1.2人口迁移 教学设计（表格式教案）
文档属性
| 名称 | 1.2人口迁移 教学设计（表格式教案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-03-31 19:23:36 | ||
图片预览
文档简介
1.2人口迁移教学设计
课题名称：1.2人口迁移
教学方法：探究式、互动式教学
教学目标：
1.通过“春运”图片及对经纬一家人口迁移状况的讨论，了解人口迁移的概念与分类，了解国内、国际人口迁移的特点。
2.通过阅读材料及图片的形象描述，理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。
3.通过实例对比，明确人口流动与人口迁移，国际迁移与国内迁移的区别。
教学重难点：
人口迁移的概念和分类
2.引起人口迁移的主要因素
教学过程：
导入：
教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用
导入 提问学生“图片上展示的是什么场景，画面有什么特点？” （联系实际，提出问题，师生互动，引出教学） 从学生生活实际出发，激发学习热情，提升地理实践力。 课件
创设情境 出示“春运”“洋春运”图片 阅读探究材料 图文并茂地展示问题，同学思考、交流。 课件
新课讲解 环节1：人口迁移的概念 出示：“春运”图片 经纬一家行动材料 提问：经纬一家人中哪些行为属于人口迁移 总结：人口迁移的概念、属性 （重点突破） 同学思考，对经纬一家人口迁移的原因进行分析。
知识讲解 提问：通过经纬一家的行动可知，有迁移也有流动，那么人口流动与人口迁移的区别是什么？人口迁移的影响有哪些？ 引出表格对比 通过表格，可以直观的理解人口迁移和人口流动 课件
知道了人口迁移的概念及人口迁移与人口流动的区别，结合活动1经行巩固、加强 加深理解程度
环节2：人口迁移的分类 进一步讲解人口迁移的分类 根据人口迁移空间范围的不同可分为哪些？ 根据迁移方向划分可分为哪些？ 通过分类的理解，充分调动学生的空间思维能力
通过讲解，实际情况的分析，结合活动探究2经行巩固练习 在巩固练习中完善影响人口迁移因素的知识网络。
环节3：推拉理论 出示：课本阅读材料 通过材料的理解用图片展示 提问：影响人口迁移的原因有哪些？ 讲解：影响人口迁移的推拉理论。 板书总结：影响人口迁移的因素 拓展： 出示练习，考查学生学习效果。 出示： 19世纪，德国南部沿莱茵河及其支流地区，在继承权方面，所有继承人都有权继承被继承人的土地和财产，实行均分；而在德国北部实行长子继承制，即只有长子才有权继承被继承人的土地和财产。据此，完成相关任务。 （1）19世纪，德国北部农业地区与南部农业地区相比，人口迁出率较高的是哪一个？为什么？ （2）影响上述材料中人口迁移的因素是什么 试列举类似的例子。 总结： 人口迁移的影响因素 人口迁移的影响： 对迁入地的影响 利：（对于边疆地区）将资源优势转化为经济优势；增加劳动力等。 弊：可能带来生态环境问题。 2、对迁出地的影响 利：加强与外界的联系；促进社会经济的发展；缓解人地矛盾等。 弊：人才或劳动力流失。 辩证全面地梳理人口迁移对地理环境的影响。 。 课件 图片
归纳总结 经济因素对人口迁移是主要的，经常起作用的因素，是人口自发性迁移的基本动因。同一时期不同地点人口迁移的原因不同，随着时代的发展，影响某地人口迁移的主导因素也会发生变化。 补充认知不足，提升认识问题的全面性和辩证性。 对讨论结果进行梳理，将思维结构显性化。 板书
课后练习 独立完成《优化设计》人口迁移的第一课时 课件
课题名称：1.2人口迁移
教学方法：探究式、互动式教学
教学目标：
1.通过“春运”图片及对经纬一家人口迁移状况的讨论，了解人口迁移的概念与分类，了解国内、国际人口迁移的特点。
2.通过阅读材料及图片的形象描述，理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。
3.通过实例对比，明确人口流动与人口迁移，国际迁移与国内迁移的区别。
教学重难点：
人口迁移的概念和分类
2.引起人口迁移的主要因素
教学过程：
导入：
教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用
导入 提问学生“图片上展示的是什么场景，画面有什么特点？” （联系实际，提出问题，师生互动，引出教学） 从学生生活实际出发，激发学习热情，提升地理实践力。 课件
创设情境 出示“春运”“洋春运”图片 阅读探究材料 图文并茂地展示问题，同学思考、交流。 课件
新课讲解 环节1：人口迁移的概念 出示：“春运”图片 经纬一家行动材料 提问：经纬一家人中哪些行为属于人口迁移 总结：人口迁移的概念、属性 （重点突破） 同学思考，对经纬一家人口迁移的原因进行分析。
知识讲解 提问：通过经纬一家的行动可知，有迁移也有流动，那么人口流动与人口迁移的区别是什么？人口迁移的影响有哪些？ 引出表格对比 通过表格，可以直观的理解人口迁移和人口流动 课件
知道了人口迁移的概念及人口迁移与人口流动的区别，结合活动1经行巩固、加强 加深理解程度
环节2：人口迁移的分类 进一步讲解人口迁移的分类 根据人口迁移空间范围的不同可分为哪些？ 根据迁移方向划分可分为哪些？ 通过分类的理解，充分调动学生的空间思维能力
通过讲解，实际情况的分析，结合活动探究2经行巩固练习 在巩固练习中完善影响人口迁移因素的知识网络。
环节3：推拉理论 出示：课本阅读材料 通过材料的理解用图片展示 提问：影响人口迁移的原因有哪些？ 讲解：影响人口迁移的推拉理论。 板书总结：影响人口迁移的因素 拓展： 出示练习，考查学生学习效果。 出示： 19世纪，德国南部沿莱茵河及其支流地区，在继承权方面，所有继承人都有权继承被继承人的土地和财产，实行均分；而在德国北部实行长子继承制，即只有长子才有权继承被继承人的土地和财产。据此，完成相关任务。 （1）19世纪，德国北部农业地区与南部农业地区相比，人口迁出率较高的是哪一个？为什么？ （2）影响上述材料中人口迁移的因素是什么 试列举类似的例子。 总结： 人口迁移的影响因素 人口迁移的影响： 对迁入地的影响 利：（对于边疆地区）将资源优势转化为经济优势；增加劳动力等。 弊：可能带来生态环境问题。 2、对迁出地的影响 利：加强与外界的联系；促进社会经济的发展；缓解人地矛盾等。 弊：人才或劳动力流失。 辩证全面地梳理人口迁移对地理环境的影响。 。 课件 图片
归纳总结 经济因素对人口迁移是主要的，经常起作用的因素，是人口自发性迁移的基本动因。同一时期不同地点人口迁移的原因不同，随着时代的发展，影响某地人口迁移的主导因素也会发生变化。 补充认知不足，提升认识问题的全面性和辩证性。 对讨论结果进行梳理，将思维结构显性化。 板书
课后练习 独立完成《优化设计》人口迁移的第一课时 课件