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教科版五下第三单元第6课《让资源再生》教学设计
课题 让资源再生 单元 三 学科 科学 年级 五
学习目标 1.有些资源不可以再生，有些资源可以再生利用。 2.纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。 3.模拟再生纸的制作。4.培养强烈的资源意识。 5.养成节约资源的习惯。6.从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义。
重点 制作再生纸，研讨用废旧纸制作再生纸的意义。
难点 谈谈对资源再利用的看法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 怎样做一张再生纸呢？地球上有些资源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然气等。有些资源是可以再生的，如塑料、玻璃和纸。不可再生资源也叫不可更新资源，指经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生的自然资源。不可更新资源的形成、再生过程非常的缓慢，并非真的彻底消失。可再生资源是指能够通过自然力以某一增长率保持取增加蕴藏量的自然资源。对于可再生资源来说，主要是通过合理调控资源使用率，实现资源的持续利用。以纸为例，怎样做一张再生纸呢？再生纸是利用回收的废纸中的纤维制成的。一般的过程是先将废纸在打浆机中与水混合形成黏糊状的纸浆，然后利用设备将纸浆漂白、冲洗，再次塑形成纸张。无论是废旧的报纸、书刊纸、办公用纸，还是牛皮纸、纸匣、瓦楞纸等，都是宝贵的纤维原料。再生纸对环境有什么影响？我们知道现代造纸的主要原材料是树木，消耗的纸张越多，砍伐的树木也就越多，这无疑会对资源和环境造成破坏。利用回收纤维造纸，可以极大地节约资源、减少污染物排放。对于节约能源保护环境都有好处。生活中用到许多可再生资源，纸张就是我们最常见的可再生资源之一。虽然纸张可再生，可生产过程中依然需要消耗很多能源，因此可再生资源也要节约使用。 学生交流。说一说自己知道的关于资源再生的知识。回答问题。 旨在引导学生关注再生资源，提出“制作一张再生纸”的探索任务。
讲授新课 探索：了解我国古代的造纸技术。西汉初年，中国已经有纸了。最初的纸是用麻皮纤维或麻类织物制造的，由于造纸术尚处于初期阶段，工艺简陋，所造出的纸张质地粗糙，夹杂着较多未松散开的纤维束，表面不平滑，不宜于书写，一般只用于包装。直到东汉时期，经过蔡伦的改进，形成了一套较为定型的造纸工艺流程，其过程大致分为以下五个步骤。第一步，斩竹漂塘。竹材是古代造纸的重要材料之一，造纸的工匠砍伐竹子，然后将截断的竹子在水塘内浸上100天，取出时用力捶洗让竹材软化。第二步，煮惶足火。将竹料拌入石灰水浸在檀桶中蒸煮，再放入清水塘内漂洗，反复进行十几天，使竹子的纤维逐渐分解。第三步，荡料入帘。取出煮烂的原料放在石臼里用力舂成泥面状，捣烂后的原料用适量的水调配，然后用细竹帘在纸浆中滤取，使纸纤维留在竹帘上形成一层纸膜。第四步，覆帘压纸。把捞过纸浆的竹帘倒铺在压榨板上，然后小心地移开竹帘，这层纸膜便落在板上。慢慢堆叠起一层层的纸页，再以重物挤压，排出纸页中的水分。第五步，透火焙干。用火使纸张慢慢干燥，干透后揭起来就是一张可使用的纸了。造纸技术的发展主要体现在两个方面：在原料方面，魏晋南北朝时已经开始利用桑皮、藤皮造纸，到了隋朝、五代时期，竹、檀皮、麦秆、稻秆等也都作为造纸原料先后被利用，从而为造纸业的发展提供了丰富而充足的原料来源。在纸张品种方面，从唐代到清代，中国生产的纸，除了一般的纸张外，还有各种彩色的腊笺、冷金、错金等名贵纸张，以及各宣纸纸、壁纸、花纸等。试着做一张再生纸。实验目的：体验如何制作再生纸。实验材料：废报纸或纸巾、一次性塑料杯、搅拌棒、棉布、塑料片、水。