2021-2022河南中考复习 课件 《写景游记类文言文复习》(共22张ppt)

(共22张PPT)
《小石潭记》
写景游记类文言文复习方法
一、链接中考
福建省中考恢复省考，文言文的考察从课内转向课外，更加注重对能力的考查。
面对这种情况，掌握扎实的基本功是解决课外文言文的关键之处，而扎实的基本功就来源于我们的课内文言文。因此，回归课本是突破课外文言文的一条重要途径。
二、文言文的分类
写景游记类 《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》
写人叙事类 《陈太丘与友期行》《咏雪》《孙权劝学》《卖油翁》《河中石兽》《周亚夫军细柳》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《唐雎不辱使命》
寓言故事（传说）类 《狼》《穿井得一人》《杞人忧天》《愚公移山》《核舟记》《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁》
议论以及古代文体类 《论语》十二章《诫子书》《陋室铭》《爱莲说》《富贵不能淫》《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《虽有佳肴》《大道之行也》《马说》《出师表》《鱼我所欲也》《送东阳马生序》
三、《小石潭记》复习要点
（一）文体知识
（二）作家作品
（三）实词虚词
（四）写景特点
（五）情感方法
（一）文体知识
记：古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。
分类:
①碑记:古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体
②游记:是一种描写旅行见闻的散文体裁
③杂记:是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散文体裁
或抒发感情见解,或寄景抒情,或托物言志
（二）作家作品
柳宗元（公元773年—公元819年），字子厚，汉族，河东（现在山西芮城、运城一带）人， 唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家，世称“柳河东” “河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。
写作背景：柳宗元于唐顺宗永贞元年因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。
（三）实词虚词
1.解释下列加点字词
（1）隔篁竹： （2）水尤清冽：
（3）为坻： （4）为嵁：
（5）潭中鱼可百许头：可： 许：
（6）日光下澈： （7）佁然不动：
（8）俶尔远逝： （9）往来翕忽：
（10）悄怆幽邃：悄怆： 邃：
（11）不可久居：
竹林
格外
水中高地
不平的岩石
大约
表示约数
穿透
静止不动的样子
忽然
轻快迅疾的样子
凄凉
深
停留
（三）实词虚词
2.词类活用
（1）从小丘西行百二十步
（2）潭西南而望
（3）皆若空游无所依
（4）斗折蛇行
（5）其岸势犬牙差互
（6）心乐之
（7）凄神寒骨
名词作状语，向西
名词作状语，向西南
名词作状语，在空中
名词作状语，像北斗七星那样，像蛇那样
名词作状语，像狗的牙齿那样
形容词意动用法，以······为乐
形容词使动用法，使······凄凉，使······寒冷
（三）实词虚词
3.句子翻译
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
（我让人）砍伐竹子，开辟出一条道路，往下走就看见一个小潭，水格外清凉。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
翻译注意：逐字逐句！
注意省略句、判断句、倒装句三种句式。
四、写景特点
1.作者怎样发现小石潭？
行——隔——闻——伐——取——见
2.文中作者采用哪些方法观察景物？
移步换景（第一段）和定点观察（第二、三段）
3.作者描写了哪些景物？这些景物各有什么特点？
水：清澈透明 鱼：灵巧敏捷
石：形态各异 溪：曲折蜿蜒
树：青翠婀娜
四、写景特点
4.作者如何描写这些景物？
水：清澈透明
鱼：灵巧敏捷
石：形态各异
溪：曲折蜿蜒
树：青翠婀娜
5.作者的心情如何变化？
正侧面描写相结合
动静结合
比喻
水尤清冽
潭中鱼可百许头···似与游者相乐
