《《孟子》二章》基础练习能力测试
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第三单元
11 《孟子》二章
【基础练习】
1.(1)人则无法家拂士( )
A.(bì) B.(fó)
(2)天将降大任于是人也。( )
A.(jiàng) B.(xiáng)
(3)曾益其所不能。( )
A.(céng) B.(zēng)
(4)人恒过，然后能改。( )
A.(guò) B.(gùo)
答案:(1)A (2)A (3)B (4)A
2.解释下面句子中加点的词语。
(1)所以动心忍性，曾益其所不能：______________
(2)出则无敌国外患者：______________
(3)征于色，发于声，而后喻：______________
(4)此之谓失其本心：______________
答案:(1)用以，用来 (2)如果 (3)了解 (4)人原有的羞恶之心
3.找出下列句子中的通假字，并译成现代汉语。
(1)为所识穷乏者得我与
________________________________________________________
(2)所以动心忍性，曾益其所不能。
________________________________________________________
(3)困于心，衡于虑，而后作。
________________________________________________________
(4)入则无法家拂士。
________________________________________________________
答案:(1)得，同“德”，感激 (2)曾，同“增”，增加 (3)衡，同“横”，不顺 (4)拂，同“弼”，辅佐
4.下列句子中朗读停顿不正确的一项是( )
A.故／君子／有不战，战／必胜矣。
B.天将降／大任／于是人也。
C.所以／动心／忍性，曾益／其所不能。
D.使／人之所恶／莫甚于死者。
答案:B
5.下面两个句子的译义，只有一种是恰当的，分别把它们选出来。
(1)所以动心忍性。( )
A.用艰苦磨炼的方式来惊动他的心，使他变得坚韧。
B.用艰苦磨炼的方式来触动他的思想，增强他的耐心。
C.因为经过艰苦磨炼，所以心被惊动了，性情也变得坚韧了。
(2)然后知生于忧患，而死于安乐也。( )
A.这样，人们才知道，忧患可以激励人谋求生存，从而能安乐地死去。
B.然而，后来才知道，忧患可以激励人谋求生存，从而能安乐地死去。
C.这样，人们才会明白，忧患可以激励人谋求生存，而安乐使人萎靡，必将导致死亡。
答案:(1)A (2)C
6.填空。
(1)孟子名_______，字子舆，我国古代著名的_______、_______、_______。他主张行“_______”以统一天下，是“_______”家思想的代表人物，后世常将他与孔子并称_______。
(2)《生于忧患，死于安乐》讲的是造就人才的问题。开篇列举了_______位历史名人的事例。他们的共同点是____________________________________。
(3)生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。_____________________，_____________________。
(4)生于忧患，______________。
答案:(1)轲 教育家 思想家 政治家 仁政 儒 孔 盂 (2)六 都在担当重任前历经磨难 (3)(4)略
【能力提高】
一、阅读下列文字，回答问题。
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
②……
③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
1.第③段是正反两个方面讲述经受磨炼的_______。正面是从_______角度说的，反面是从_______的角度说的。
2.孟子说的这个道理，也就是人们常说的“_______”这个意思。
3.文章运用了大量的_______句，显得很有气势。
4.这篇文章说明的道理是________________________________________________________________________。
答案:
1.益处 个人 治国
2.逆境成长
3.排比
4.人要有所作为，必须在生活、思想和行为等方面经受一番痛苦的磨炼
二、阅读下列两段文字，回答问题。
[甲]一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩①礼义而受之，万钟于我何加焉 为宫室之美、妻妾之奉、所伊穷乏者得我与 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎 此之谓失其本心。
——选自孟子《鱼，我所欲也》
[乙]曾子②之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“母还，顾反为女杀彘③。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之日：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
——《韩非子·曾子杀彘》
[注]①辩，通“辨”，辨别。②曾予：曾参，孔子的学生。⑧彘：zhì，猪。
1.解释下列句子中加点的字。
(1)呼尔而与之，行道之人弗受。 与:________
(2)所识穷乏者得我与 得：________
(3)曾子之妻之市。 乡：________
(4)妻止之曰：“特与婴儿戏耳。” 止：________
2.将下列文言语句翻译成现代汉语。
(1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉
————————————————————————————————————————————
(2)今子欺之，是教子欺也。
————————————————————————————————————————————
3.古往今来，舍生取义的志士仁人很多，请举出两个人物，并简要概括其事例。
——————————————————————————————————————————————
4.从“曾子杀彘”这个故事，可以看出曾子怎样的教子思想
——————————————————————————————————————————————
答案:
1.(1)给，给予 (2)同“德”，动词，感激恩德 (3)到，去，往 (4)制止(或阻止，劝阻，劝止)
2.(1)万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼仪就接受它，万钟的俸禄对我们有什么好处呢 (2)现在你欺骗他(儿子)，这是教他欺骗啊。
3.示例；文天祥宁可为民族利益而死，也决不投降元朝做官；朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮。
4.言行一致；或言而有信}或父母对孩子要起到表率、示范作用。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