实验步骤：（1）把一张废报纸或一小块纸巾撕碎，放入塑料杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆。（2）把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺平整，再盖上吸水的棉布、毛巾等挤压吸水。将挤压排水后成型的再生纸放置在塑料片上，然后小心地揭下来放在阴凉通风处自然干燥。（3）比较再生纸和普通纸的区别。我们造的纸和我们所用的纸纸的种类相同点不同点我们造的纸（手工造纸）都由纤维组成，里面都有空隙厚薄、疏密、纸纤维叠加的方式等我们所用的纸（工业造纸）了解造纸厂的造纸流程（其中包含再生纸）。1.制浆：将木材或废纸等原料蒸煮分离纤维，制得纸浆。2.抄纸：将纸浆用水稀释，在造纸机上脱水，形成湿的纸页，再压榨脱水、烘干，制成纸张。3.涂布：将有机聚合物涂在纸上，起到装饰、绝缘、防腐的目的。涂布材料或工艺不同，可以制得不同用处的纸张，例如画刊纸、铜版纸等。4.加工：将制得的纸张切割、包装。再生纸是一种以废纸为原料，经过分选、净化、打浆、抄造等十几道工序生产出来的纸张，它并不影响办公、学习的正常使用，并且有利于保护视力健康。为了节约用纸，说说我们能够做什么。节约用纸，要对废旧纸张、书本、信封等办公用品进行回收利用，减少笔墨纸张的消耗；文稿用纸尽量双面使用；淘汰使用一次性纸杯，减少一次性浪费；购物尽量用布袋或重复使用纸袋；垃圾分类可以回收宝贵的资源。·爱护并重复使用教科书。·纸张双面打印、复印和使用。·使用再生纸。·用手帕代替纸巾。·节约使用练习纸。·拒绝过分包装、装饰的物品。·把废书报、废纸等集中回收再利用。研讨：用回收的废纸制造再生纸有哪些意义？可以从节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染等方面进行思考。1.节约大量原材料。造新纸的纸浆是由木材制成的，制造新纸需要砍伐树木。回收1吨废纸能生产800千克好纸，少砍伐17棵大树。与普通纸张的生产相比，制造再生纸可以节约大量原材料，特别是节约大量林木，保护树林、竹林。2.节约能源。造纸的过程要消耗能源，制造再生纸可以减少煤等燃料的使用。每回收1吨废纸可节约煤1.2吨，节约100吨水。3.节约用水。造纸的过程要用水，制造再生纸可以减少水的使用，减少污水排放。4.减少垃圾。每回收1吨废纸，可节省3立方米的垃圾填埋场。5.减少污染。回收废纸可以减少垃圾污染；利用废纸进行造纸，可以减少二氧化碳的排放，能够大幅度降低能耗及环保处理费用。以纸的回收利用为例，谈谈你对资源再利用的看法。1.资源再利用节约原材料。2.资源再利用节约水和能源。3.资源再利用减少废气排放。总结：资源再利用有很多好处，对保护环境有利。拓展：了解其他固体废弃物的回收和再利用过程。 除了废纸再生外，生活中还有一些固体废弃物也能回收再利用，例如塑料、金属和玻璃等，对这些固体废弃物进行回收再利用同样可以减少能源消耗减少垃圾污染。查阅资料，了解算中一种固体废弃物的回收和再利用过程。塑料：塑料瓶、塑料薄膜（包括塑料包装袋和农用地膜）、塑料丝及编织品、泡沫塑料制品、塑料包装箱及容器、电缆包覆料等。塑料能够多次熔化成形，回收后可以做成其他物品。回收利用废塑料能够减少环境污染。玻璃：有色和无色废玻璃制品，如玻璃杯、玻璃瓶、玻璃窗、玻璃门等。废玻璃料回收后，可用于生产彩色玻璃球、玻璃面、玻璃砖、人造玻璃大理石、泡沫玻璃等。金属：铁或铜锅、不锈钢茶杯、磁化杯、废冰箱、废旧金属碗、废旧铜或铁锁、废旧电线等。许多金属可以被熔化后再利用。回收利用废金属，既节约能源又节约矿石资源。废旧橡胶：轮胎、输送带等各种橡胶制品。原物可改形利用；直接燃烧，产生热能；利用再生技术，制成可再加工利用的弹性体材料。现阶段，关键的再生资源包含废钢铁、 废有色金属、废旧塑料、废纸张、废旧轮胎、废弃电器电子设备、报废车、报废船艇、废玻璃等。 学生阅读、观看，了解中国古法造纸的一般流程。