(共28张PPT)
部编版 一年级下
第一课时
语文园地四
课文
第四单元
眉毛
师生互动，进入主题
同学们，这节课我们先来玩“我来说，你来指。”的游戏。
眼睛
鼻子
头发……
嘴巴
打开课本，圈出生字
在课本中用圆圈圈出本课的“会认的字”。
méi
眉
bí
鼻
zuǐ
嘴
bó
脖
bì
臂
dù
肚
tuǐ
腿
jiǎo
脚
拼读音节，理解词语
看图片，拼读音节，朗读词语。
méi
眉毛
bí
鼻子
zuǐ
嘴巴
bó
脖子
bì
手臂
dù
肚子
tuǐ
小腿
jiǎo
脚尖
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“眉”是半包围结构，部首是“目”。
目光 --- 眉毛（比一比）
眉毛 眉头 眉尾（组词）
妹妹的眉毛又长又细。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“鼻”是上下结构，部首是“鼻”。
自己 --- 鼻子（比一比）
鼻子 鼻音 鼻涕（组词）
哥哥的鼻子真好看。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“嘴”是左右结构，口字旁。
口 + 此 + 角 = 嘴（加一加）
嘴巴 嘴角 大嘴（组词）
妹妹的小嘴巴真可爱。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“脖”是左右结构，月字旁。
脖子 --- 生机勃勃（比一比）
脖子 鸭脖子 脖领（组词）
哥哥的脖子又长又细。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“臂”是上下结构，部首是“月”。
手臂 --- 开辟（pì）（比一比）
手臂 双臂（组词）
爸爸的手臂又大又粗。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“肚”是左右结构，月字旁。
月 + 土 = 肚（加一加）
肚子 肚皮 小肚鸡肠（组词）
叔叔有个大肚子。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“腿”是左右结构，月字旁。
月 + 退（tuì） = 腿（加一加）
大腿 小腿 腿脚（组词）
姐姐的小腿又细又长。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“脚”是左右结构，月字旁。
月 + 却（què） = 脚（加一加）
腿脚 脚丫 脚尖（组词）
这是我的脚丫子。
看图说词，巩固词语
仔细观察，寻找发现
脖子
手臂
肚子
小腿
我发现：“脖、肚、腿、脚”有月字旁，“臂”有月字底，这里的“月”表示“肉”的意思，这样的字还有“肩膀、胸部、腹部、臀部、腰部……”，月字旁的字大多和 _______ 有关。
身体
脚尖
指读游戏，巩固词语
我来说，你来指。
认读词语，圈轻声字
胆 子 粽 子 镜 子
爸 爸 妈 妈 哥 哥
故 事 月 亮 时 候
轻声：两字词语的第二个字，在词语或句子中失去了原有的声调，读得又短又轻。
“子”是后缀时，应该读轻声zi。
叠词，通常第二个字读轻声。
事物或时间，第二个字读轻声。
朗读词语，拓展词语
椅子
奶奶
招呼
“子”是后缀
叠词
事物
zhuō zi
桌 子
shī zi
狮 子
tù zi
兔 子
mèi mei
妹 妹
wěi ba
尾 巴
yī fu
衣 服
luó bo
萝 卜
yě ye
爷 爷
朗读词语，拓展词语
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（主人）（主力）
独体字
5
小明是那条白色狗狗的主人。
书写：“主”是独体结构，点在正上方或左上方，先写点。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
zhǔ
主
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（开门）（大门）
门
独体字
3
学校的大门很壮观。
书写：“门”是独体结构，点在正上方或左上方，先写点。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
mén
门
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（书本）（书上）
乛
独体字
4
这是我的书本。
书写：“书”是独体结构，点在右上方，后写点。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
shū
书
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（我们）（你我）
戈
独体字
7
我们都是优秀少先队员。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
wǒ
我
书写：“我”是独体结构，点在右上方，后写点。
主（zhǔ）
组词
笔顺
生字
笔画
朗读笔顺，巩固生字
门（mén）
书（shū）
我（wǒ）
（主人）（主力）
5
（开门）（大门）
3
（书本）（书上）
4
（我们）（你我）
7
1．学习了八个关于身体部位的词语，知道了：月字旁的字大多和身体有
关；
2．学习了九个轻声的词语，知道了三种读轻声的情况：
（1）后缀是“子”；
（2）叠词；
（3）表示事物或时间的词语。
3．书写规则：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
归纳总结，复习巩固
1．朗读课本P51（1）的内容；
2．朗读课本P51（2）的内容；
3．朗读课本P52（2）的内容，
读音节，分析笔顺，并组词；
4．预习课本P52---53。
课后任务，巩固复习
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同学们再见!
