一面

课件34张PPT。一 面阿 累 横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
——鲁迅 阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习过，毕业于上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加 “左翼剧联”， 同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，旋赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。1936年复返上海，从事写作和翻译。1937年，抗战开始，参加新四军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1982年离休，1987年病逝。走近作者 1936年10月19日，鲁迅在上海逝世，人们用各种方式表达沉痛的悼念。作者与鲁迅只见过一面，但鲁迅的音容笑貌却给他留下了深刻的印象。因此，在鲁迅逝世之际，作者以满怀深情的语言，记下了四年前的这件往事。背景介绍鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周树人，字豫才，我国伟大的文学家，思想家，革命家；后发表第一篇白话小说《狂人日记》时正式用笔名——鲁迅。被誉为现代文学的一面旗帜。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），诗歌集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《三闲集》《二心集》 《而已集》，杂文集《坟》白话小说《狂人日记》等。　　　鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。
内山完造和内山书店 内山完造（1885-1959）， 日本岗山人， 20多岁来到中国， 起初在上海贩卖药品， 兼售书籍， 开设了内山书店， 自起汉名邬其山。 鲁迅与内山结交约在1927年底， 两人友谊甚深， 过从甚密。 内山书店曾经是鲁迅躲避国民党反动派通缉的秘密住所。 鲁迅接待客人， 也多在内山书店鲁迅和内山曾数度合作， 办过版画展览。 鲁迅曾为内山的作品《活中国的姿态》作序， 并有《赠邬其山》五律一首。 抗战胜利后， 内山回到东京， 致力于中日友好活动。 1959年9月， 内山以日中友好协会副会长身份来华访问， 因脑溢血去世。 依其生前意愿，葬于上海。 内山书店亦为上海市文物保护场所，勒石纪念。给下列红色的字注音。踱　地窖赫然　窘境　捻摩挲　颓唐　抖擞憎恶揩油　恣情　不能自已 （duó　）　（ jiào ）（ hè　）（ji?ng )（ suō ）（d?u s?u ）（ wù　）　（ kāi ）
（ zì ）（ y? ）　（ni?n ）（ tuí ）理清结构：全文共43个自然段，该怎样分？有没有明显的区隔？一、会面的经过（记叙）1--38二、“一面”对我的影响（议论，抒情）39--431-2 会面的时间、地点、作者的身份和事情的起因3—17 内山老板的热情接待和作者的困难18—38 写我有幸见了鲁迅一面复述课文，弄清事情的六要素。时间：1932年秋天的一天地点：内山书店人物：我，鲁迅，内山完造起因：因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。结果：从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。经过：这是一篇以写人为主的记叙文：作者主要通过什么描写来写鲁迅的？外貌描写课堂练习：1、先在文中找出三次集中描写鲁迅先生外貌的句子，并标上序号，然后朗读一遍。
2、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。 远 景特征描写写法 远景描写特征写法瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴瘦粗线条整体勾勒描写特征写法中景咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼局部细微描写描写特征写法近景面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。瘦，头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟特写镜头远景中景近景描写特征写法瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴。咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。瘦瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼。瘦，头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟。粗线条整体勾勒局部细微描写特写镜头 三次肖像描写，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分。三次都抓住了鲁迅“瘦”的特点，衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作，突出他把整个生命都献给革命事业的那种崇高品质和顽强意志。这些外貌描写有什么作用？课堂练习 阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题：　 1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿＿处，光线 ＿ ，而人物形象模糊，作者只作了＿＿ 的描写，这是鲁迅先生外貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿处，光线＿＿，因而人物形象刻画得＿＿、细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿ 景。 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿_________ 。 3.第二次有两处突出的细节描写：一是＿＿＿＿；一是＿＿
