2021-2022河南中考复习 课件 《狼》（28张PPT）

(共28张PPT)
七上《狼》复习课
亮点
初衷
理念
目的
设计说明
以比赛为契机，锤炼自身的解读能力，研究出创新型文言文复习课路径，从而打造有料有趣的文言文复习课。
以课标为准绳，以中考为导航，利用好课内文言文资源，实现和课外阅读的灵活对接，同时在比较中延展材料、在融合中丰富思想，引导学生思维发展，有效落实核心素养的培养目标。
学生活动贯穿课堂始终，学习策略融进复习过程，并能结合相关素材对狼形成辩证认知。
基于学情，聚焦“这一篇”的特点，以使学生巩固基础、提升能力，达到“文”“言”并举。
1
课标解读
具体流程
基础梳理-情节主题-写作特色-比较阅读-拓展延伸
2
考点导航
3
学习目标
4
具体过程
1.以发展学生能力为目的。
如：学生梳理、比较、思辨、阅读
2.以课后题为抓手。
3.注重学习策略的指导。
如：比较法、同类整合法、抓关键词法、文言文四读法
4.注重大语文观的渗透。
具体指导
七上《狼》复习课
参赛人姓名：常博宁
参赛人工作单位：河北衡水阜城二中
学习路径
考查目标
注重背诵
理解内容
把握主题
迁移课外
活学活用
审美情趣
阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
课标解读
名句默写
直接默写、理解默写
情境默写、主题默写
文常识记
作者简介
作品知识
文言词汇
重点实词
重点虚词
翻译句子
重点词语
表达通顺
内容主题
关键句
中心句
写作手法
课内延伸
学以致用
考点导航
学习目标
文常识记：作者作品、出处
易错字词：缀 窘 积薪 苫蔽 弛担 眈眈 暝 暇 隧入 尻 假寐 黠
重点实词：同上
常考虚词：之 而 以 其 乃
特殊句式：省略句 倒装句
内容主题：情节梳理；明确主题
写法归纳：情节跌宕起伏；语言简洁生动
拓展链接：比较阅读；辩证思考
作者作品
蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，自称异史氏，世称聊斋先生，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》等。
《聊斋志异》的意思是在书房里记录奇异的故事，“聊斋”是他的书斋名称，“志”是指记述的意思，“异”是指奇异的故事。全书共有短篇小说491篇。
它们或者揭露封建统治的黑暗，或者抨击科举制度的腐朽，或者反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。
识记红色部分
重点实词
缀行甚远 （zhuì） 连接、紧跟
而两狼之并驱如故 追随、追赶 原来
屠大窘 （jiǒng） 处境窘迫，为难
顾野有麦场 看，视
苫蔽成丘 （shàn） 覆盖、遮盖
弛担持刀（chí） 解除、卸下 拿
目似瞑，意暇甚 （míng） 闭上眼睛 从容、悠闲
止露尻尾（kāo） 屁股
眈眈相向 （dān） 凶狠注视的样子
乃悟前狼假寐 （mèi) 假装睡觉
狼亦黠矣 （xiá） 狡猾
学生板书易错字词，抢答词意
词类活用
（2）名词作状语
①其一犬坐于前
原意为：狗，句中意为：像狗似的
②意将隧入以攻其后也
原意为：通道，句中意为：从通道
（1）名词作动词
①狼不敢前
原意：前面，句中意为：上前
②一狼洞其中
原意：洞穴，句中意为：挖洞
③恐前后受其敌
原意：敌人，句中意为：攻击
以课后题为抓手，寻找同类
. 一词多义
①止有剩骨 仅，只
②一狼得骨止 停止
③止增笑耳 只是
①意暇甚 指神情、态度
②意将隧入以攻其后也
动词，想 （意图）
③意与日去 意志 《诫子书》
止
意
学生搜寻带“止、意”的句子，补充并识记
重点虚词
（1）以 ①投以骨 介词，把
②以刀劈狼首 介词，用
③意将隧入以攻其后也 连词，表目的，来
（2) 之 ①复投之 代词，指剩骨
②而两狼之并驱如故 用于主谓之间，取消句子独立性，不译
③久之 助词，起调整音 节、舒缓语气的作用，不译
④又数刀毙之 代词，它，指狼
⑤禽兽之变诈几何哉 结构助词，的
教师出示虚词“以、之、而、其、乃”，学生整理，补充并识记
重点虚词
（3）其 ①恐前后受其敌 代词，它们的，指两狼的
②其一犬坐于前 代词，其中的
（4) 乃 ①屠乃奔倚其下 副词，于是，就
②乃悟前狼假寐 副词，才
（5）而 ①后狼止而前狼又至 连词，表转折，却，但是
②博学而笃志 连词，表并列，相当于“又”
③温故而知新 连词，表顺接，相当于“就”
——《论语》十二章
特殊句式
（屠）顾野有麦场
（屠）乃悟前狼假寐
一狼仍从（屠）
投（狼）于骨
场主积薪（于）其中
屠乃奔倚（于）其下
一狼洞（于）其中
省略宾语
省略主语
省略句
以译文为抓手，在比较中体会。
省略宾语
特殊句式
倒装句
投以骨——以骨投（状语后置）
意暇甚——意甚暇（状语后置）
而两狼之并驱如故——而两狼之如故并驱（状语后置）
重点句子翻译
1. 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经扔完了，两只狼却像原来一样一起追赶。
2. 一狼径去，其一犬坐于前。