思考这个造纸流程对我们制作再生纸有什么启发。学生先学习教科书中关于再生纸制作的方法，确定“撕碎——搅拌——平铺——挤压吸水——通风晾干”的制作程序，讨论如何进行小组分工。分组制作：小组各成员分工协作，动手制作，到晾晒为止。观察“造纸厂造纸流程”图，了解现代造纸厂造纸流程。说一说现代造纸厂造纸流程与古代造纸流程的相同和不同之处，重点比较再生纸的制造和普通纸张的制造有什么区别。结合资料阅读，组内讨论“为了节约用纸，我们能够做些什么？”。学生从节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染等方面交流自己的认识，也可以适当与自己的行为相结合。以纸的回收利用为例，谈谈对资源再利用的看法。查阅资料，调查家庭废弃物回收情况，做一份统计表。 了解中国古代造纸流程，感受我国古代劳动人民的勤劳智慧。亲历再生纸的制作过程，比较再生纸的制造和普通纸张的制造的区别。让学生从人与环境的视角来分析资源再生问题，让学生充分意识到资源再利用的好处，培养学生强烈地节约资源的意识。拓展学生对资源再生的认识，了解更多的固体废弃物的回收和利用情况，进一步感受资源再生的意义。
课堂小结 本课通过了解纸的再生，认识到人类可以通过资源再生，将人们在生产和消费过程中产生的废物作为资源加以回收利用，使一些废弃物变废为宝，这样可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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6 让资源再生
教科版 五年级下
新知讲解
怎样做一张再生纸呢
地球上有些资源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然气等。有些资源是可以再生的，如塑料、玻璃和纸。
不可再生资源也叫不可更新资源，指经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生的自然资源。不可更新资源的形成、再生过程非常的缓慢，并非真的彻底消失。
新知讲解
可再生资源是指能够通过自然力以某一增长率保持取增加蕴藏量的自然资源。对于可再生资源来说，主要是通过合理调控资源使用率，实现资源的持续利用。以纸为例，怎样做一张再生纸呢
再生纸是利用回收的废纸中的纤维制成的。一般的过程是先将废纸在打浆机中与水混合形成黏糊状的纸浆，然后利用设备将纸浆漂白、冲洗，再次塑形成纸张。无论是废旧的报纸、书刊纸、办公用纸，还是牛皮纸、纸匣、瓦楞纸等，都是宝贵的纤维原料。
新知讲解
再生纸对环境有什么影响
我们知道现代造纸的主要原材料是树木，消耗的纸张越多，砍伐的树木也就越多，这无疑会对资源和环境造成破坏。利用回收纤维造纸，可以极大地节约资源、减少污染物排放。对于节约能源保护环境都有好处。
生活中用到许多可再生资源，纸张就是我们最常见的可再生资源之一。虽然纸张可再生，可生产过程中依然需要消耗很多能源，因此可再生资源也要节约使用。
新知讲解
1
了解我国古代的造纸技术。
西汉初年，中国已经有纸了。最初的纸是用麻皮纤维或麻类织物制造的，由于造纸术尚处于初期阶段，工艺简陋，所造出的纸张质地粗糙，夹杂着较多未松散开的纤维束，表面不平滑，不宜于书写，一般只用于包装。
新知讲解
蔡伦造纸
新知讲解
1
直到东汉时期，经过蔡伦的改进，形成了一套较为定型的造纸工艺流程，其过程大致分为以下五个步骤。
第一步，斩竹漂塘。竹材是古代造纸的重要材料之一，造纸的工匠砍伐竹子，然后将截断的竹子在水塘内浸上100天，取出时用力捶洗让竹材软化。
新知讲解
1
第二步，煮惶足火。将竹料拌入石灰水浸在檀桶中蒸煮，再放入清水塘内漂洗，反复进行十几天，使竹子的纤维逐渐分解。
新知讲解
1
第三步，荡料入帘。取出煮烂的原料放在石臼里用力舂成泥面状，捣烂后的原料用适量的水调配，然后用细竹帘在纸浆中滤取，使纸纤维留在竹帘上形成一层纸膜。