。这些描写突出了鲁迅先生的＿＿性格和＿＿＿的精神。暗远轮廓远近亮清晰中瘦但是精神很好刚毅顽强头发直竖 胡须
打眼随着我和鲁迅先生对话的深入，
我的感情是怎样步步发展的？ 对 话 心 情 我的感受立刻感到受了父亲的抚摩“你要买这本书？”感到严肃和慈爱“你买这本书吧——这本比那一本好。”对 话 心 情 我的感受“疑惑”“不平常的人”疑惑敬佩“我卖给你，两本，一块钱。”“惊异地望”惊异、震动“哦！您，您就是——”“结结巴”
“欢喜得快
要跳起来”激动狂喜“我那一本，是送给你的。”“鼻子里陡然一阵酸”“恭敬地鞠了一躬”对鲁迅关切、热爱仔细品味语言，体会蓝色词语的感彩。 1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。“赫然”是很鲜明、很明显的意思，从中可以体会到: “我”在心目中早有鲁迅的伟大形象,对鲁迅怀有异常崇敬的感情,所以一看到“鲁迅译”三个字便觉得特别鲜明醒目. 从“像得到了保证似的”可以体会到我对鲁迅的无比信赖。 2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。“摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不得”，写出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。3、正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了我们，越老越顽强的战士！同志，表示志同道合,鲁迅和广大革命者包括广大的共产党人有着共同的革命志向；
朋友， 表示亲密无间,鲁迅热爱广大革命人民, “ 俯首甘为孺子牛”；
父亲，表示崇敬热爱；
师傅，表示循循善诱,鲁迅热忱地指导广大革命青年;
“战士”，表示顽强战斗,鲁迅“ 横眉冷对千夫指”在战斗中总是呐喊着前进。“站在前进行列最前面的” “我们的”,表现了鲁迅带头冲杀、一往无前的革命精神和坚定的无产阶级革命立场；
“憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的”表现了鲁迅鲜明强烈的爱憎之情和益愈顽强的革命斗志。写“瘦”表明鲁迅长期投入“没有休息”工作；写“陡然一阵酸”表现了“我”对鲁迅的关切和热爱；写“恭敬地鞠了一躬”突出作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所感动的心情，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。
4、 ……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。 作者为什么“结结巴巴”“心里乱蹦”？为什么向四周望一望，没有蹦出鲁迅的名字？ “结结巴巴”“乱蹦”反映了内心的激动；“向四周望了望”表现了“我”置身当时狼犬密布的黑暗社会环境的警觉，“没有蹦出来”表现了对鲁迅先生的爱护。 难忘的一面对我产生了深远影响，给了我无穷的力量。“我”为什么能在历尽艰苦受尽虐待的情况下“咬紧了牙”“昂着头”？? “一面”给了“我”极大鼓舞，给了我巨大的精神力量，“我”获得了精神的支柱，也就更加坚强起来。 怎样理解我们不愿恣情悲痛？为什么不是恣情悲痛的时候？ 表示鲁迅逝世后仅仅感到无限悲痛是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业，这才是对先生最好的悼念。进一步显示“一面”给“我”的精神力量 . 课文以“一面”为题，好在哪里？ 好处是小中见大，于细微处见鲁迅的伟大品格。作者将与鲁迅的“一面”之缘和平时对鲁迅的了解结合起来，再通过在“一面”中无偿赠书和仔细观察后的肖像描写，将所见之“小”与鲁迅的人格之“大”联系起来，表现了鲁迅对青年的关心和对旧社会不妥协的战斗精神。 主题： 本文以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。。思考：
本文的写作特点有哪些1.题材典型，以小见大。
2.抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。
3.词语的感彩强烈。
4.叙议结合。自嘲鲁迅拓读：运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 本文语言极其平常，表达出作者对鲁迅真挚而深厚的感情，全文求真意，毫无雕饰的痕迹。既有“理”，又有“情”，从一件平凡的小事，深刻提示了鲁迅永远和广大群众在一起的主题，从而使文章具有极强的艺术感染力。 课文总结记叙见面原因
见面情境外貌第一次
第二次
第三次语言
行动远 暗 无意
近 亮 有意
对面 深情议论受到鼓舞更加坚强沉痛悼念化悲痛为力量关心帮助
进步青年
为了革命
鞠躬尽瘁课后书面作业：
1、完成课后练习四。
2、练笔：从不同角度描写一个人物的外貌，以体现他（她）的特点，突出人物的性格。（要求100字以上）