1.2 人口迁移 教学设计（表格式教案）
文档属性
| 名称 | 1.2 人口迁移 教学设计（表格式教案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 376.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-03-31 19:26:37 | ||
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文档简介
2019湘教版高中地理必修二
1.2人口迁移教学设计及课堂习题
课题名称：1.2 人口迁移
教学方法：探究式学习
教学目标：
1、通过对经纬一家人口迁移状况的讨论，区别人口迁移和人口流动的概念，说明不同时期影响人口迁移的因素。
2、通过对“移民给深圳带来的影响”讨论，辩证地说明人口迁移对迁入地和迁出地的影响。
3、通过阅读不同时期国际人口迁移示意图，描述国际人口迁移的特点并说明影响因素。
4、通过阅读不同时期中国人口迁移示意图，描述中国人口迁移的特点并说明影响因素。
5、通过对本课的学习，能够时空综合地对某地人口迁移现象做出合理的解释和预测。
教学重点、难点：
1、全面、辩证地分析人口迁移对地理环境的影响。
2、动态地分析影响人口迁移的因素。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
课前调查 布置任务：绘制自己家庭的家谱树，图文结合地展示家庭成员的原住地和现住地，并调查原因。 调查并绘制家谱树。 从学生生活实际出发，激发学习热情，提升地理实践力。 课件
创设情境 出示走西口、闯关东、知青、北漂青年几部电视剧的剧照。 图文并茂地展示家谱树，交流调查体会。 课件 10分钟
新课讲解 环节1：人口迁移的概念出示：经纬的家谱树提问：经纬一家人中哪些行为属于人口迁移总结：人口迁移的概念环节2：人口迁移的影响因素出示：1、上山下乡政策与经纬爷爷的迁移经历的文字资料、中国政区图、新中国成立初期贵州省和上海市的照片。2、改革开放深圳巨变与经纬爸爸的迁移经历。 出示：改革开放政策文字资料、改革开放40年深圳巨变的图像资料。提问：影响经纬家人改变居住地的原因有哪些？讲解：影响人口迁移的推拉理论。 板书总结：影响人口迁移的因素拓展：出示案例，考查学生学习效果。资料1：2011年，日本福岛核电站附近超过20万居民被迫迁移。资料2：近10多年来，宁夏中部扬黄灌区先后接纳近20万六盘山区移民。资料3：2014年，乌克兰东部俄罗斯族部分居民迁入俄罗斯。资料4：明清时期，我国出现“走西口”“下南洋”“闯关东”三次大的移民潮。资料5：20世纪30年代，一场大旱灾使美国俄克拉何马州及其附近地区赤地千里，许多农民举家逃离了这片干涸的土地。有些人选择迁居东部，但大多数人则向西迁加利福尼亚州。环节3：人口迁移的特点 国际的人口迁移出示：16—20世纪国际人口迁移路线图提问：该时期人口迁移呈现哪些特点？出示：二战后世界人口迁移路线图提问：描述该时期人口迁移的特点？出示：世界现代人口迁移路线图提问：说明影响国际人口迁移的原因？板书总结：国际人口迁移的特点中国的人口迁移出示：走西口、闯关东、知青、北漂青年几部电视剧的剧照。我国历史上的主要人口迁移示意图、新中国成立后我国人口迁移路线图。提问：1、我国历史上人口迁移大致分为几个时期？每个时期人口迁移的特点及原因是什么？2、新中国成立后我国人口迁移大致分为几个时期？每个时期人口迁移的特点及原因是什么？3、当今我国人口迁移出现了哪些新变化？环节4：人口迁移的影响出示：春节期间深圳上演空城计。提问：深圳作为一个移民城市，你怎样看待外来打工者对这座城市的影响？ （引导学生从打工者对城市发展的贡献和可能带来的影响角度探讨）总结：人口迁移地理环境的影响对迁入地的影响利：（对于边疆地区）将资源优势转化为经济优势；增加劳动力等。弊：可能带来生态环境问题。2、对迁出地的影响利：加强与外界的联系；促进社会经济的发展；缓解人地矛盾等。弊：人才或劳动力流失。 列表对比人口迁移和人口流动的区别。小组讨论，对经纬一家人口迁移的原因进行分析。在拓展练习中完善影响人口迁移因素的知识网络。阅读世界、中国不同时期人口迁移的示意图，分时段描述世界、中国人口迁移的特点，归纳出哪些影响因素在增强？哪些因素在减弱？讨论议题“如何看待移民对深圳发展的影响”，在此基础上辩证全面地梳理人口迁移对地理环境的影响。 通过对经纬家谱树调查这一案例学习，对人口迁移的知识进行比较系统的认识。通过分析不同时期不同区域尺度人口迁移的特点，提升时空综合思维能力。通过对开放性问题的探讨，锻炼学生的辨证思维和批判性思维能力。 课件视频 25分钟