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部编版小学语文一年级下册
语文园地四
第一课时
教学设计（P51-52）
课题 语文园地四 第一课时 单元 第四单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．能够借助图片和拼音，通过多种方法，认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个生字，能够知道“月字旁”的字大多和身体有关。2．能够玩关于“身体部位”的指读游戏。3．能够知道轻声字的三种情况：（1）后缀是“子”；（2）叠词；（3）表示事物或时间的词语。4．能够认识新的书写规则：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。二、过程与方法1．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1．能够借助图片和拼音，通过多种方法，认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个生字，能够知道“月字旁”的字大多和身体有关。2．能够玩关于“身体部位”的指读游戏。3．能够知道轻声字的三种情况：（1）后缀是“子”；（2）叠词；（3）表示事物或时间的词语。4．能够认识新的书写规则：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
难点 1．能够借助图片和拼音，通过多种方法，认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个生字，能够知道“月字旁”的字大多和身体有关。2．能够玩关于“身体部位”的指读游戏。3．能够知道轻声字的三种情况：（1）后缀是“子”；（2）叠词；（3）表示事物或时间的词语。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
师生互动，进入主题 教师播放课件，呈现图片和问题，要求学生与教师互动，进入主题。 学生与教师互动，进入主题。 借助图片，引出主题。
打开课本，圈出生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”，要求学生打开课本，圈出生字。 学生打开课本，圈出生字。 圈出生字，初步了解本课的“会认的字”。
拼读音节，理解词语 教师播放课件，呈现图片、本课“会认的字”的音节和组词，要求学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 学生看图片，拼读音节，朗读词语，理解词语。 （1）拼读音节，为读准字音埋下铺垫。（2）了解词义，才能更好地识记生字。
讨论生字，识记生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”，要求学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 （1）学习本课的“会认的字”。（2）能够知道“月字旁”的字大多和身体有关。
看图说词，巩固词语 教师播放课件，呈现图片，要求学生看图说词，巩固词语。 学生看图说词，巩固词语。 看图说词，进一步巩固词语。
仔细观察，寻找发现 教师播放课件，呈现图片和词语，要求学生仔细观察，寻找发现。 学生仔细观察，寻找发现。 能够知道“月字旁”的字大多和身体有关。
指读游戏，巩固词语 教师播放课件，呈现图片和词语，要求学生玩“指读游戏”，巩固词语。 学生玩“指读游戏”，巩固词语。 能够玩关于“身体部位”的指读游戏。
认读词语，圈轻声字 教师播放课件，呈现课本P51的词语，要求学生认读词语，圈轻声字。 学生认读词语，圈轻声字。 能够知道轻声字的三种情况：（1）后缀是“子”；（2）叠词；（3）表示事物或时间的词语。
朗读词语，拓展词语 教师播放课件，呈现图片和词语，要求学生朗读词语，拓展词语。 学生朗读词语，拓展词语。 拓展学习，巩固新学习的知识点。
观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现四个“会写的字”：主、书、门、我，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 能够认识新的书写规则：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习本节课学过的本课的“会写的字”。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 语文园地四第一课时
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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