第三单元
11 《孟子》二章
【基础练习】
1.(1)人则无法家拂士( )
A.(bì) B.(fó)
(2)天将降大任于是人也。( )
A.(jiàng) B.(xiáng)
(3)曾益其所不能。( )
A.(céng) B.(zēng)
(4)人恒过，然后能改。( )
A.(guò) B.(gùo)
答案:(1)A (2)A (3)B (4)A
2.解释下面句子中加点的词语。
(1)所以动心忍性，曾益其所不能：______________
(2)出则无敌国外患者：______________
(3)征于色，发于声，而后喻：______________
(4)此之谓失其本心：______________
答案:(1)用以，用来 (2)如果 (3)了解 (4)人原有的羞恶之心
3.找出下列句子中的通假字，并译成现代汉语。
(1)为所识穷乏者得我与
________________________________________________________
(2)所以动心忍性，曾益其所不能。
________________________________________________________
(3)困于心，衡于虑，而后作。
________________________________________________________
(4)入则无法家拂士。
________________________________________________________
答案:(1)得，同“德”，感激 (2)曾，同“增”，增加 (3)衡，同“横”，不顺 (4)拂，同“弼”，辅佐
4.下列句子中朗读停顿不正确的一项是( )
A.故／君子／有不战，战／必胜矣。
B.天将降／大任／于是人也。
C.所以／动心／忍性，曾益／其所不能。
D.使／人之所恶／莫甚于死者。
答案:B
5.下面两个句子的译义，只有一种是恰当的，分别把它们选出来。
(1)所以动心忍性。( )
A.用艰苦磨炼的方式来惊动他的心，使他变得坚韧。
B.用艰苦磨炼的方式来触动他的思想，增强他的耐心。
C.因为经过艰苦磨炼，所以心被惊动了，性情也变得坚韧了。
(2)然后知生于忧患，而死于安乐也。( )
A.这样，人们才知道，忧患可以激励人谋求生存，从而能安乐地死去。
B.然而，后来才知道，忧患可以激励人谋求生存，从而能安乐地死去。
C.这样，人们才会明白，忧患可以激励人谋求生存，而安乐使人萎靡，必将导致死亡。
答案:(1)A (2)C
6.填空。
(1)孟子名_______，字子舆，我国古代著名的_______、_______、_______。他主张行“_______”以统一天下，是“_______”家思想的代表人物，后世常将他与孔子并称_______。
(2)《生于忧患，死于安乐》讲的是造就人才的问题。开篇列举了_______位历史名人的事例。他们的共同点是____________________________________。
(3)生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。_____________________，_____________________。
(4)生于忧患，______________。
答案:(1)轲 教育家 思想家 政治家 仁政 儒 孔 盂 (2)六 都在担当重任前历经磨难 (3)(4)略
【能力提高】
一、阅读下列文字，回答问题。
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
②……
③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
1.第③段是正反两个方面讲述经受磨炼的_______。正面是从_______角度说的，反面是从_______的角度说的。
2.孟子说的这个道理，也就是人们常说的“_______”这个意思。
3.文章运用了大量的_______句，显得很有气势。
4.这篇文章说明的道理是________________________________________________________________________。
答案:
1.益处 个人 治国
2.逆境成长
3.排比
4.人要有所作为，必须在生活、思想和行为等方面经受一番痛苦的磨炼
二、阅读下列两段文字，回答问题。
[甲]一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩①礼义而受之，万钟于我何加焉 为宫室之美、妻妾之奉、所伊穷乏者得我与 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎 此之谓失其本心。
——选自孟子《鱼，我所欲也》
[乙]曾子②之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“母还，顾反为女杀彘③。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之日：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
——《韩非子·曾子杀彘》
[注]①辩，通“辨”，辨别。②曾予：曾参，孔子的学生。⑧彘：zhì，猪。
1.解释下列句子中加点的字。
(1)呼尔而与之，行道之人弗受。 与:________
(2)所识穷乏者得我与 得：________
(3)曾子之妻之市。 乡：________
(4)妻止之曰：“特与婴儿戏耳。” 止：________
2.将下列文言语句翻译成现代汉语。
(1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉
————————————————————————————————————————————
(2)今子欺之，是教子欺也。
————————————————————————————————————————————
3.古往今来，舍生取义的志士仁人很多，请举出两个人物，并简要概括其事例。
——————————————————————————————————————————————
4.从“曾子杀彘”这个故事，可以看出曾子怎样的教子思想
——————————————————————————————————————————————
答案:
1.(1)给，给予 (2)同“德”，动词，感激恩德 (3)到，去，往 (4)制止(或阻止，劝阻，劝止)
2.(1)万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼仪就接受它，万钟的俸禄对我们有什么好处呢 (2)现在你欺骗他(儿子)，这是教他欺骗啊。
3.示例；文天祥宁可为民族利益而死，也决不投降元朝做官；朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮。
4.言行一致；或言而有信}或父母对孩子要起到表率、示范作用。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网