评价、开拓视野
七、课后拓展、巩固知识
一、名作赏析引入新课
二年级美术第四课绘画游戏
教学目标:
1、知识与技能。了解绘画游戏的基本方法，能用随意、流畅的线条分割画面。学习多种联想、添画的创作方法，创作出新颖有趣的画面。激发学生丰富的想象力和创造力，提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。
2、过程与方法。通过线条旅行的游戏，引导学生了解绘画游戏的过程，启发学生用多种方法进行联想，能根据线条围成的形状组织出具象或抽象的画面。
3、情感、态度和价值观。体验用线条自由表现的快乐，感受创作乐趣。培养学生勤于动脑的好习惯。
一、
名作赏析
引入新课
一、
名作赏析
引入新课
米罗作品简介
胡安·米罗(JoanMiro，1893—1983)的艺术代表了超现实主义的另一种风格，即有机的超现实主义。米罗的作品是令人愉快的,其画面洋溢着自由天真的气息，往往人见人爱。米罗的画风，总是有一种天真、无邪、贪玩的风格。他以有限的记号要素还原做画，达到现代画自由表现的境地，作品幻想虽神秘，表现却明晰，画面充满了隐喻、幽默与轻快，表现孩童般的纯朴天真，并且富有诗意。他主张绘画所表现的神秘, 必须以具体的自然形象做基础。
米罗作品简介
米罗绘画特征：他的画中往往没有什么明确具体的形，而只有一些线条、一些形的胚胎、一些类似于儿童涂鸦期的偶得形状。颜色非常简单，红、黄、绿、蓝、黑、白，在画面上被平涂成一个个的色块。正如米罗自己所述，“当我画时，画在我的笔下会开始自述，或者暗示自己，在我工作时，形式变成了一个女人或一只鸟儿的符号……第一个阶段是自由的，潜意识的。”但是，“第二阶段则是小心盘算。”因此，尽管米罗的画天真单纯，仿佛出自儿童之手，但它们绝没有儿童画的稚拙感，它们是缜密思考后的流畅活泼。看起来，这些画自由、轻快、无拘无束。但是，如果你认为它们是漫不经心一蹴而就的，那你就错了。它们其实是艺术家自由幻想和深思熟虑相结合的结果。
说说米罗作品中的图案像什么？
像鸟、像鱼、像眼睛、像动物......
引出课题：一个图案可以让人产生多种想像，像变魔术一样。今天我们就运用画家方法进行一次绘画游戏。板书课题——绘画游戏。
找一找：
画家的作品中运用哪些我们熟悉的线条朋友？
曲线、直线
二、画线游戏分割画面
三、教师演示随意地画一些线条
教师边用童趣的语言讲故事，边画线条演示。例如：我带着线条先到了北极，看到了企鹅，来到了非洲，看到了狮子追逐羚羊......
玩一玩：
多么流畅、美丽的线条 呀，咱们带他们去世界各地旅行吧！
议一议：
看看下面几幅“旅行的足迹”哪幅线条组织得更合理、美观？
议一议：
看看下面几幅“旅行的足迹”哪幅线条组织得更合理、美观？
小组讨论、汇报：
A、线条单调，不易于联想分割过密。
B、分割复杂，不利于添画。
C、分布不均匀，不利于联想。
D、分割合理，利于联想与添画。
教师小结：用线条合理分割、体现美感，为后面的添画做铺垫。
A
D
C
B
四、动画演示绘画游戏教程
（添画）
利用随意线条形成的图形，想像组织出具体形象或抽象的画面。
四、动画演示绘画游戏教程
（添画）
五、联想游戏趣味添画
1、联想游戏
五、联想游戏趣味添画
2、联想游戏
任意画线，在图形中发现并填画有趣的形象
看看下面这些作品吧
这些作品线条流畅，画面分割恰当，添画独特有创新。
《绘画游戏》一课主要是让我们拿着笔在纸上随意地“行走”“奔跑”跳跃”，当你停下时会发现纸上出现很多图形，经过观察想像，它们会变出有趣的新形象。
同学们：你们想玩一玩绘画游戏吗？好！那就请你们在画纸上画一画，然后想像出图形再填画，看看谁填得巧妙。
要求：
1、随意画。
2、画线分割画面要恰当。
3、添画的内容可以是互有联系的，形成主题画面，也可以没有联系。涂色时，色彩要使添加完成的形象突出。
艺术实践
体验感受
艺术实践
请同学们随意地画一些线条，并根据线条形成的图形展开丰富的想像，然后，添加形状和色彩完成一副有趣的画。
温馨提示：
1、大家要充分发挥自己的能力，大胆尝试，感受“绘画游戏”的乐趣。
2、作品完成后，记得整理好美术用具，一定把小手洗干净哦！我们要养成良好的学习、生活习惯！
六、欣赏评价、开拓视野
请同学们从内容、色彩、构图的角度对自己及他人的画作进行评价。
评语：线条自由流畅；表现大胆、夸张；色彩鲜艳、搭配协调；富有想像；流畅活泼；自由、轻快、无拘无束；......