新知讲解
1
第四步，覆帘压纸。把捞过纸浆的竹帘倒铺在压榨板上，然后小心地移开竹帘，这层纸膜便落在板上。慢慢堆叠起一层层的纸页，再以重物挤压，排出纸页中的水分。
新知讲解
1
第五步，透火焙干。用火使纸张慢慢干燥，干透后揭起来就是一张可使用的纸了。
新知讲解
1
造纸技术的发展主要体现在两个方面:在原料方面，魏晋南北朝时已经开始利用桑皮、藤皮造纸，到了隋朝、五代时期，竹、檀皮、麦秆、稻秆等也都作为造纸原料先后被利用，从而为造纸业的发展提供了丰富而充足的原料来源。在纸张品种方面，从唐代到清代，中国生产的纸，除了一般的纸张外，还有各种彩色的腊笺、冷金、错金等名贵纸张，以及各种宣纸、壁纸、花纸等。
新知讲解
2
试着做一张再生纸。
实验目的:体验如何制作再生纸。
实验材料:废报纸或纸巾、一次性塑料杯、搅拌棒、棉布、塑料片、水。
实验步骤:(1)把一张废报纸或一小块纸巾撕碎，放入塑料杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆。
新知讲解
2
(2)把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺平整，再盖上吸水的棉布、毛巾等挤压吸水。将挤压排水后成型的再生纸放置在塑料片上，然后小心地揭下来放在阴凉通风处自然干燥。
新知讲解
2
（3）比较再生纸和普通纸的区别。
我们造的纸和我们所用的纸
纸的种类 相同点 不同点
我们造的纸(手工造纸) 都由纤维组成，里面都有空隙 厚薄、疏密、纸纤维叠加的方式等
我们所用的纸(工业造纸) 新知讲解
做一张再生纸
新知讲解
废纸变新纸
新知讲解
3
了解造纸厂的造纸流程(其中包含再生纸)。
新知讲解
3
1.制浆:将木材或废纸等原料蒸煮分离纤维，制得纸浆。
2.抄纸:将纸浆用水稀释，在造纸机上脱水，形成湿的纸页，再压榨脱水、烘干，制成纸张。
3.涂布:将有机聚合物涂在纸上，起到装饰、绝缘、防腐的目的。涂布材料或工艺不同，可以制得不同用处的纸张，例如画刊纸、铜版纸等。
4.加工:将制得的纸张切割、包装。
再生纸是一种以废纸为原料，经过分选、净化、打浆、抄造等十几道工序生产出来的纸张，它并不影响办公、学习的正常使用，并且有利于保护视力健康。
新知讲解
3
据统计，1吨废纸可以再造好纸850千克，相当于少砍伐17棵大树，节水100吨，节煤1.2吨，节电600千瓦时，还可以减少35%水污染……制造1吨纸需砍伐约20棵树龄在20~40年的树木。如果把世界上所有办公纸张的一半加以回收利用，就能满足新纸需要量的75%，相当于800万公顷的森林可以免遭砍伐。
新知讲解
4
为了节约用纸，说说我们能够做什么。
节约用纸，要对废旧纸张、书本、信封等办公用品进行回收利用，减少笔墨纸张的消耗；文稿用纸尽量双面使用；淘汰使用一次性纸杯，减少一次性浪费；购物尽量用布袋或重复使用纸袋；垃圾分类可以回收宝贵的资源。
新知讲解
4
·节约使用练习纸。
·拒绝过分包装、装饰的物品。
·把废书报、废纸等集中回收再利用。
新知讲解
用回收的废纸制造再生纸有哪些意义
可以从节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染等方面进行思考。
1.节约大量原材料。造新纸的纸浆是由木材制成的，制造新纸需要砍伐树木。回收1吨废纸能生产800千克好纸，少砍伐17棵大树。与普通纸张的生产相比，制造再生纸可以节约大量原材料，特别是节约大量林木，保护树林、竹林。
2.节约能源。造纸的过程要消耗能源，制造再生纸可以减少煤等燃料的使用。每回收1吨废纸可节约煤1.2吨，节约100吨水。
1
新知讲解
3.节约用水。造纸的过程要用水，制造再生纸可以减少水的使用，减少污水排放。
4.减少垃圾。每回收1吨废纸，可节省3立方米的垃圾填埋场。
5.减少污染。回收废纸可以减少垃圾污染；利用废纸进行造纸，可以减少二氧化碳的排放，能够大幅度降低能耗及环保处理费用。
1
新知讲解
