13 猫 第一课时教学设计

《猫》第一课时教学设计
教学目标：
认识“虑、职、蹭”等6个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、虑”等15个生字。
多读课文，整体理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，从字里行间体会作者对猫的喜爱之情。
教学过程：
导入新课
师：同学们，今天我们上课前来猜一个谜语，“看着像虎不是虎，小巧玲珑惹人疼，细长胡子两边翘，开口就是喵喵叫”。
生：猫
师：同学们都说对了，这就是猫。
今天我们一起走进著名作家老舍先生的《猫》。
同学们，你们喜欢猫吗？下面我们来看看各种形态的猫，有睡觉的、奔跑的、爬树的、照镜子的、这些猫多可爱啊！那么今天我们学习的猫又是怎样的猫呢？现在我们一起来学习。
同学们，你们了解猫吗？下面我们来学习有关猫的知识。
现在我们一起了解作者老舍先生他都写了哪些作品。
整体感知，学习文中的生字。
快速朗读课文，读的时候要读准字音，读通句子。把不懂的地方要多读几遍，并把文中的生字圈出。
多种形式读生字，并纠正读音。
指导书写生字，特别是“贪、殃、勃”，并学习多音字“屏、折”。
细读课文，学习课文内容、
读课文，完成下面任务。
标出文章有几个自然段。
本文主要写了哪些猫？
讨论说说猫的性格是怎样的？并根据猫的性格特点，给课文划分层次。
那么课文的前三个自然段是围绕哪句话写的？（猫的性格实在有些古怪）把这句话多读几遍。
课文主要写了猫的哪些特点？（老实、贪玩、尽职）把这些句子多读几遍。
句子品析：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。了解这个句子意思，并写一句话。
课文的第三自然段写了猫的几种心情？（高兴、不高兴）
把猫高兴时的句子读出来。
比较句子、品味句子。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（比喻）
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小脚印。
不仅写出了脚印的形状，更体现了作者对猫的喜爱之情。
10、猫的叫声也丰富多腔，我们一起来听听。
11、如果它不高兴时有用怎样的表现。
12、课文的第四自然段又写出了猫的哪些特点？（胆小、勇敢）把这些句子读读。
四、总结猫的性格特点
既老实又贪玩
既贪玩又尽职
既胆小又勇猛
高兴时，比谁都温柔可亲
不高兴时，一声也不出
五、拓展延伸
1、了解老舍先生为什么那么喜欢猫？
2、读读写猫的诗歌。
六、随堂练习
七、课后作业
1、留心观察一个小动物，写一篇观察日记。
2、背诵你认为好的词句。