人教版化学九年级上册第四单元 自然界的水学情评估卷（word版含答案）

第四单元学情评估
九年级化学上册R版
时间：70分钟 满分：70分
可能用到的相对原子质量：H：1　C：12　O：16　F：19
一、选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)
1. 以下图标适合张贴在公共水龙头旁的是(　　)
2. 净水的方法多种多样，以下方法得到的水，其纯度最高的是(　　)
A. 静置　　　 B. 吸附　　 C. 消毒　　　 D. 蒸馏
3. 中医药为全球抗击疫情贡献了中国智慧。下列中药煎制步骤与实验室过滤操作原理相同的是(　　)
A. 冷水浸泡 　 B. 加热煎制 C. 取液弃渣 　 D. 装袋保存
4. 水是生命之源。如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是(　　)
INCLUDEPICTURE"2022-9HXSJ-67.tif" INCLUDEPICTURE "F:\\英语\\22秋\\化学\\R-山西\\文件\\word\\2022-9HXSJ-67.tif" \* MERGEFORMATINET
(第4题)
A. 该实验可用于研究水的组成
B. 正极所连的电极上产生的是氢气
C. a中产生的气体可支持燃烧
D. 实验过程中漏斗内液面高度不变
5. 分类是学习化学的一种重要方法，下列物质对应的类别正确的一组是(　　)
选项 单质 氧化物 混合物
A 水 氧化铜 石油
B 红磷 氯酸钾 空气
C 臭氧 二氧化锰 高锰酸钾加热后的剩余固体
D 水银 五氧化二磷 冰水混合物
6. 下列符号中，既表示一种元素，又表示一种物质的是(　　)
A. Na＋　　 B. H　　　 C. Fe　　　 D. O2
7. 某同学制作的试剂标签如下，其中不正确的是(　　)
INCLUDEPICTURE"2022-9HXSJ-68.tif" INCLUDEPICTURE "F:\\英语\\22秋\\化学\\R-山西\\文件\\word\\2022-9HXSJ-68.tif" \* MERGEFORMATINET 　　　INCLUDEPICTURE"2022-9HXSJ-69.tif" INCLUDEPICTURE "F:\\英语\\22秋\\化学\\R-山西\\文件\\word\\2022-9HXSJ-69.tif" \* MERGEFORMATINET 　 　INCLUDEPICTURE"2022-9HXSJ-70.tif" INCLUDEPICTURE "F:\\英语\\22秋\\化学\\R-山西\\文件\\word\\2022-9HXSJ-70.tif" \* MERGEFORMATINET 　 　INCLUDEPICTURE"2022-9HXSJ-71.tif" INCLUDEPICTURE "F:\\英语\\22秋\\化学\\R-山西\\文件\\word\\2022-9HXSJ-71.tif" \* MERGEFORMATINET
　A　　　　　　　 B　　　　　 C　　　　 D
8. 下列化学符号中的数字“2”表示的意义不正确的是(　　)
A. 2Na：“2”表示两个钠元素
B. NO2：“2”表示一个二氧化氮分子含有两个氧原子
C. 2OH－：“2”表示两个氢氧根离子
D. gO：“＋2”表示镁元素的化合价为＋2价
9. 天宫二号是我国首个真正意义上的太空实验室。在太空舱里，常用NiFe2O4作催化剂将宇航员呼出的CO2转化为O2，已知NiFe2O4中Ni为＋2价，则Fe的化合价为(　　)
A. ＋4　　 B. ＋3　　　　 C. ＋2　　　 D. ＋1
10. 世卫组织(WHO)发表声明称，地塞米松(C22H29FO5)可挽救新冠肺炎重症患者生命。下列说法正确的是(　　)
A. 地塞米松由4种元素组成
B. 地塞米松含有22个碳原子
C. 地塞米松中氢元素的质量分数最大
D. 地塞米松中碳元素与氧元素的质量比为22∶5
二、生活、生产应用题(本大题共5个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共16分)
【关注生活现象】
习近平总书记提出：“绿水青山就是金山银山”，水是重要自然资源。请运用所学化学知识，就相关问题表达观点，完成11～13题。
11. 汾河是山西最大的河流，写出汾河水中一种离子的符号______。请写出一条防治汾河水体污染的措施： ______。
12. 水是生命之源。泾河和渭河都是黄河的支流，也是城市饮用水的重要来源。泾河水清，渭河水浊，两河交汇，成天下奇观，这也是“泾渭分明”的由来。将渭河水净化为澄清的水用______方法，水净化时加入漂白粉的作用是______。
13. 下列生活中的“水”，属于纯净物的是______(填序号)。我国淡水资源并不丰富，节约用水是爱护水资源的一种途径，请写出节约用水的一种具体做法：______。
①水蒸气　②冰水混合物　③矿泉水　④柠檬水　⑤苏打水
14. 硅材料在5G通讯领域扮演着重要角色。如图是工业生产中用四氯化硅(SiCl4)制备高纯硅的反应微观示意图。
(第14题)
(1)上图中的单质有____种，其中一种的化学式是____。