归纳总结 人口是一切经济活动的基础，人口的迁移反映了区域产业发展的特点。同一时期不同地点人口迁移的原因不同，随着时代的发展，影响某地人口迁移的主导因素也会发生变化。 补充自己的认知不足，提升认识问题的全面性和辩证性。 对讨论结果进行梳理，将思维结构显性化。 板书 5分钟
拓展提高 从深圳长远发展考虑，请你为当地制定人口政策提出可行性建议。 从区域可持续发展的角度，思考如何发挥人口迁移的积极作用。 人地协调观念的渗透 课件 5分钟
课堂练习：
1.2 人口迁移
１.下列现象属于人口迁移的有
①游牧民族的迁徙、农民工的季节性移动 ②三峡库区人口迁移至浙江省
③中国商务部组织人员出国考察 ④中国学生留学法国攻读硕士、博士学位
⑤20世纪70年代知识青年“上山下乡” ⑥“十一”黄金周大量游客涌入杭州
A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．④⑤⑥
2. 我国20世纪80年代，深圳、珠海等经济特区的设立，吸引了大量的人口迁入，其主要原因是
A．政治因素 B．经济因素 C．气候因素 D．资源开发因素
3．下列城市的发展早期是矿产资源开发并吸引人口大量迁入形成的是
A．中国的广州、深圳 B．美国的阿伯丁、伦敦
C．美国的纽约、华盛顿 D．中国的大庆、攀枝花
一个城市的总人口由常住户籍人口和常住外来人口组成，下图是上海市2005—2016年总人口、外来人口和外来人口占总人口的比重变化图。据此完成第4～5题。
4．下列符合上海户籍人口数量的变化特点的是
A．2009—2010年出现迅速上升 B．2009—2010年出现迅速下降
C．2005—2016年持续高速增长 D．2005—2016年保持相对平稳
5． 在2005—2016年期间，上海市
A．外来人口超过户籍人口 B．人口增长率不断下降
C．人口老龄化有所缓解 D．人口平均年龄不断增长
据统计，截至2017年2月5日，全国铁路春运累积发送旅客达2.08亿人次。由于春节前务工流、学生流、探亲流出现重叠，北京、广州、上海、杭州地区客流压力最大。据此完成6～7题。
6. 春运期间北京、广州、上海、杭州地区的客流压力最大，反映出
A．这些地区主要为人口迁出区 B．这些地区主要为人口迁入区
C．春运客流方向主要在城市之间 D．春运客流方向主要在农村之间
7．北京等地的务工流和学生流，说明影响当地人口迁移的主要因素为
A．经济因素、政治因素 B．社会文化因素、政治因素
C．经济因素、社会文化因素 D．政治因素、环境因素
参考答案：
1-7 CBDDCAC
1.2人口迁移教学设计及课堂习题
课题名称：1.2 人口迁移
教学方法：探究式学习
教学目标：
1、通过对经纬一家人口迁移状况的讨论，区别人口迁移和人口流动的概念，说明不同时期影响人口迁移的因素。
2、通过对“移民给深圳带来的影响”讨论，辩证地说明人口迁移对迁入地和迁出地的影响。
3、通过阅读不同时期国际人口迁移示意图，描述国际人口迁移的特点并说明影响因素。
4、通过阅读不同时期中国人口迁移示意图，描述中国人口迁移的特点并说明影响因素。
5、通过对本课的学习，能够时空综合地对某地人口迁移现象做出合理的解释和预测。
教学重点、难点：
1、全面、辩证地分析人口迁移对地理环境的影响。
2、动态地分析影响人口迁移的因素。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
课前调查 布置任务：绘制自己家庭的家谱树，图文结合地展示家庭成员的原住地和现住地，并调查原因。 调查并绘制家谱树。 从学生生活实际出发，激发学习热情，提升地理实践力。 课件
创设情境 出示走西口、闯关东、知青、北漂青年几部电视剧的剧照。 图文并茂地展示家谱树，交流调查体会。 课件 10分钟
新课讲解 环节1：人口迁移的概念出示：经纬的家谱树提问：经纬一家人中哪些行为属于人口迁移总结：人口迁移的概念环节2：人口迁移的影响因素出示：1、上山下乡政策与经纬爷爷的迁移经历的文字资料、中国政区图、新中国成立初期贵州省和上海市的照片。2、改革开放深圳巨变与经纬爸爸的迁移经历。 出示：改革开放政策文字资料、改革开放40年深圳巨变的图像资料。提问：影响经纬家人改变居住地的原因有哪些？讲解：影响人口迁移的推拉理论。 板书总结：影响人口迁移的因素拓展：出示案例，考查学生学习效果。资料1：2011年，日本福岛核电站附近超过20万居民被迫迁移。资料2：近10多年来，宁夏中部扬黄灌区先后接纳近20万六盘山区移民。资料3：2014年，乌克兰东部俄罗斯族部分居民迁入俄罗斯。