六、欣赏评价、开拓视野
六、欣赏评价、开拓视野
六、欣赏评价、开拓视野
六、欣赏评价、开拓视野
六、欣赏评价、开拓视野
六、欣赏评价、开拓视野
六、欣赏评价、开拓视野
六、欣赏评价、开拓视野
1、本课，我们欣赏了米罗的绘画风格以及创作背后的灵感来源，和作品的创作特点。
2、同学们通过随意绘画，体会了绘画游戏有趣、自由、生动。
3、本课提升孩子们的艺术素养和对艺术的感悟，锻炼孩子们的想象能力以及观察能力，丰富孩子对美的认知，对艺术素养和审美眼光的提升。
七、课后拓展、巩固知识
总结：生活中处处需要奇思妙想，让想像成为我们的伙伴，伴随我们成长，使我们的生活更加丰富多彩。
作业：用随意地线条分割画面，展开联想，采用添画的创作方法创作有趣的画面。
七、课后拓展、巩固知识
谢谢
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绘画游戏
人美版二年级美术下册
绘画游戏目录
二、画线游戏分割画面
三、教师演示随意地画一些线条
四、动画演示绘画游戏教程（添画）
五、联想游戏趣味添画
六、欣赏评价、开拓视野
七、课后拓展、巩固知识
一、名作赏析引入新课
二年级美术第四课绘画游戏
教学目标:
1、知识与技能。了解绘画游戏的基本方法，能用随意、流畅的线条分割画面。学习多种联想、添画的创作方法，创作出新颖有趣的画面。激发学生丰富的想象力和创造力，提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。
2、过程与方法。通过线条旅行的游戏，引导学生了解绘画游戏的过程，启发学生用多种方法进行联想，能根据线条围成的形状组织出具象或抽象的画面。
3、情感、态度和价值观。体验用线条自由表现的快乐，感受创作乐趣。培养学生勤于动脑的好习惯。
一、
名作赏析
引入新课
一、
名作赏析
引入新课
米罗作品简介
胡安·米罗(JoanMiro，1893—1983)的艺术代表了超现实主义的另一种风格，即有机的超现实主义。米罗的作品是令人愉快的,其画面洋溢着自由天真的气息，往往人见人爱。米罗的画风，总是有一种天真、无邪、贪玩的风格。他以有限的记号要素还原做画，达到现代画自由表现的境地，作品幻想虽神秘，表现却明晰，画面充满了隐喻、幽默与轻快，表现孩童般的纯朴天真，并且富有诗意。他主张绘画所表现的神秘, 必须以具体的自然形象做基础。
米罗作品简介
米罗绘画特征：他的画中往往没有什么明确具体的形，而只有一些线条、一些形的胚胎、一些类似于儿童涂鸦期的偶得形状。颜色非常简单，红、黄、绿、蓝、黑、白，在画面上被平涂成一个个的色块。正如米罗自己所述，“当我画时，画在我的笔下会开始自述，或者暗示自己，在我工作时，形式变成了一个女人或一只鸟儿的符号……第一个阶段是自由的，潜意识的。”但是，“第二阶段则是小心盘算。”因此，尽管米罗的画天真单纯，仿佛出自儿童之手，但它们绝没有儿童画的稚拙感，它们是缜密思考后的流畅活泼。看起来，这些画自由、轻快、无拘无束。但是，如果你认为它们是漫不经心一蹴而就的，那你就错了。它们其实是艺术家自由幻想和深思熟虑相结合的结果。
说说米罗作品中的图案像什么？
像鸟、像鱼、像眼睛、像动物......
