2021-2022河南中考复习 《湖心亭看雪》课件 （45张PPT）

(共45张PPT)
张岱
湖心亭看雪
参赛人姓名：张允
02
复习目标
03
知识链接
04
文白对译
05
文言现象
09
锦囊妙计
07
写法探究
08
中考演练
10
心灵寄语
06
内容精练
01
考点解读
目录
理解常见文言实词在具体语境中的含义（一词多义、古今异义、词类活用、通假字等）
理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所）在具体语境中的意义和用法。
理解并翻译文章中的句子。
理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
分析概括文章所表达的作者的观点或态度。
对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
考点解读
1.梳理复习要点，总结考点题型。
2.巩固课内重点字词句解释。
3.把握白描的写作技巧。
4.体味作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。
复习目标
回忆——梳理——质疑点拨——检测反馈
复习方式
知人论文
本文作者 张岱 ，字 宗子，号陶庵，又号蝶庵居士 ， 明末清初 （朝代）文学家、史学家。他出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。曾参加过抗清斗争，清兵南下灭亡了明朝，他披发入山隐居著书。本文选自《陶庵梦忆》。
代表作《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》 ，写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，带有淡淡的哀愁。故国，在张岱的生命里是永远的痛。文学创作以小品文见长。
知识链接
文化常识——“更”
“更”点是古人表达时间的一种方式。古代人把一天划分为十二个时辰，每个时辰相当于现在的两小时，相传是根据十二生肖的出没时间来命名各个时辰的。古人将一夜分为五更，每更约两小时
古代把晚上戌时作为一更 对应北京时间 19：00-21：00
古代把晚上亥时作为二更 对应北京时间 21：00-23：00
古代把晚上子时作为三更 对应北京时间 23：00-01：00
古代把晚上丑时作为四更 对应北京时间 01：00-03：00
古代把晚上寅时作为五更 对应北京时间 03：00-05：00
注：此处“更”在方言中读“jīng”汉语规范后读“gēng”
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文体常识——小品文
1、小品一词，来自佛学，本指的是佛经的节本。小品是相对于大品而言的，是篇幅上的区分，而不是题材或体裁的区分。小品一词后来运用到文学领域，同样也没有严格的明确的定义，凡是短篇杂记一类的文章，均可称之为小品文。
2、小品文的主要特点
（1）题材包容和体裁自由；
（2）主要是通过事实和艺术形象来表现思想内容，议论较少，叙述、描写或抒情成分较多。
3、分类 因内容不同，一般有讽刺小品，时事小品，历史小品和科学小品之分。
注：晚明小品文创作风格上的一个显著特点是趋于生活化、个人化、不少作家喜欢在文章中反映自己日常生活状况及趣味，渗透着晚明文人特有的生活情趣和审美趣尚。
知识链接
（一）词类活用
1.大雪三日：名词用作动词，下大雪。
2.是金陵人，客此：名词用作动词，客居。
3.拥毳衣炉火：名词用作动词，带着炉火。
4.与余舟一芥：名词用作状语，像小草一样的微小。
文言现象
（二）古今异义
1.余住西湖
2.余强饮三大白而别
3.是日更定矣
古义：我
今义：剩下
古义：古代罚酒用的酒杯
今义：白色
古义：这
今义：判断词（与“非”相对）
文言现象
（三）一词多义
1.是
2.一
3.白
4.更
是日更定：这
是金陵人：判断动词
上下一白：全，都
长堤一痕：数目
是日更定矣：初更时分，指晚上八点
更有痴似相公者：还
上下一白：白色
余强饮三大白而别：泛指酒杯
文言现象
（四）通假字
“拏”同“桡”，撑（船）、划
文言现象
（五）重点虚词
1.湖中焉得更有此人：哪里
2.余强饮三大白而别：承接连词
3.更有痴似相公者：……的人
文言现象
主旨情感类
1.文中哪个字最能概括作者的思想情感？
“痴”
2.作者痴迷于什么？（如何理解这个“痴”）
痴迷于天人合一的山水之乐；
痴迷于天涯遇知音的欣慰之情；
痴迷于世俗之外的闲情雅致。
内容精炼
主旨情感类
3.为什么说“湖中人”比“相公”更痴？
1）比相公到得早；
2）铺毡对坐准备久呆；
3）在湖心亭煮酒赏雪；
4）见到“相公”，甚为欢喜，拉着一起喝酒；
5）最为重要的是，他们是“金陵人”、客居此地，时近年关。
内容精炼
主旨情感类
4.点明主旨的句子是：
舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
内容精炼
深入探究类
1.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”。一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？
2、哪些动词表现作者的“痴”？文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？
3、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
内容精炼
深入探究类
