八年级语文下册 第四单元能力测评 语文版

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单元能力测评
（满分：120分　　时间：120分钟）
一、基础知识积累与运用(20分)
1.下面加点字注音完全正确的一项是( )(2分)
A.彷徨(fáng) 崩塌(bēng)
B.赎罪(shú) 匿迹(nì)
C.蜕变(shuì) 嘹望(1iào)
D.磐石(bān) 障碍(zhàng)
答案：B导解：A项中“彷”应读“páng”；C项中“蜕”应读“tuì”；D项中“磐”应读“pán”。
2.根据下面的解释写出相应的词语。(4分)
(1)心里一点不受感动；一点也不动心。( )
(2)指婴儿出生。( )
(3)(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。( )
(4)指人的内心。( )
答案：(1)无动于衷　(2)呱呱坠地　(3)安之若素　(4)心扉
3.(乌鲁木齐中考·课文卷)下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是( )(2分)
A.不久前，中央电视台举办了“隆力奇杯”全国青年歌手电视大奖赛，选手们的表现成为许多观众茶余饭后津津乐道的话题。
B.2010年6月9日，令广大球迷梦寐以求的世界杯足球赛在德国拉开帷幕，历时一个月的64场精彩比赛将使球迷们大饱眼福。
C.大学生洪战辉带着妹妹上大学的事迹令人感动，他被评为2010年“感动中国”十大人物，真是可歌可泣。
D.当记者采访震惊全国的齐齐哈尔第二制药厂假药案的几位药检人员时，令人不可思议的是，他们居然都是非药学专业并从未接受过专业上岗培训的。
答案：C导解：“可歌可泣”指悲壮的事很令人感动，用在这里不含语境。
4.(盐城市中考·课改卷)下列各句没有语病的一项是( )(2分)
A.不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。
B.在节约型社会里。人们有效利用资源进一步增强。
C.网络作为传媒，必须承担社会教育责任。
D.坚决打击制作、销售盗版音像制品，切实维持知识产权。
答案：C导解：A项一面对两面；B项成分残缺；D项搭配不当。
5.(武汉市中考·课改卷)根据语境并依照画线的句子仿写。(2分)
阅读名著会让我们受益无穷。闻读名著既可以积累知识，又能提升素养；阅读名著既可以丰富情感，________________;______________，______________。
答案：示例：又能够陶冶情操。
示例(1)：阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。
示例(2)：阕读名著既可以积累语言，又能够严密思维。
示例(3)：阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。
6.写出画线词语在句中的意义。(3分)
(1)使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法一一以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
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(2)自由和平等的爽朗金秋如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
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(3)探索过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。
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答案：(1)犹疑不决，不知往哪个方向去。(2)形容胸中充满了愤怒。(3)比喻置身事外。
7.指出下列各句所用修辞手法。(2分)
(1)这一庄严的宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中备受煎熬的黑奴带来了希望。(　　)
(2)但是，我们决不相信正义的银行会破产。我们决不相信这个国家巨大的机会宝库会资金不足。( 　)
(3)长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。( 　)
(4)狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。( )
答案：(1)比喻 (2)比喻 (3)对偶 (4)拟人、排比
8.根据课文内容，体会下面句中加点词语的作用。(3分)
(1)只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。(1分)
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(2)实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。(2分)
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答案：(1)“只要……就”是表示条件关系的关联词，在这里准确地表达出为人民服务和我们队伍建设的关系。
(2)“不是……而是”是表示并列关系的关联词，强调了实验过程是积极的、有计划的探测的过程
导解：理解关联词表示的不同复句关系。
二、阅读理解（50分）
(一)阅读下文，完成9～15题。(20分)
毕业赠言
　　　　　胡 适
诸位毕业同学：
①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢，这一句话是：“不要抛弃学问。”
