冀教版2年级下册课程实录_2.1.2-厘米的认识

冀教版二下一单元二小节 “厘米”的认识
旁白：学校为同学们新买来一些课桌，小猫萌萌想知道新课桌有多长，就邀请小熊贝贝和小兔乐乐一起来测量新课桌的长度，贝贝说：“这还不简单。”说完，就用手一拃一拃的量了起来……
贝贝：课桌有6拃长。
乐乐：我用铅笔量，课桌刚好有4支铅笔这么长。
萌萌：为什么同一个课桌，测量的结果却不相同呢？
贝贝：因为我们采用了不同的标准进行测量。
乐乐：是啊，1拃和一只铅笔本身的长度就不一样，测量结果当然不一样了。
河马：没错。使用的工具不同，结果就会不一样。所以，我们要找一个统一的测量工具进行测量。
河马：现在我们来认识一个通用的测量工具——刻度尺，请大家都拿出自己的尺子，认真观察一下，然后说说你发现了什么？
萌萌：尺子上有数字和字母cm，还有一些小格。
河马：尺子上相邻两个数字之间的长度是1厘米，厘米是常用的长度单位，也可写作cm。这样的线是刻度线，每个小格就是由这些刻度线分出来的。
河马：大家想一想什么物体的长度大约是1厘米呢？
贝贝：拇指的宽度和订书钉的长度都大约是1厘米，
河马：没错。接下来我们实战一下吧，量一量你们的铅笔有多长。
乐乐：我的测量结果是10厘米，记作：10cm
萌萌：我的测量结果是7厘米，记作：7cm
贝贝：为什么你们两个的测量结果不一样？
河马：萌萌的方法用错了，所以结果也是错的。乐乐量的是正确的，但方法却不是最好的方法，容易出错。通常，我们在测量物体的长度时，把尺子和物体紧挨在一起，把物体一端对准尺子的0刻度，物体的末端对准的直尺的刻度数，就是该物体的长度。
乐乐：我明白了，应该是这样测量的：首先，把尺子和铅笔紧挨在一起，从尺子的0刻度量起，铅笔的末端对准直尺的刻度线“10”，所以我的铅笔长度是10厘米。
河马：没错。同学们，今天我们通过直尺认识了一位新朋友——厘米（cm），还学会了测量较短的物体时要用厘米作为单位，测量时通常从0刻度开始量起的方法。现在我来检查一下你们是否掌握了新知识。请你们量一量，画一画。量一量这条线段多长？再画一条5厘米的线。
乐乐：我知道，首先，我把尺子和线段紧挨在一起，使用直尺从0刻度开始量，线条的末端对准的直尺刻度是11厘米，所以这条线段的长度是11厘米。
萌萌：我知道怎么画线段，借助直尺，首先，把直尺放平，让笔尖和直尺紧挨在一起，从0刻度开始/画到刻度5就是5厘米的线段了。（视频制作注意标注线段的两个端点）
河马：你们都很棒，回答完全正确。看来你们都掌握了今天的知识。小朋友们，你们学会了吗？