1、意境：路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。
作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
2、拿、拥、往、看。 他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。（意思对即可）
3、映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，反映出他的清高、孤傲，为下文作伏笔。
内容精炼
景物描写：
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？
写法探究
写作手法——白描
白描是一种描写方法，原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。作为一种描写手法，是指抓住事物特征，以简练质朴、不加渲染的文字寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。
写法探究
举例拓展——白描手法写人
一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》
他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发。
——唐弢《琐忆》
作者简笔勾勒，犹如用几条墨线，使人物特征显露，尽传神态。
写法探究
举例拓展——白描手法写景
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
——马致远《天净沙·秋思》
作者利用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅“天涯游子图”成就一首千古绝唱。
写法探究
举例拓展——白描手法写事
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好！我中了！“说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
——吴敬梓《范进中举》
作者运用白描手法叙事，使人感到线条明晰，言简意真。此处作者抓住人物动作，惟妙惟肖地描写了事态的发展。
写法探究
白描技巧小结
鲁迅先生曾说：“白描也没有秘诀，如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”
写法探究
湖心亭看雪
痴行
痴景
（奇景）
（白描）
痴情
（雅趣）
大雪独行
上下一白
一痕、一点、
一芥、两三粒
喜—知己之乐
痴—醉情自然
痴人
痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。
抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。
内容小结
理解性默写
1、点明时间地点及当时环境的句子是：
2、描写雪景的句子是：
3、点明金陵人偶遇知音的惊喜之情的句子是：
4、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：
5、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
拉余同饮
余强饮三大白而别。
莫说相公痴，更有痴似相公者。
中考演练
文本理解
1.下列对第一段文字的理解错误的一项是
A．这段文字先交代了作者游西湖的时间和环境，为下文写西湖雪景和游人的“痴”张本（做铺垫）。
B．作者用白描的手法表现了下雪后西湖景色的优美，文字优美华丽，用词丰富，准确传神。
C．作者写雪景，由堤到亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，物我相融的湖山雪夜水墨图，情趣盎然。
D． “痕、点、芥、粒”四个量词既写出了作者视觉的移动，也从侧面烘托出天地的一片苍茫以及人在天地间的渺小，从而含蓄地寄寓了作者对人生渺茫的感慨。
文字简练朴素，不加渲染
B
中考演练
文本理解
2.下列关于本文的表述，错误的一项是
A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也为下文写作者的“痴”作伏笔，并突出了作者超然脱俗的性格。
B．本文写西湖雪景时，采用了由上到下，由远及近，从点到面的写景顺序。
C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号（崇祯五年），含蓄地表达了作者对故国的怀念。而以舟子的喃喃之语来收束全文，则起到了画龙点睛，深化意境的效果。
D．作者写到亭上金陵人饮酒的场面，目的是从侧面烘托出西湖迷人的雪景，更加深化了“痴”的境界。
由面到点
B
中考演练
文本理解
3.下列说法不正确的一项是
A.全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。
B.文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。
C.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。
D.本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，并直抒胸臆地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情。