②以前的功课一大部分是为了这张文凭，不得已而作的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种学问，少年一去不复返的，等到精力衰减的时候，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也绝不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时想再做点学问来弥补，恐怕已太晚了。
③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书 即便要做学问，既没有图书馆，也没有实验室，哪能做学问 ”
④我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会缩衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。
⑤至于时问，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一个小时的工作。你们看他的成绩!每天花一个小时看十页书，每年可看3 600页，30年可读11万页书。
⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看三种小报也得费一个小时；4圈麻将也得费你一个半小时光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢 全靠你们自己的选择。
⑦易卜生说：“你的最大的责任是把你这块材料铸造成器。”
⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了自己。
⑨再会了!你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。
9.这篇演讲的中心话题是什么 (2分)
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答案：不要抛弃学问。
10.古诗文中，有很多同文段②中的画线句子意思相同的名言，请写出两句。(如果所写名言是上下句的，两句算一句；如果名言是单句的，一句算一句)(3分)
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答案：少年不知勤学早，白发方悔读书迟；少壮不努力，老大徒伤悲；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；一年之际在于春，一日之际在于晨。
11.根据上下文说说“凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书”这句话的含义。(3分)
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答案：只要愿意读书，没有条件也会创造条件读书，不愿读书条件再好也没用。
12.文段⑤使用了什么论证方法 请你再分别补充一个类似的事例和名言。(3分)
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答案：举例(事例)论证和事理(道理)论证 事例：高尔基(华罗庚)一边打工，一边挤时间读书；英国著名物理学家霍金身残志不残，最终成为世界著名科学家；张海迪(史铁生)身残志坚，自学成才，为社会作出很大贡献……名言：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；不积跬步，无以致千里(不积细流，无以成江海)；鲁迅说，我把别人喝咖啡的时间都用来读书了；万丈高楼平地起；千里之行，始于足下……
13.请你说说本文的语言特点。(3分)
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答案：①亲切自然(娓娓道来、以理服人)；②通俗易懂(深入浅出)。
14.请给你的同学写一段毕业赠言。(3分)
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答案：示例：同学们，我们就要毕业了，前面将有更多的难关需要我们去克服，有更高的山峰等着我们去攀登，相信大家会一路走好。
15.设想一下十年后你的工作或生活情景。(3分)
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答案：略。导解：想象合理、言之成理即可。
(二)阅读下面的文字，完成16～20题。(13分)
吴爽：“电话上，你的威风够大了!……整整两天两夜，我睡不着觉，吃不下饭……我也知道那个时候不应该给您打电话!……可是我……我忍不住。老雷，我不是有仨有俩啊!
吴爽在擦着眼泪，雷震痛苦却又坦然地望着对方，沉默不语。
吴爽继续说着：“我八岁在地主家受气，十六岁参军，赵司令他也是革命一辈子，我们……我们……你当时那么凶，劈头盖脸地骂我；当初，我从死人堆里把你背出来的时候，你……你怎么不骂我!”
雷震不无愧疚地说：“吴大姐，我态度不好，我向您道歉。”
吴爽摇着头：“我也看透了，还有什么人情……”
雷震沉吟片刻，他忽然用沉重的声音说：“吴大姐，不是我雷震不讲人情，因为我背后还有天理，有国法。”
吴爽吃了一惊，她抬起头来看着雷震。
雷震继续说：“天下爹娘一样，谁不疼自己的孩子，像粱三喜、靳开来这些战士，他们也是爹娘生养的，人家也有妻儿老小。难道说，我们的孩子当兵，只是来走过场，捞油水，该流血牺牲的时候，让老百姓的子弟上，那，不是共产党!……”
吴爽：“我也流过血，我大大小小参加过一百多次战斗!”
雷震应声而起：“吴大姐，所以我们才被视为功臣，身居要职，人民给予我们的已经够多了，如果我们再无限制地向人民索取，历史就将走向反面。”
吴爽欲继续说，赵蒙生焦急地喊着：“妈!……”
吴爽生气地说：“没有你说的话!你不是也炸碉堡了嘛，也负伤了嘛 打仗时有人的孩子还不知在哪里呢!”
赵蒙生流着泪：“妈，你别说了，军长的儿子，这次……在战场上牺牲了!”
