Unit5 Helping our parents(第3课时） 教案

译林版 五年级下册Unit 5 Helping our parents
课时: The third period (Sound time & Cartoon time)
教学目标：
（一）知识目标：
1. 能够熟练掌握字母组合ing的发音。
2. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：grow, garden, sweet, pest, ladybird, go away
3. 能够流利的朗读卡通部分。
（二）能力目标:
1. 学生能够跟着节奏进行sound time 小语段的朗读；
2. 学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演卡通故事；
（三） 情感目标：
1. 让学生体会到阅读卡通故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。
教学重、难点:
教学重点:
1. 在单词认读的基础上，了解ing字母组合的发音规则。
2. 卡通故事的流利朗读
3. 能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
教学难点：
1. sound time 中小语段的有节奏朗读。
2. 卡通故事的朗读和表演
教学准备:
1.教师准备：光盘，ppt，板书, 答题器。
教学过程:
课前练习（选择题）
1. Step 1 Revision
2. T: Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon, …
T: What day is it today
S: It’s Thursday.
Do you remember what are Mike’s family doing on Saturday Let’s do some T or F exercise. (答题器)
3. T: Mike and Helen are helping their parents do a lot of housework. Can you help your parents at home
S: Yes, we can.
T: What housework can you do
(brain storming)
4. A chant
Step 2 Presentation
1. 听风的声音。
T：What is it？
S: It’s wind.
T: What’s it doing
引导S: It’s blowing 新授（wind， blow）
1) 导出sound time的后半句
In the evening, I like to sit
And listen to the wind blowing.
(让学生听录音，跟读)
2) T: What about morning
直接听录音，让学生来进行回答。
再进行上半段的朗读。
3) 完整的sound time的朗读
4) 让学生找出红色字体的规律，总结ing的发音，给出关键词。
5) 在给学生一系列带有ing的单词，让学生尝试朗读： swing, ring, king, dumpling
6) 让学生尝试用这四个词进行造句。
2. Cartoon time
1) T: The King likes eating dumplings. What do I like eating Can you guess
S: Do you like…
2) 教师出示葡萄照片： I like grapes. How are the grapes
They are big and sweet.
3) Where are the grapes from (出示图片)
——They are from Bobby.
4) But where is Bobby？Let’s watch.
用答题器完成回答。新授（grow）
5) Who comes to Bobby’s garden Let’s listen and choose.(答题器)
6) 完成问题，期间教授（pest， ladybird）
3. How does Bobby feel Please read and find out. Try to finish.
了解Bobby的情绪变化，找出相关的句子。
Let’s imitate.
Let’s read.
Try to tell the story with the picture.
Let’s act.
4. Bobby is so sad. What will happen next Let’s design an ending together.