以纸的回收利用为例，谈谈你对资源再利用的看法。
1.资源再利用节约原材料。
2.资源再利用节约水和能源。
3.资源再利用减少废气排放。
总结:资源再利用有很多好处，对保护环境有利。
2
新知讲解
了解其他固体废弃物的回收和再利用过程。
除了废纸再生外，生活中还有一些固体废弃物也能回收再利用，例如塑料、金属和玻璃等，对这些固体废弃物进行回收再利用同样可以减少能源消耗减少垃圾污染。查阅资料，了解算中一种固体废弃物的回收和再利用过程。
新知讲解
塑料：塑料瓶、塑料薄膜(包括塑料包装袋和农用地膜)、塑料丝及编织品、泡沫塑料制品、塑料包装箱及容器、电缆包覆料等。塑料能够多次熔化成形，回收后可以做成其他物品。回收利用废塑料能够减少环境污染。
玻璃：有色和无色废玻璃制品，如玻璃杯、玻璃瓶、玻璃窗、玻璃门等。废玻璃料回收后，可用于生产彩色玻璃球、玻璃面、玻璃砖、人造玻璃大理石、泡沫玻璃等。
新知讲解
金属：铁或铜锅、不锈钢茶杯、磁化杯、废冰箱、废旧金属碗、废旧铜或铁锁、废旧电线等。许多金属可以被熔化后再利用。回收利用废金属，既节约能源又节约矿石资源。
废旧橡胶：轮胎、输送带等各种橡胶制品。原物可改形利用；直接燃烧，产生热能；利用再生技术，制成可再加工利用的弹性体材料。
现阶段，关键的再生资源包含废钢铁、 废有色金属、废旧塑料、废纸张、废旧轮胎、废弃电器电子设备、报废车、报废船艇、废玻璃等。
新知讲解
让资源再生
新知讲解
蔡伦在这里发明造纸术
课堂练习
判断题。
1.以目前的技术只有金属制品和纸张才能实现回收再利用。（ ）
2.玻璃制品可以回收，再生玻璃已经被广泛使用。（ ）
3.纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。（ ）
4.一些塑料制品可以被回收，重新利用，还可以减少环境污染。（ ）
5.我们日常生活中所吃的食物、所穿的衣服，以及上课所使用的书本都属于不可再生资源。（ ）
6.提倡资源的再造、再利用，就是节约能源的一直意识和习惯。（ ）
7.所用资源都像纸这样，是可以再生的。（ ）
√
√
×
√
√
×
×
课堂练习
选择题
(1）关于造纸术的发明叙述，不正确的是（ ）。
A.中国是世界上最早发明纸的国家
B.西汉前期就从“积漂絮成絮片”中得到启示，发明了纸
C.东汉时期，蔡伦改进造纸术，发明了“蔡侯纸”
D.在公元前3~4世纪，纸已经在我国广泛使用了
(2）手工造纸步骤的顺序是（ ）。
A.捣碎—浸泡—搅拌—抄纸—晾干 B.浸泡—搅拌—捣碎—抄纸—晾干
C.浸泡—捣碎—抄纸—搅拌—晾干 D.浸泡—捣碎—搅拌—抄纸—晾干
D
D
课堂总结
让资源再生
本课通过了解纸的再生，认识到人类可以通过资源再生，将人们在生产和消费过程中产生的废物作为资源加以回收利用，使一些废弃物变废为宝，这样可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染。
板书设计
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教科版六下第三单元第6课《让资源再生》（一课一练）教科版 含答案
基础练习
1. 选择题。
(1）关于造纸术的发明叙述，不正确的是（ ）。
A.中国是世界上最早发明纸的国家
B.西汉前期就从“积漂絮成絮片”中得到启示，发明了纸
C.东汉时期，蔡伦改进造纸术，发明了“蔡侯纸”
D.在公元前3~4世纪，纸已经在我国广泛使用了
(2）手工造纸步骤的顺序是（ ）。
A.捣碎——浸泡——搅拌——抄纸——晾干
B.浸泡——搅拌——捣碎——抄纸——晾干
C.浸泡——捣碎——抄纸——搅拌——晾干
D.浸泡——捣碎——搅拌——抄纸——晾干
(3)“创全国文明城市”活动进行得如火如荼，其中垃圾分类回收利用是检查项目之一，垃圾分类既可以节约资源，又能减少污染，符合可持续发展的要求。例如：破铁锅、坏车架、废弃易拉罐、旧电线和铝材下脚料等可归为类回收，它们属于（ ）。