资料4：明清时期，我国出现“走西口”“下南洋”“闯关东”三次大的移民潮。资料5：20世纪30年代，一场大旱灾使美国俄克拉何马州及其附近地区赤地千里，许多农民举家逃离了这片干涸的土地。有些人选择迁居东部，但大多数人则向西迁加利福尼亚州。环节3：人口迁移的特点 国际的人口迁移出示：16—20世纪国际人口迁移路线图提问：该时期人口迁移呈现哪些特点？出示：二战后世界人口迁移路线图提问：描述该时期人口迁移的特点？出示：世界现代人口迁移路线图提问：说明影响国际人口迁移的原因？板书总结：国际人口迁移的特点中国的人口迁移出示：走西口、闯关东、知青、北漂青年几部电视剧的剧照。我国历史上的主要人口迁移示意图、新中国成立后我国人口迁移路线图。提问：1、我国历史上人口迁移大致分为几个时期？每个时期人口迁移的特点及原因是什么？2、新中国成立后我国人口迁移大致分为几个时期？每个时期人口迁移的特点及原因是什么？3、当今我国人口迁移出现了哪些新变化？环节4：人口迁移的影响出示：春节期间深圳上演空城计。提问：深圳作为一个移民城市，你怎样看待外来打工者对这座城市的影响？ （引导学生从打工者对城市发展的贡献和可能带来的影响角度探讨）总结：人口迁移地理环境的影响对迁入地的影响利：（对于边疆地区）将资源优势转化为经济优势；增加劳动力等。弊：可能带来生态环境问题。2、对迁出地的影响利：加强与外界的联系；促进社会经济的发展；缓解人地矛盾等。弊：人才或劳动力流失。 列表对比人口迁移和人口流动的区别。小组讨论，对经纬一家人口迁移的原因进行分析。在拓展练习中完善影响人口迁移因素的知识网络。阅读世界、中国不同时期人口迁移的示意图，分时段描述世界、中国人口迁移的特点，归纳出哪些影响因素在增强？哪些因素在减弱？讨论议题“如何看待移民对深圳发展的影响”，在此基础上辩证全面地梳理人口迁移对地理环境的影响。 通过对经纬家谱树调查这一案例学习，对人口迁移的知识进行比较系统的认识。通过分析不同时期不同区域尺度人口迁移的特点，提升时空综合思维能力。通过对开放性问题的探讨，锻炼学生的辨证思维和批判性思维能力。 课件视频 25分钟
归纳总结 人口是一切经济活动的基础，人口的迁移反映了区域产业发展的特点。同一时期不同地点人口迁移的原因不同，随着时代的发展，影响某地人口迁移的主导因素也会发生变化。 补充自己的认知不足，提升认识问题的全面性和辩证性。 对讨论结果进行梳理，将思维结构显性化。 板书 5分钟
拓展提高 从深圳长远发展考虑，请你为当地制定人口政策提出可行性建议。 从区域可持续发展的角度，思考如何发挥人口迁移的积极作用。 人地协调观念的渗透 课件 5分钟
课堂练习：
1.2 人口迁移
１.下列现象属于人口迁移的有
①游牧民族的迁徙、农民工的季节性移动 ②三峡库区人口迁移至浙江省
③中国商务部组织人员出国考察 ④中国学生留学法国攻读硕士、博士学位
⑤20世纪70年代知识青年“上山下乡” ⑥“十一”黄金周大量游客涌入杭州
A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．④⑤⑥
2. 我国20世纪80年代，深圳、珠海等经济特区的设立，吸引了大量的人口迁入，其主要原因是
A．政治因素 B．经济因素 C．气候因素 D．资源开发因素
3．下列城市的发展早期是矿产资源开发并吸引人口大量迁入形成的是
A．中国的广州、深圳 B．美国的阿伯丁、伦敦
C．美国的纽约、华盛顿 D．中国的大庆、攀枝花
一个城市的总人口由常住户籍人口和常住外来人口组成，下图是上海市2005—2016年总人口、外来人口和外来人口占总人口的比重变化图。据此完成第4～5题。
4．下列符合上海户籍人口数量的变化特点的是
A．2009—2010年出现迅速上升 B．2009—2010年出现迅速下降
C．2005—2016年持续高速增长 D．2005—2016年保持相对平稳
5． 在2005—2016年期间，上海市
A．外来人口超过户籍人口 B．人口增长率不断下降
C．人口老龄化有所缓解 D．人口平均年龄不断增长
据统计，截至2017年2月5日，全国铁路春运累积发送旅客达2.08亿人次。由于春节前务工流、学生流、探亲流出现重叠，北京、广州、上海、杭州地区客流压力最大。据此完成6～7题。
6. 春运期间北京、广州、上海、杭州地区的客流压力最大，反映出
A．这些地区主要为人口迁出区 B．这些地区主要为人口迁入区
C．春运客流方向主要在城市之间 D．春运客流方向主要在农村之间
7．北京等地的务工流和学生流，说明影响当地人口迁移的主要因素为
A．经济因素、政治因素 B．社会文化因素、政治因素
C．经济因素、社会文化因素 D．政治因素、环境因素
参考答案：
1-7 CBDDCAC