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部编版小学语文一年级下册
语文园地四
第二课时
教学设计（P52-53）
课题 语文园地四 第二课时 单元 第四单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．能够借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》。2．能够读出古诗《寻隐者不遇》的节奏，并背诵。3．能够简单了解古诗《寻隐者不遇》的意思。4．能够借助拼音，朗读绕口令《妞妞赶牛》，理解课文内容。二、过程与方法1．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1．能够借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》。2．能够读出古诗《寻隐者不遇》的节奏，并背诵。3．能够简单了解古诗《寻隐者不遇》的意思。4．能够借助拼音，朗读绕口令《妞妞赶牛》，理解课文内容。
难点 1．能够借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》。2．能够读出古诗《寻隐者不遇》的节奏，并背诵。3．能够简单了解古诗《寻隐者不遇》的意思。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
讨论图片，进入主题 教师播放课件，呈现图片和问题，要求学生讨论图片，进入主题。 学生讨论图片，进入主题。 借助图片，引出主题。
观看视频，了解古诗 教师播放课件，呈现课文《寻隐者不遇》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读古诗，了解古诗内容。 学生看视频，听读古诗，了解古诗内容。 观看文字视频，了解古诗内容。
朗读古诗，互动探究 教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习古诗，互动探究。 学生学习古诗，互动探究，完成学习任务。 （1）能够读出古诗《寻隐者不遇》的节奏，并背诵。（2）能够简单了解古诗《寻隐者不遇》的意思。
注意节奏，深情朗读 教师播放课件，呈现古诗《寻隐者不遇》、节奏线和图片，要求学生注意节奏，深情朗读。 学生注意节奏，深情朗读。 能够读出古诗《寻隐者不遇》的节奏。
补充文字，巩固古诗 教师播放课件，呈现古诗《寻隐者不遇》挖空的诗句，要求学生补充文字，巩固古诗。 学生补充文字，巩固古诗。 能够尝试背诵古诗。
聆听音频，划分节奏 教师播放课件，呈现图片和绕口令《妞妞赶牛》的音频和节奏线，点击播放音频，要求学生聆听音频，划分节奏。 学生聆听音频，划分节奏。 初步学习绕口令《妞妞赶牛》。
跟读词语，读准字音 教师播放课件，呈现拼音和词语，要求学生跟读词语，读准字音。 学生跟读词语，读准字音。 为朗读绕口令做好准备。
注意节奏，朗读课文 教师播放课件，呈现绕口令《妞妞赶牛》的文字内容和节奏线，要求学生注意节奏，朗读课文。 学生注意节奏，朗读课文。 能够借助拼音，朗读绕口令《妞妞赶牛》。
学习课文，延伸思考 学习课文，延伸思考问题：除了这首绕口令，你还知道什么绕口令吗？要求学生思考问题，各抒己见。 生思考问题，各抒己见。 （1）引发思考，锻炼思考能力。（2）学习一首新的绕口令《小花鼓》。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 语文园地四第二课时《妞妞赶牛》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
部编版 一年级下
第二课时
语文园地四
课文
第四单元
讨论图片，进入主题
还记得他是谁吗？
唐代诗人：李白
他又是谁，你知道吗？
唐代诗人
贾岛
贾岛在李白过世的17年后出生的。
观看视频，了解古诗
朗读古诗，互动探究
用圆圈圈出翘舌音的字。
朗读古诗，互动探究
用方框圈出平舌音的字。
朗读古诗，互动探究
寻隐者不遇
【唐】贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
这首诗里一共
有多少个人物？
他们分别是谁？
3个人
贾岛
童子
师父
朗读古诗，互动探究
松下问童子，言师采药去。
诗人贾岛
是谁在问
童子呢？
是谁回答了？
谁采药去了？
童子
师父
朗读古诗，互动探究
只在此山中，云深不知处。
是谁在这山中呢？
师父
知道师父在哪个位置吗？
不知道
朗读古诗，互动探究
寻隐者不遇
【唐】贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
你觉得诗人会怎么问童子呢？
你师父去哪里采药了呢？
朗读古诗，互动探究
寻隐者不遇
【唐】贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
【古诗大意】我寻访隐者，在松树下碰到了他的小徒弟，便问道：“你的师父在家吗？”孩子告诉我：“师父采药去了。就在这座山里，云雾弥漫，我也不知道他在什么地方。”。
注意节奏，深情朗读
寻隐者不遇
【唐】贾岛
松下 问童子，
言师 采药去。
只在 此山中，
云深 不知处。
寻隐者 遇
【唐】贾岛
松 童 ，
师 采 药 。
此 ，
深 知 。
补充文字，巩固古诗
下
问
子
言
去
只
在
不
山
中
云
不
处
niū niu gǎn niú hé biān zǒu ，
妞 妞 赶 牛 河 边 走 ，
niú niu yào chī hé biān liǔ ， niū niu hù liǔ niǔ niú zǒu ，
牛 牛 要 吃 河 边 柳 ， 妞 妞 护 柳 扭 牛 走，
niú niu niǔ tóu dǐng niū niu ， niū niu niù bú guò niú niu ，
牛 牛 扭 头 顶 妞 妞 ， 妞 妞 拗 不 过 牛 牛 ，
dī tóu jiǎn qǐ xiǎo shí tou ， xià de niú niu niǔ tóu zǒu 。
低 头 捡 起 小 石 头 ， 吓 得 牛 牛 扭 头 走。
聆听音频，划分节奏
跟读词语，读准字音
扭牛走
niǔ
niū niu
妞 妞
niú
赶 牛
niú niu
牛 牛
liǔ
河边柳
niǔ
扭头走
niǔ
扭 头
niù
拗不过
护柳
liǔ
注意节奏，朗读课文
妞妞赶牛
妞妞 赶牛 河边走，
牛牛 要吃 河边柳，妞妞 护柳 赶牛走，
牛牛 扭头 顶妞妞，妞妞 拗不过 牛牛，
低头 捡起 小石头， 吓得 牛牛 扭头走。
学习课文，延伸思考
绕口令
四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
四十不是十四，十四不是四十。
除了这首绕口令，你还知道什么绕口令吗？
一面 小 花鼓，鼓 上 画 老虎，
宝宝 敲破鼓，妈妈 拿布补。
不知是布补鼓，还是布 补虎。
yí miàn xiǎo huā gǔ
gǔ shàng huà lǎo hǔ
bǎo bao qiāo pò gǔ
mā ma ná bù bǔ
bù zhī shì bù bǔ gǔ
hái shì bù bǔ hǔ
学习课文，延伸思考
小花鼓
1．学习了唐代诗人贾岛的一首诗《寻隐者不遇》；
2．学习了绕口令《妞妞赶牛》，
主要练习 ou 和 iu 的发音；
3．还拓展了一首绕口令《小花鼓》。
归纳总结，复习巩固
1．背诵课本P52（2）的古诗《寻隐者不遇》；
2．朗读课本P53的绕口令《妞妞赶牛》；
3．预习课本P54-55，朗读两遍。
课后任务，巩固复习
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