心乐之——似与游者相乐——寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃
影布石上，佁然不动
俶尔远逝，往来翕忽
四、写景特点
6.结合写作背景，述说作者心情变化的原因？
柳宗元被贬，试图通过寄情山水来排遣自己的抑郁苦闷之情。因而一见到这奇美的小石潭，他暂时忘却了仕途官场上的不顺。
但这种抑郁不平的心境长期笼罩着他，当他看到这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识，其幽清无闻与自己的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。
五、情感方法
7.作者描写小石潭周围的环境，“凄神寒骨，悄怆幽邃”有何作用？这种写法叫做什么？
突出小石潭周围环境的凄清，烘托作者的悲伤抑郁之情。
情景交融，寓情于景
8.本文所运用到的写作手法：
比喻
动静结合
正侧面描写
情景交融、寓情于景
六、写景游记类复习要点
（一）文体知识
（二）作家作品
（三）实词虚词
（四）写景特点
（五）情感方法
按照五个方面分别复习：
《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》
《与朱元思书》《桃花源记》《岳阳楼记》
《醉翁亭记》《湖心亭看雪》
七、迁移运用
思考：如何阅读写景游记类文言文？
明确类型，了解背景，关注注释
回归课本，多读多背，灵活迁移
分析景物，联系作者，感悟情感
观第五泄记① 袁宏道
从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰:"此瀑声也。"疾趋，度石罅，瀑见。石青削②，不容寸肤③④，三面皆郛④立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望以面受沫乍若披丝虚空皆纬至飞雨泻崖而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。时夜已午，魈⑧呼虎之声，如在床几间。彼此谛观⑨，须眉毛发，种种皆竖，俱若鬼矣。
①当地人称瀑布为"泄"。 ②青削:颜色青绿，陡峭如刀削。
③不容寸肤:指没有泥土。 ④郛(fú):古代城的外城墙。
⑤掣折:转折。 ⑥欹(q ī):倾斜，斜靠。
⑦ 纬:编织物的横线。 ⑧魈(xiāo):山中的鬼怪。
⑨谛观:仔细看。
七、迁移运用
1.解释下列加点字词
（1）从山门右折 右： （2）山行之极观也 观：
（3）三面皆郛立 皆： （4）至飞雨泻崖 至：
2.翻译下列句子
（1）数步闻疾雷声，心悸。
（2）瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下
3用“/”给下列句子断句
游 人 坐 欹 岩 下 望 以 面 受 沫 乍 若 披 丝 虚 空 皆 纬
4.文章所写瀑布有何特点？如何描写这个特点？
1.解释下列加点字词
（1）从山门右折 右： （2）山行之极观也 观：
（3）三面皆郛立 皆： （4）至飞雨泻崖 至：
2.翻译下列句子
（1）数步闻疾雷声，心悸。
（2）瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下
向右
景观（景象）
都
到
我走了几步，听到很响的雷声，心里很害怕。
瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样
3用“/”给下列句子断句
游 人 坐 欹 岩 下 望 以 面 受 沫 乍 若 披 丝 虚 空 皆 纬
4.文章所写瀑布有何特点？作何又是如何描写瀑布？
瀑布：雄伟壮观。
正侧面描写相结合。侧面描写：未见瀑布，先闻其响声，烘托瀑布之雄伟；正面描写：把瀑布比作喷出的雪花，飞流直下。
比喻，把飞流直下的瀑布比作喷出的雪花，生动形象地写出瀑布之清澈，气势之雄伟，犹如喷出的雪花。
/
/
/
如何阅读写景游记类文言文？
明确类型，了解背景，关注注释
回归课本，多读多背，灵活迁移
分析景物，联系作者，感悟情感
老师以《小石潭记》为例，总结了写景游记类文言文的复习方向，这一思路是值得借鉴的，将课内文言文的关联性体现了出来。作者从文体知识、作家作品、实词虚词、写景特点、情感方法这5个方面进行了讲解。这一复习方法是具有迁移性的，可以应用在同类型文言文复习的过程中，甚至对课外文言文的考查过程中也有一定的启示，所以实用性比较强。建议老师多注意排版和背景图片的设置以及课件整体的协调。
评委点评