吴爽像遭到雷击一般，她睁大着眼睛，失魂落魄。
这时，雷震仿佛忽然地衰老下去，慢慢地站起身，机械地一步一步向门口走去……
吴爽望着雷震……忽然向前挪了一步，几乎跌倒，幸好儿子扶住。
昊爽；“老雷!……”
雷震站下来，凝住似的不动了。
吴爽望着他的背影，嘴抽搐着，半晌，方推开儿子，一步一步走向雷震。
她在雷震的跟前站住，拿一种仰望的、却又深感负罪的眼光看着那背影，两手缓缓抬起，紧紧握住对方的两臂；同时，埋下头来靠上雷震的后背，她哭了。
雷震慢慢地回过头来，然后握起吴爽一只手，转过身朝向她。
吴爽热泪滚滚，乞求宽恕地望着雷震。
赵蒙生咬紧嘴唇强忍着泪，望着军长。
雷震完全像个老人一样：“吴大姐，仗打完了，现在……可以把蒙生领走了。……我，签字。”
吴、雷相视，良久无语。
(节选自《高山下的花环》)
16.从选文中可以看出雷震和吴爽的身份有什么不同 他们之间有着怎样的关系 (2分)
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答案：雷震是军人，吴爽是16岁参加革命、曾身经百战的老革命干部。在战争年代里，吴爽对雷震有救命之恩，因而成为亲密的战友。
17.他们之间发生了什么矛盾 是如何解决的 (3分)
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答案：吴爽的儿子赵蒙生在雷军长领导的部队里，对越自卫反击战的一次作战前，吴爽对雷震要求不让自己的儿子上前线遭雷拒绝。战后，吴专程找雷，大发牢骚。谈话中，得知雷的儿子在战斗中牺牲，吴深受震撼，认识到了自己的狭隘自私，也改变了对雷的态度。
18.雷震讲“天理”“国法"具体指什么 在文中找出有关语句，并用“ ”标出。(2分)
答案：天下爹娘一样……那，不是共产党！
19.读文中画横线的语句，思考：吴爽为什么“一惊” (2分)
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答案：内心受到极大的震动。
20.选文对雷震作了什么描写 表现了他什么样的思想品质 (4分)
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答案：语言、表情、动作；一身正气、身先士卒、热爱人民、严于律己。
(三)(徐州市中考·课改卷)阅读下文，完成2l～25题。(17分)
宽容是一种爱
肖复兴
有一首小诗这样写道：“学会宽容／也学会爱／不要听信青蛙们嘲笑／蝌蚪／那又黑又长的尾巴……／允许蝌蚪的存在／才会有夏夜的蛙声。”
宽容是一种爱。
在激烈的竞争社会，在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较。但是，我还是要说：宽容是一种爱。
十八世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于“定比”这一定律争论了九年之久，各执一词，谁也不让谁。最后的结果，是以普鲁斯特的胜利而告终，普鲁斯特成为了“定比”这一科学定律的发明者。但他并未因此而得意忘形，据天功为己有。他真诚地对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说：“要不是你一次次的质难，我是很难把定比定律深入地研究下去的。"同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。
这就是宽容。允许别人的反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水。这种宽容让人感动。
我们的生活日益纷繁复杂，头项的天空并不尽是凡·高涂抹的一片灿烂的金黄色，脚下的大地也不如天安门广场一样平坦。烦恼、忧愁、甚至能让我们恼怒、无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来——才下眉头，却上心头，抽刀断水水更流。我说的宽容，并不是让你毫无原则地一味退让。宽容的前提是对那些可宽容的人或事，宽容的核心是爱。宽容，不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些。而不是什么都要剑拔弩张，什么都要斤斤计较，什么都要依死我活，什么都要勾心斗角。即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一份美好，自己的心里不也多一些宽慰吗
宽容是一种爱。要相信，斤斤计较的人、工于心计的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人……可能一时会占得许多便宜，或阴谋得逞，或飞黄腾达，或春光占尽，或独占鳌头……但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天一定会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司，也许更来自时间的检验。
宽容，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的一张美好的通行证!
