《送东阳马生序》基础练习能力测试
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5 送东阳马生序
【基础练习】
1.根据拼音写出汉字。
余幼时即shi( )学 负qiè( )曳xǐ( ) 足肤jūn( )裂
lǐn( )稍之供 冻něi( )之患 zhuàn( )长书以为zhì( )
答案:嗜 箧 屣 皲 廪 馁 撰 贽
2.下列加点诃解释全对的一项是( )
A.援疑质理：提出，询问。 日再食：第二次。
B.穷冬：严寒的，极冷的。 四支：通“肢”。
C.腰白玉之环：腰上挂着。 略无：丝毫。
D.口体之奉：供养。 善学者：善于学习。
答案:B
3.下列判断错误的一项是( )
A.宋濂，字景濂，明初诗文三大家之一。
B.《送东阳马生序》中，东阳是马生的籍贯，生，长辈对晚辈的称呼。
C.《送东阳马生序》是一篇赠序，运用对比手法，指出是否学有所成，关键在于自己是否专心。
D.宋濂的《送东阳马生序》和袁枚的《黄生借书说》都以亲身体会劝勉晚辈好学，题材相似，文体相同。
答案:D
4.对“以是人多以书假余”与“以中有足乐者”两句中加点的“以”理解正确的一项是( )
A.含义、用法都相同 B.含义、用法都不同
C.含义相同，用法不同 D.用法相同，含义不同
答案:A
5.依据原文填空。
(1)当余之从师也，_________，行深山巨谷中，_________，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，_________，媵人持汤沃灌，_________，久而乃和。
(2)其业有不精、德有不成者，_________，_________，_________
【能力提高】
一、阅读下列文字，回答问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门
人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释下列句子的加点词。
(1)俟其欣悦：_________ (2)媵人持汤沃灌：_________
(3)同舍生皆被绮绣：_________ (4)腰白玉之环：_________
2.翻译。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
_______________________________________________________________
3.选文中哪一句话为全文奠定了基调
_______________________________________________________________
4.作者是从哪三个方面来表现自己求学的艰难
_______________________________________________________________
5.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀
_______________________________________________________________
6.你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗 为什么
______________________________________________________________
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答案:
1.(1)等待 (2)热水 (3)通“披”，穿 (4)腰佩(用作动词)
2.家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
3.余幼时即嗜学。
4.幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。
5.学习要勤奋，求师应诚心，求学需不断克服并战胜困难。
6.不可取。师生关系应该是民主平等的关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为“先达”的“末尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。(两种答案言之或理即可)
二、阅读下列文字，回答问题。
廉颇思赵
赵师数困于秦，赵王思复得①廉颇②，廉颇亦思复用赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁③之。廉颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示可用。使者还报曰：“廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢④矣。”赵王以为老，遂不召。
[注]①复得：再起用。②廉颇：赵国的大将。③毁：诽谤，说坏话。④矢：通“屎”。
1.解释下列句中加点的词。
(1)赵师数困于秦：________________
(2)赵王使使者视廉颇尚可用否：________________
(3)是以先帝简拔以遗陛下：________________
2.下面句子与其他三项读音及意义不同的一项是( )
A.扶苏以数谏故 B.赵师数困于秦
C.以刀劈狼首，又数刀毙之 D.几死者数矣
3.下面句中没有通假字的一项是( )
A.顷之三遗矢矣 B.被甲上马
C.使者还报曰 D.望桓侯而还走
4.指出下列句子的句式特点。
(1)赵师数困于秦。( )
(2)令毁之。( )
5.从文中哪句可以看出廉颇具有高度的爱国主义精神
________________________________________________________________
6.我们曾读过《负荆请罪》的故事，廉颇给你留下怎样的印象
________________________________________________________________
答案:
1.(1)军队 (2)派 (3)给予
2.C
3.C
4.(1)被动句 (2)省略句
5.康颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示可用。
6.顾全大局，知错就改。
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5 送东阳马生序
【基础练习】
1.根据拼音写出汉字。
余幼时即shi( )学 负qiè( )曳xǐ( ) 足肤jūn( )裂
lǐn( )稍之供 冻něi( )之患 zhuàn( )长书以为zhì( )
答案:嗜 箧 屣 皲 廪 馁 撰 贽
2.下列加点诃解释全对的一项是( )
A.援疑质理：提出，询问。 日再食：第二次。
B.穷冬：严寒的，极冷的。 四支：通“肢”。
C.腰白玉之环：腰上挂着。 略无：丝毫。
D.口体之奉：供养。 善学者：善于学习。
答案:B
3.下列判断错误的一项是( )
A.宋濂，字景濂，明初诗文三大家之一。
B.《送东阳马生序》中，东阳是马生的籍贯，生，长辈对晚辈的称呼。
C.《送东阳马生序》是一篇赠序，运用对比手法，指出是否学有所成，关键在于自己是否专心。
D.宋濂的《送东阳马生序》和袁枚的《黄生借书说》都以亲身体会劝勉晚辈好学，题材相似，文体相同。
答案:D
4.对“以是人多以书假余”与“以中有足乐者”两句中加点的“以”理解正确的一项是( )
A.含义、用法都相同 B.含义、用法都不同
C.含义相同，用法不同 D.用法相同，含义不同
答案:A
5.依据原文填空。
(1)当余之从师也，_________，行深山巨谷中，_________，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，_________，媵人持汤沃灌，_________，久而乃和。
(2)其业有不精、德有不成者，_________，_________，_________
【能力提高】
一、阅读下列文字，回答问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门
人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释下列句子的加点词。
(1)俟其欣悦：_________ (2)媵人持汤沃灌：_________
(3)同舍生皆被绮绣：_________ (4)腰白玉之环：_________
2.翻译。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
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3.选文中哪一句话为全文奠定了基调
_______________________________________________________________
4.作者是从哪三个方面来表现自己求学的艰难
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5.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀
_______________________________________________________________
6.你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗 为什么
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答案:
1.(1)等待 (2)热水 (3)通“披”，穿 (4)腰佩(用作动词)
2.家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
3.余幼时即嗜学。
4.幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。
5.学习要勤奋，求师应诚心，求学需不断克服并战胜困难。
6.不可取。师生关系应该是民主平等的关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为“先达”的“末尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。(两种答案言之或理即可)
二、阅读下列文字，回答问题。
廉颇思赵
赵师数困于秦，赵王思复得①廉颇②，廉颇亦思复用赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁③之。廉颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示可用。使者还报曰：“廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢④矣。”赵王以为老，遂不召。
[注]①复得：再起用。②廉颇：赵国的大将。③毁：诽谤，说坏话。④矢：通“屎”。
1.解释下列句中加点的词。
(1)赵师数困于秦：________________
(2)赵王使使者视廉颇尚可用否：________________
(3)是以先帝简拔以遗陛下：________________
2.下面句子与其他三项读音及意义不同的一项是( )
A.扶苏以数谏故 B.赵师数困于秦
C.以刀劈狼首，又数刀毙之 D.几死者数矣
3.下面句中没有通假字的一项是( )
A.顷之三遗矢矣 B.被甲上马
C.使者还报曰 D.望桓侯而还走
4.指出下列句子的句式特点。
(1)赵师数困于秦。( )
(2)令毁之。( )
5.从文中哪句可以看出廉颇具有高度的爱国主义精神
________________________________________________________________
6.我们曾读过《负荆请罪》的故事，廉颇给你留下怎样的印象
________________________________________________________________
答案:
1.(1)军队 (2)派 (3)给予
2.C
3.C
4.(1)被动句 (2)省略句
5.康颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示可用。
6.顾全大局，知错就改。
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