一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
3. 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（屠户）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
4. 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
由学生提示抓关键法（实词虚词），串起句意
情节主题
开端
遇狼
发展
惧狼
再发展
御狼
高潮结局
杀狼
主旨句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
启示：对待像狼一样的恶势力，不要心存幻想，要敢于斗争，善于斗争，终归会战胜它。
学生讲解，老师补充
写作特色
情节曲折起伏
语言简洁生动
（缀行甚远）屠惧
（并驱如故）大窘
（眈眈相向）弛担持刀
（目似瞑意暇甚）暴起劈狼首
（洞其中）断其股，毙之
“目似瞑意暇甚”狡猾神态活灵活现。
“奔、弛、持、劈”等，逼真地描绘了屠户的坚决果敢。
结构清晰
叙事
议论
学生讲解，老师补充
比较阅读
《狼》其一
——[清]蒲松龄
屠人货肉归，日已暮。欻一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇。逡巡近视，则死狼也。仰首细审，见口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。
　　缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也。
【注】欻：xū，忽然 瞰：kàn，窥视 昧爽：拂晓 逡巡：疑虑徘徊 直：通“值”，价值 罹：遭遇
迁移活用，小试牛刀
文言文
四读法
读准字音
读出节奏
一读
四读
D
二读
B
三读
C
结合注释
整体感知
梳理内容
把握中心
结合题干
迁移运用
1.解释下列句子中加黑的词语。
似甚垂涎 屠惧
示之以刃 狼乃止
2.下列“之”字的用法与其它三项不同的一项是（ ）
A.示之以刃 B.又从之
C.禽兽之变诈几何哉 D.不如悬诸树而早取之
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。
(2)缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也。
4.结合课文《狼》，比较两文中狼的特点有何异同？请具体分析。
答案：
1.很；害怕；用；才。
2.C
3.(1)于是屠夫就把肉挂在钩子上，踮起脚尖把肉挂在树上，然后把空担子拿给狼看了看。
(2)（就像）爬上树去捉鱼一样，狼本来想吃肉，结果遭遇了祸患，这真是可笑啊！
4.两文都有表现狼贪婪之意，如原文中的“缀行甚远”“并驱如故”，材料中的“随屠尾行数里”“（狼）又从之”。原文中的狼还有狡猾的特点，如“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”。
积累成语
〔 狼奔豕突 〕比喻成群的坏人到处乱闯，任意搔扰。
〔 狼心狗肺 〕比喻心肠如狼和狗一样凶恶、狠毒。也比喻忘恩负义。
〔 豺狼成性 〕像豺狼一样凶恶残暴成了习性。
〔 豺狼之吻 〕比喻残酷贪婪的官吏。
〔 引狼入室 〕比喻自己把坏人或敌人招引进来。
〔 狼贪虎视 〕象狼一样贪婪，象老虎一样睁大眼睛盯着。比喻野心很大。〔 狼吞虎咽 〕像狼虎一样吞咽东西。形容吃东西又猛又急的样子。
除了以上有关“狼”的成语，你还知道哪些？从这些成语中，你有什么发现？说说你的理解。
比较发现，思维发散，表达观点
材料链接
任正非眼中的“狼文化”
任正非接受《南华早报》的采访，面对关于华为“狼文化”的提问时，任正非表示我们认为狼有三个特点：敏感性、团队性、不屈不挠性。　
一、狼最大特点是鼻子很敏感，能知道客户的需求在哪儿，能知道十年、二十年后科学技术的方向在哪儿。这就是对市场的敏感、对客户需求的敏感、对新技术的敏感，代表一种敏锐的认识。
二、狼不是单独出击，而是群体作战，代表了团队精神。
三、狼还有一个特点是不屈不挠，拼死拼活也要做成这件事。干部不能发现有困难就要求换岗位，死也要死在这个战场上。
问题：将传统中的狼形象与任正非的观点进行比较，说说我们该怎样看待狼。
推荐阅读
《狼王传》 （杰克.伦敦）
《野性的呼唤》（杰克.伦敦）
《狼性》（伊全生）
《独狼》(木石）
《狼王》（凌岚）
《狼王梦》（沈石溪）
《残狼灰满》（沈石溪）
《狼妻》（沈石溪）
《狼图腾》（姜戎）
阅读助力，纵深理解
突出亮点：①以课程标准为准绳，以河北中考真题为抓手，充分利用课内文言文资源，实现和课外阅读的灵活对接，同时在比较中延展材料、在融合中丰富思想，引导学生思维发展，有效落实核心素养的培养目标。②学生活动贯穿课堂始终，学习策略融进复习过程，并能结合相关素材对狼形成辩证认知。③基于学情，聚焦“这一篇”的特点，以使学生巩固基础、提升能力，达到“文”“言”并举。④课件制作精美，思维导图和圈点批注的精当运用使得重点突出、解读精到。
提升建议：“答案出示”部分建议采用自定义动画，从而留给学生思考的时间。
评委点评