(选自《华夏时报》，略有改动)
21.本文的主要观点是：______________________。 (2分)
答案：宽容是一种爱(或要学会宽容)
22.请你用一句话概括文中第四段所举的事例。(3分)
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答案：作为定比定律的发现者，普鲁斯特把自己成功的一半功劳让给了论敌贝索勒。
23.文中作者告诉我们如何做到“宽容” (4分)
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答案：①允许别人反对，又不计较别人的态度，同时又能充分看待别人的长处，并吸收其营养。②以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些。导解：从两个方面回答，意思对即可。
24.下面这句话语意含蓄而深刻，请把你的理解写下来。(4分)
宽容，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的一张美好的通行证。
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答案：示例：宽容的同时，我们面前的世界会多一份美好，自己的心里也多一些宽慰。用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天会得到回报。
25.请你对下面提供的几则材料作一番探究，围绕“宽容”这一话题，从不同的角度提出自己的观点。(至少两个)(4分)
(1)1972年，日本首相田中角荣访华，中日两国发表联合公报，实现了两国关系正常化。同时，周恩来总理代表中国政府宣布，从中日两国人民长期友好的大局出发，决定放弃对日本作为侵华战争战败国的战争索赔。这一举措受到了包括日本人民在内的世界各国人民的高度赞扬。
(2)小泉纯一郎就任日本首相以来，不愿反省战争罪行，坚持参拜靖国神社，为侵略战争罪犯招魂，激起了中国及其他亚洲各国人民的强烈反对。日本希望借助联合国改革成为常任理事国，却未能赢得联合国大多数成员国的支持。
(3)今年5月17日，在日本访问的联合国秘书长安南接受日本媒体采访时，明确表示：日本需要正视当年侵略亚洲的血腥历史，对当年的战争罪行进行深刻反思和道歉。
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答案：①宽容是一种美德，宽容曾经伤害过自己的人更是一种高尚的境界。②宽容不是毫无原则的一味退让。对邪恶势力要坚决反对，否则就是纵容，将会带来更大的灾难。③只有深刻反省自己的过错，才能得到别人的宽容和谅解。④对能够宽容的人应最大限度地去宽容，对不可宽容的人则要坚决斗争。 导解：答出其中任意两个观点即可。
三、作文(50分)
26.阅读下面的文字，按要求作文。
只有经历过，你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。生活中，我们的经历有喜有悲，有成功有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示，都能丰富我们的人生。这是十分可贵的人生体验。
请以“体验”为话题，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。
答案：【写作指导】写作“体验”这一话题作文，要从自身实际的生活经历及得到的启示人手，谈人生的体验。可写自己体验到的生活百态、社会万象，也可以写人与人之间的关爱、感动等情感体验，但一定要写出真实感想。
【例文】
体会五味的人生
清新的阳光，体会真切的蓝天；自由的鱼儿，体会无边的大海；美丽的鸟儿，体会真情的自然；十五岁的我，体会五味的人生。
在十五岁的孩子眼里，人生分成两半，一半是现在，一半是未来。未来如同一片蓝天，等待你去无尽地探索；而过去则是一片雪路，栽满了你或深或浅的脚印。那每一个脚印就是我每一步成长的足迹，每一次对人生的体会。
人生的开始，入口的咖啡——苦
当别的孩子还在沙坑里玩耍时，我已拿起了毛笔歪歪扭扭地学起了书法。对于一个天真的顽童来说，这般的磨炼，无非是一种涩涩的苦味!六岁的我，熟练地写一手漂亮的毛笔字，于是又开始了拉小提琴的生涯。拉好小提琴是妈妈苦苦追寻的梦想，我明白她想让我替她去实现，于是我奋斗了，苦练了，坚持了!
咽下咖啡——特殊的味道
当我的书法被人欣赏时，当我捧着小提琴考级证书兴高采烈地跑回家时，当我看到妈妈眼里激动的泪花时，我尝到了，我体会到了，一种别人不曾感受到的，一种唯我独有的，一种咽下咖啡的特殊的味道。那先前入口的苦味，早已幻化成丝丝的香甜。
品味咖啡——甜蜜的享受
十五岁的我，拥有与普通孩子不同的经历，流过酸楚的汗水，尝过别样的滋味，自然体会到异样的生活。
想想刚喝咖啡时的苦，我心中不免有几分矜持与倦怠；再想想咽下咖啡时的那番味道，心中的那份喜悦、兴奋自不必说；再感受一下现在，我的拥有，我的甜蜜!也许这就是多味的人生吧!
在人生未来的道路上，我会记住这种品味咖啡的感觉，记住我所体会到的坎坷人生。当前进道路崎岖不平时，当我行走在蜿蜒的人生小道上时，当前方看似渺茫时，我会用体验告诉自己：这是刚入口的咖啡，我要坚持把它咽下去!
当我走上人生的路途，品味咖啡时，我会用体验告诉自己：细细品味吧!这份甜蜜来之不易，它是这一辈子人生的结晶，是用汗水泪水辛勤劳作换来的成果，珍惜吧!这是人生送我的礼物!经历是走过的路，体验是路上的珍品，用心体验过去的艰辛，为未来体悟出更美好、更灿烂的人生!
【点评】人生如咖啡。文中对自己的学习历程的记叙，细腻真切，对自己学书法练小提琴的经过，写的疏密有致。这样写既突出了“体会五味人生”的特殊味道，又更加深刻地突出了“经历是走过的路，体验是路上的珍品”的主旨。全文语言清晰，标题新颖别致，耐人寻味，文章语言有个性，词汇丰富。句式富有变化，文笔畅达。
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