(2)该反应的微观本质：①四氯化硅分子分解为氯原子和硅原子，______。②氢原子和氯原子重新结合成氯化氢分子，氯化氢分子构成氯化氢，______。
【关注生产实际】
15. 某医院污水处理站处理污水的系统工艺流程如图所示，分析系统工艺流程，回答下列问题。
INCLUDEPICTURE"2022-9HXSJ-73.tif" INCLUDEPICTURE "F:\\英语\\22秋\\化学\\R-山西\\文件\\word\\2022-9HXSJ-73.tif" \* MERGEFORMATINET
(第15题)
(1)上述流程中利用了活性炭的______性，达标排放的水属于______(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)污泥脱水机的原理相当于______(填一种净水方式)。整个污水站基地下方按垃圾填埋场标准铺设HDPE防渗膜，HDPE防渗膜具有的性能是______(答一点)。
(3)污泥储罐中，生石灰(化学名称：氧化钙)与水反应生成一种氢氧化物，写出该反应的文字表达式______。
三、科普阅读题(本大题共1个小题。每空1分，共7分)
16. 阅读下面短文，回答有关问题。
几种瓶装水，你能分清吗？
瓶装水，一般有矿泉水、矿物质添加水和饮用纯净水等。
矿泉水一般取自天然水源，其中含有多种矿物质(除碳、氢、氧、氮以外的元素)，其经过消毒加工并检验合格，对人体是安全的。
矿物质添加水，一般以城市自来水为原水，经过净化加工、添加矿物质(如氯化钾等食品添加剂)、杀菌处理后勾兑而成。
饮用纯净水是指对自来水深度处理后，彻底去除了污染物，改善了感官指标，同时也去除了人体必需的微量元素(铜、锌、碘、锰等)，可直接饮用的水(类似于蒸馏水)。饮用纯净水是用反渗透法或蒸馏法制备的，不含任何添加物，口感上甘甜醇和，感官上清澈透亮，无任何肉眼可见物。矿泉水并不属于饮用纯净水的范畴。
随着过滤技术的日益提高，通过开水器和家用净水器过滤自来水产出的水质也可达到一般饮用纯净水的标准。但如果输水管道年久失修，就可能产生细菌和病毒，会导致水质的二次污染。所以，平时最好饮用凉开水，而用自来水做饭因为要煮沸，所以一般也是安全的。
(1)对饮用水消毒时常用到二氧化氯(ClO2)，其中氯元素的化合价是______，从化学式中可得到的信息是①二氧化氯是一种氧化物，②______(写一条)。
(2)人体必需的一种微量元素的元素符号是______。
(3)饮用纯净水属于______(填“硬水”或“软水”)，向其中加入肥皂水并振荡后的现象是______。
(4)把水煮沸的目的是______。
(5)下列说法中正确的是______(填字母)。
A. 钙元素属于矿物质
B. 矿泉水也属于饮用纯净水
C. 矿泉水的原水是自来水
D. 饮用纯净水中有少量沉淀属正常现象
四、物质组成与变化分析题(本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共6分)
17. A、B、C、D是我们学过的四种物质，已知A和B含有的元素种类相同，C、D为单质，在一定条件下有如下反应关系，请回答问题：
INCLUDEPICTURE"2022-9HXSJ-74.tif" INCLUDEPICTURE "F:\\英语\\22秋\\化学\\R-山西\\文件\\word\\2022-9HXSJ-74.tif" \* MERGEFORMATINET
(第17题)
(1)写出下列物质的化学符号：A______，D______。
(2)写出A生成B和C的文字表达式______。
(3)C与D反应的实验现象是____，该反应的基本反应类型是____。
五、定量分析题(本大题共1个小题。每空1分，共6分)
18. 山梨酸(化学式为C6H8O2)和山梨酸钾是国际上应用最广的防腐剂，广泛应用于食品、饮料、医药、化妆品等行业。山梨酸的使用标准如下：
使用范围 最大使用量(g/kg)
鱼、肉、蛋 0. 075
果蔬、碳酸饮料 0. 2
酱菜、蜜饯、果汁 0. 5
(1)食品添加剂的功效有______(写一种)
(2)山梨酸分子中C、H、O三种原子的个数比为______。
(3)山梨酸中C、H、O三种元素的质量比为______。
(4)山梨酸的相对分子质量为______。
(5)某检测员在100 g某品牌牛肉中检测出0. 015 g的山梨酸，该牛肉中山梨酸______(填“超标”或“未超标”)。
(6)根据文中信息，试推测为防止腐败，向2 kg果汁中添加山梨酸的最大用量是______g。
六、实验探究题(本大题共2个小题。文字表达式2分，其余每空1分，共15分)
【基本实验】
19. 利用下图所示实验，可验证水由氢、氧两种元素组成。