含蓄地表达
D
中考演练
文本理解
4.下列说法不正确的一项是
A “强饮三大白而别”，“强”表现作者被迫勉强喝酒的心态。
B “拉余同饮”，“拉”表现客人的热情和喜悦，写出了“天涯遇知己”之乐。
C 本文写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。
D “惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”使用白描手法，寥寥数笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括。
表达了作者为了酬谢知音的豪迈之情。
A
中考演练
文本理解
5．下列句子对课文理解有误的一项是
A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。
B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。
D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
侧面烘托
D
中考演练
课外文言对接
原文： 天启六年十二月，大雪深三尺许。 晚霁，余登龙山，
表示约计的数量 风雪停止，云雾消散，这里“放晴”
翻译：天启六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的时候天放晴了，我登上龙山。
坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘
山门意为寺院正面的楼门，寺院的一般称呼。过去的寺院多居山林，故名“山门
翻译：坐在城隍庙的山门上，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃
小妃侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。
侍候 满，充满（补） 全，都
这几个人陪伴侍候。众山都被雪覆盖住了，月亮的光辉也显得稀薄了，月亮显不出光亮，
雪都白花花的。
坐久清冽，苍头送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，
凉 指以青色包头巾裹头，这里指年纪大的伙计
坐久了觉得有点清冷，苍头送酒来了，我勉强举起大杯子抗寒，酒气上升，
中考演练
课外文言对接
积雪欱之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，
同“喝” 竟然
积雪将酒气吞噬，竟然喝不醉。马小卿唱曲子，李岕生吹洞箫和着马小卿的曲子，
声为寒威所慑，咽涩不得出。 三鼓归寝。
被 堵塞 不通畅，阻塞 三更
声音被寒气所震慑，艰涩得出不来。
马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。
山脚
马小卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落，一直到山脚下，满身是雪的站着。
余坐一小羊头车，拖冰凌而归
表修饰
我坐着一辆小羊头车，拖着满身的冰凌回来了。
中考演练
1.古汉语中，“鼓”主要有以下几种义项：①鼓，一种打击乐器。②击鼓。③古代夜间计时单位“更”的代称，一鼓即一更。④振动。⑤鼓起，突起。选文中“三鼓归寝”的“鼓”应选的义项是(填序号) ③
2.用“︱”给下面的句子断句。
声为寒威所慑/咽涩不得出。
课外文言对接
中考演练
课外文言对接
3.解释下列句子中加着重号的词语。(1)坐久清冽
清冽：清凉
(2)三鼓归寝
寝：睡觉。
(3)拖冰凌而归
归：回去
中考演练
课外文言对接
中考演练
4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。
众山都被雪覆盖住了，月亮的光辉也显得稀薄了，月亮显不出光亮，雪都是白花花的。
(2)余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欲之，竟不得醉。
我勉强举起大杯子抗寒，酒气上升，和着积雪喝下，竟然没有醉。
课外文言对接
5.选文以及下面的链接材料都是写作者的夜间活动，结合文章及材料，说说两篇文章在写作内容与表达情感方面有何异同。
【链接材料】雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
不同点：上面的短文写的是作者与戏子们一起去龙山看雪的经历，大部分都是在叙事：(湖心亭看雪)是作者在西湖观雪的经历，重在写雪景。
相同点：两篇文章都表达了作者痴迷于山水与脱离世俗的雅乐雅趣
中考演练
牢记重点字词句 夯实基础别小视
温习作者与背景 促进理解变能力
复习中心和写法 篇篇归纳和整理
瞄准中考要精炼 文意分析巧联系
锦囊妙计
孤独是自古以来人们咏叹的话题。
她是张岱寒冬深夜“独往湖心亭看雪”的幽远脱俗的闲情雅致；
她是屈原“世人皆醉我独醒”的自我精神世界的捍卫；
她是柳宗元“独钓寒江雪”中对自己清高孤傲节操的坚守；
同学们，中考路上注定有孤独的陪伴，但孤独又产生于爱，有老师、家长、朋友爱的陪伴，相信你们一定能战胜孤独和寂寞，收获成功！
心灵寄语
老师以考点解读、学习目标引路，按照“回忆——梳理——质疑点拨——检测反馈”的复习方法，指导学生对《湖心亭看雪》一文进行系统的复习，梳理文言词汇和文言现象，探究写法，真题演练，突出解决学生在本文学习中常见的、易错的问题。课件设计大方，观感舒服，色调和谐，风格鲜明。
评委点评