引出课题：一个图案可以让人产生多种想像，像变魔术一样。今天我们就运用画家方法进行一次绘画游戏。板书课题——绘画游戏。
找一找：
画家的作品中运用哪些我们熟悉的线条朋友？
曲线、直线
二、画线游戏分割画面
三、教师演示随意地画一些线条
教师边用童趣的语言讲故事，边画线条演示。例如：我带着线条先到了北极，看到了企鹅，来到了非洲，看到了狮子追逐羚羊......
玩一玩：
多么流畅、美丽的线条 呀，咱们带他们去世界各地旅行吧！
议一议：
看看下面几幅“旅行的足迹”哪幅线条组织得更合理、美观？
议一议：
看看下面几幅“旅行的足迹”哪幅线条组织得更合理、美观？
小组讨论、汇报：
A、线条单调，不易于联想分割过密。
B、分割复杂，不利于添画。
C、分布不均匀，不利于联想。
D、分割合理，利于联想与添画。
教师小结：用线条合理分割、体现美感，为后面的添画做铺垫。
A
D
C
B
四、动画演示绘画游戏教程
（添画）
利用随意线条形成的图形，想像组织出具体形象或抽象的画面。
四、动画演示绘画游戏教程
（添画）
五、联想游戏趣味添画
1、联想游戏
五、联想游戏趣味添画
2、联想游戏
任意画线，在图形中发现并填画有趣的形象
看看下面这些作品吧
这些作品线条流畅，画面分割恰当，添画独特有创新。
《绘画游戏》一课主要是让我们拿着笔在纸上随意地“行走”“奔跑”跳跃”，当你停下时会发现纸上出现很多图形，经过观察想像，它们会变出有趣的新形象。
同学们：你们想玩一玩绘画游戏吗？好！那就请你们在画纸上画一画，然后想像出图形再填画，看看谁填得巧妙。
要求：
1、随意画。
2、画线分割画面要恰当。
3、添画的内容可以是互有联系的，形成主题画面，也可以没有联系。涂色时，色彩要使添加完成的形象突出。
艺术实践
体验感受
艺术实践
请同学们随意地画一些线条，并根据线条形成的图形展开丰富的想像，然后，添加形状和色彩完成一副有趣的画。
温馨提示：
1、大家要充分发挥自己的能力，大胆尝试，感受“绘画游戏”的乐趣。
2、作品完成后，记得整理好美术用具，一定把小手洗干净哦！我们要养成良好的学习、生活习惯！
六、欣赏评价、开拓视野
请同学们从内容、色彩、构图的角度对自己及他人的画作进行评价。
评语：线条自由流畅；表现大胆、夸张；色彩鲜艳、搭配协调；富有想像；流畅活泼；自由、轻快、无拘无束；......
六、欣赏评价、开拓视野
六、欣赏评价、开拓视野
六、欣赏评价、开拓视野
六、欣赏评价、开拓视野
六、欣赏评价、开拓视野
六、欣赏评价、开拓视野
六、欣赏评价、开拓视野
六、欣赏评价、开拓视野
1、本课，我们欣赏了米罗的绘画风格以及创作背后的灵感来源，和作品的创作特点。
2、同学们通过随意绘画，体会了绘画游戏有趣、自由、生动。
3、本课提升孩子们的艺术素养和对艺术的感悟，锻炼孩子们的想象能力以及观察能力，丰富孩子对美的认知，对艺术素养和审美眼光的提升。
七、课后拓展、巩固知识
总结：生活中处处需要奇思妙想，让想像成为我们的伙伴，伴随我们成长，使我们的生活更加丰富多彩。
作业：用随意地线条分割画面，展开联想，采用添画的创作方法创作有趣的画面。
七、课后拓展、巩固知识
谢谢
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