A.金属材料
B.氧化物
C.塑料
D.非金属
(4）好多生活用品都可以回收再利用，上面会有循环利用标志，下面（ ）是循环利用的标志。
B. C. D.
(5）如右图所示，用废弃塑料袋编织篮子，这种处理垃圾的方法属于（ ）。
A.减少丢弃
B.重新使用
C.回收加工再利用
D.分类处理
2.填空题。
(1）我国古代的四大发明是指南针、___________、___________和火药。
(2）构成纸的主要成分是植物的___________，因此节约用纸归根到底是为了少砍树木、___________和___________。
(3）纸使用后还可以回收加工变成新的纸张，这说明纸是可___________的材料。
(4）我们常用的___________、___________和___________都是可以回收利用的，因为它们可以______________________。
实验探究
3.如图是古方造纸的过程，请参照图片以及根据教材上所介绍的造再生纸的方法，对下面的现代造纸过程进行排序。（填序号）
①纸张 ②抄纸压光 ③卷纸 ④木屑 ⑤制浆
(1）正确的排序是_____________________________________________________。
(2）下面的材料（ ）不是古方造纸的原料。
A.旧渔网
B.树木
C.沙土
D.破布
(3）再生纸相比于原浆纸，其生产过程能节约煤炭等能源，减少____________的排放。生活中常见的再生纸产品有哪些？请举例说明。
培优训练
4.阅读材料，回答问题。
深圳特区报2019年08月16日讯
深圳每天产生生活垃圾大约28500吨，为了有效回收垃圾并做到无害化处理。深圳将生活垃圾分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类，并已建立9种垃圾的分流分类收运处理体系，要求居民对废弃玻璃、金属、塑料、纸类和有害垃圾、厨余垃圾、废旧家具、废旧织物等进行分类。
(1）小科家里一天产生了以下垃圾：①果汁瓶，②剩饭菜，③西瓜皮，④用过的纸巾，⑤旧报纸，⑥一次性饭盒，⑦一次性手套。上述垃圾中属于可回收垃圾的是（ ）。
A.①④⑤⑦
B.①④⑤
C.①⑤
D.④⑤⑦
(2）关于垃圾处理，以下说法正确的是（ ）。
A.填埋没有任何污染，可以用来种植庄稼
B.垃圾中的污水会扩散到周围的土壤中，更可怕的是，随着垃圾中污水的扩散，还会污染地下水
C.填埋场上可以修建稳固的地基，在上面修建房屋
D.焚烧没有任何污染，而且可以用来发电等
(3）合理处理生活垃圾，既有利于节约资源，又保护了人类生存的环境。下列做法不属于生活垃圾资源化处理的是（ ）。
A.对有害垃圾进行回收并特殊处理
B.对厨余垃圾进行堆肥处理
C.我们可以在露天集中对垃圾进行焚烧
D.对废弃玻璃、金属、塑料、纸类、废旧织物等进行分类回收处理
参考答案
1. (1)D (2)D (3)A (4)C (5)B
2. (1）活字印刷术 造纸术 (2）纤维 节约资源 保护环境 (3）回收利用
(4）玻璃 塑料瓶 易拉罐（答案不唯一） 反复熔化成型
3. (1)④⑤②③① (2)C (3）二氧化碳 示例：纸板和纸箱包装纸袋、卫生纸
4. (1)C (2)B (3)C
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