INCLUDEPICTURE"2022-9HXSJ-75.tif" INCLUDEPICTURE "F:\\英语\\22秋\\化学\\R-山西\\文件\\word\\2022-9HXSJ-75.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE"2022-9HXSJ-76.tif" INCLUDEPICTURE "F:\\英语\\22秋\\化学\\R-山西\\文件\\word\\2022-9HXSJ-76.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE"2022-9HXSJ-77.tif" INCLUDEPICTURE "F:\\英语\\22秋\\化学\\R-山西\\文件\\word\\2022-9HXSJ-77.tif" \* MERGEFORMATINET
(第19题)
说明：①氢气与氧化铜(黑色)反应，生成铜(红色)和水。
②白色硫酸铜粉末吸水后变蓝。
(1)氢气燃烧时，罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠，说明____。
(2)电解水时，接通直流电源后，两电极产生的不同现象是____；切断电源后，为得出结论，应继续进行的操作是____。
(3)氢气还原氧化铜的实验中，能证明水由氢、氧元素组成的现象是______；测定水中各元素质量比时，实验结束后，若忽略空气中水分的影响，当氧化铜剩余时，测定结果将______(填“偏大” “偏小”或“无影响”)。
【科学探究】
20. 实验课上，同学们做了电解水的实验。
(1)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，目的是______；
(2)写出电解水的文字表达式______；
(3)小红做电解水实验时，在水中加了氯化钠，小红发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了小红探究的欲望。请你一起参与小红的探究活动吧！
【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？
【查阅资料】①氯气(Cl2)是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积Cl2；②氯化钠溶液就是在水中加了氯化钠。
【提出假设】假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；
假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；
假设3：______。
【设计实验】小红用如图所示的装置来电解加了氯化钠的水，并收集两个电极上产生的气体。
INCLUDEPICTURE"2022-9HXSJ-78.tif" INCLUDEPICTURE "F:\\英语\\22秋\\化学\\R-山西\\文件\\word\\2022-9HXSJ-78.tif" \* MERGEFORMATINET
(第20题)
实验步骤 实验现象 解释或结论
①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色 a试管收集到黄绿色气体，b试管收集到无色气体 通过对气体颜色的分析，说明假设______肯定是错误的
②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指 听到______ 证明b试管中收集的气体为氢气
【实验分析】小红发现通电除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请写出在水中加入氯化钠通电发生反应的文字表达式：________。
【反思与评价】联想电解水的实验，你认为在电解水时____(填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化钠溶液，原因是____________________________________。
答案
一、1. C　2. D　3. C　4. A　5. C
6. C　7. D　8. A　9. B　10. A
二、11. Ca2＋(或Mg2＋)；生活污水经处理达标后再排放
12. 过滤；杀菌消毒　
13. ①②；用淘米水浇花
14. (1)2；H2(或Si)
(2)①氢分子分解为氢原子　②硅原子构成硅
15. (1)吸附；混合物　
(2)过滤；耐腐蚀(合理即可)
(3)氧化钙＋水―→氢氧化钙
三、16. (1)＋4；二氧化氯由氯元素和氧元素组成(合理即可)
(2)Mn(或Cu，合理即可)
(3)软水；泡沫多，没有浮渣
(4)降低水的硬度，并杀死细菌和病毒
(5)A
四、17. (1)H2O2；H2
(2)过氧化氢水＋氧气
(3)无色气体燃烧，发出淡蓝色火焰，放热；化合反应
五、18. (1)防止变质(合理即可)
(2)3∶4∶1　(3)9∶1∶4　(4)112
(5)超标
(6)1
六、19. (1)氢气燃烧生成水　　
(2)正极端的玻璃管内产生的气泡少，负极端的玻璃管内产生的气泡多；分别用燃着的木条检验两个玻璃管内产生的气体
(3)A中黑色粉末变红，B中白色粉末变蓝；无影响
20. (1)增强水的导电性　　
(2)水氢气 ＋ 氧气　　
(3)【提出假设】电极上分别生成了氢气和氯气　　
【设计实验】2；爆鸣声　　　
【实验分析】氯化钠＋水氢氧化钠＋氢气＋氯气
【反思与评价】不可以；氯化钠参与反应，影响实验