2021-2022云南中考复习 课件 《云南文言文备考之花落谁家？》（共55张ppt）

(共55张PPT)
花落谁家？
云南文言文备考之
一
二
三
四
目录
38篇取其一
花落谁家？
10真题回顾
忆往昔峥嵘岁月
2篇样卷分析
还看今朝
1篇教你备考
中考就这么考
一
10真题回顾
忆往昔峥嵘岁月
省考 昆明 曲靖 样卷及说明
年份 篇目 篇目 篇目 篇目
2010年 《出师表》 《晏子使楚》 《论语》十则 《河中石兽》（样卷）
（测试练习）
《桃花源记》
《三峡》
《爱莲说》
《送东阳马生序》
《富贵不能淫》
《诫子书》
《列子—伯牙绝弦》
《醉翁亭记》
《岳阳楼记》
《曹刿论战》
2011年 《桃花源记》 《岳阳楼记》 《生于忧患》
2012年 《小石潭记》 《黔之驴》 《鱼我所欲也》
2013年 《生于忧患》 《捕蛇者说》 《桃花源记》
2014年 《出师表》（统考）
2015年 《鱼我所欲也》 《醉翁亭记》 《小石潭记》
2016年 《邹忌讽齐王纳谏》 《送东阳马生序》 《三峡》
2017年 《陋室铭》 《生于忧患》 《记承天诗夜游》
2018年 《岳阳楼记》（统考）
2019年 《湖心亭看雪》 《诫子书》 《富贵不能淫》
10年真题
云南十年真题备考分析
1、2010年——2013年省统考为除昆明、曲靖两市的8个地州的统一考试，2014年后若省抽考为全省。
十年省考中，《出师表》出现了两次，昆明、曲靖则没有重复的。但是不排除省考会考曲靖、昆明考过的。
但是，2010和2014年都考《出师表》是关于诸葛亮的，2019年昆明卷中《诫子书》也是关于诸葛亮的，所
以粗略推测2020年《出师表》和《诫子书》出现的概率不大，很小很小。
云南十年真题备考分析
2、近3到5年的省考可直接排除，曲靖昆明直接排除19的，样卷中的可直接排除，
其余的可进行真题训练。
不作备考的篇目有（9篇）：
省考 昆明 曲靖 样卷及说明
年份 篇目 篇目 篇目 篇目
2014年 《出师表》（统考）
《河中石兽》（样卷）
2015年 《鱼我所欲也》
2016年 《邹忌讽齐王纳谏》
2017年 《陋室铭》
2018年 《岳阳楼记》（统考）
2019年 《湖心亭看雪》 《诫子书》 《富贵不能淫》
云南十年真题备考分析
3、昆明卷中3篇为苏教版篇目需要删除，其余的作二级备考有12篇，一是对历年
真题进行训练，二是结合今年样卷模拟备考（后面会给到模板）。
二
38篇取其一
花落谁家？
38篇文言文备考分析
1、“除”。出去近3-5年云南省和2019年昆明曲靖的，以及2020年考试说明样卷中的。共9篇，剩余29篇。
不作重点备考
2、“熟”。考过的文言文和2020样卷中出现的应该作二级备考。除了熟悉真题之外，还需要参考样卷出题形式来进行备考。
共11篇，还剩余18篇。
3、未考过的一级备考。18篇
册 篇目 考情 册 篇目 考情
七上
（5）
1《咏雪》 未考 八上 20《周亚夫军细柳》 未考
2《陈太丘与友期行》 八下
（5） 23《核舟记》
5《狼》 24《北冥有鱼》
6《穿井得一人》 25《庄子与惠子游于濠梁之上》
7《杞人忧天》 26《虽有佳肴》
七下
（2） 8《孙权劝学》 27《大道之行也》
9《卖油翁》 九上
（0）
八上
（4） 14《答谢中书书》 九下
(2) 33《唐雎不辱使命》
16《与朱元思书》
19《愚公移山》 38《陈涉世家》
4、押题押宝，重点备考。（6篇）
册 篇目 考情 册 篇目 考情
七上
（1） 2《陈太丘与友期行》 未考 八下
（1） 26《虽有佳肴》 未考
七下
（2） 8《孙权劝学》 九下
(2) 33《唐雎不辱使命》
9《卖油翁》
八上
（1） 16《与朱元思书》 38《陈涉世家》
三
2篇样卷分析
还看今朝
（二）阅读下面的文言文，完成14～17题。（12分）
【甲】
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（摘自《河中石兽》）
2020云南中考说明·参考试卷·文言文样题
（来自云南语文考试说明p28）
【乙】
一夜，忽闻疾风西来，俄顷即寂。年①忽呼某参将，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年日:“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出，必有惊之者。此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。”
（摘自《啸亭杂录》）
【注释】年，指年羹尧，清朝名将。
14.解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）二石兽并沉焉。 并：
。
（2）忽闻疾风西来，俄顷即寂。 俄顷： 。
15.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去
（2）一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。
参考答案：这不是木片，怎么能被洪水带走呢？
参考答案：一瞬间就消失了，不是刮风，这是惊飞的群鸟振动翅膀的声音。
16.“可据理臆断欤”一句在文中有何作用 请简要分析。(3分)
17.结合选文内容，简要说说老河兵和年羹尧的思维方式给了你怎样的启示。(3分)
参考答案：用反问句式（或反问的修辞手法），（1分）加强对自以为是之人嘲讽的语气，（1分）指明认识事务的方法。（1分）
参考答案：老河兵根据河流的实际情况，深谙河情，找到石兽；（1分）年羹尧结合战场实际，查准敌情，歼灭敌军。（1分）告诉我们在分析、处理问题时要从实际出发，具体情况具体分析。（1分）
2020年样卷分析
题号 题目 考点 出处 分值
14 （1）二石兽并沉焉。 实词解释 课内 1分
（2）忽闻疾风西来，俄顷即寂。 课外 1分
15 （1）是非木杮，岂能为暴涨携之去 句子翻译 课内 2分
（2）一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。 课外 2分
16 “可据理臆断欤”一句在文中有何作用 请简要分析。 文意理解 课内 3分
17 结合选文内容，简要说说老河兵和年羹尧的思维方式给了你怎样的启示。 拓展延伸 课内+课外 3分
2019年样卷及真题
19年
真
题 题号 题目 考点 出处 分值
14 （1）大雪三日。 实词解释 课内 1分
（2）余强饮三大白而别。 1分
15 （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 句子翻译 2分
（2）湖中焉得更有此人! 2分
16 请简要分析下面句子的表现手法及作用。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 文意理解 3分
17 选文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。 拓展延伸 3分
19年
样
卷 题号 题目 考点 出处 分值
14 （1）才美不外现。 实词解释 课内 1分
（2）执策而临之。 1分
15 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 句子翻译 2分
（2）其真无马邪？其真不知马也。 2分
16 请对文中画波浪线的句子做简要赏析。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不
能通其意。 文意理解 3分
17 你认为伯乐应该具备怎样的才能？结合内容简要分析。 拓展延伸 3分
2019年样卷及真题分析
19年样卷就是19年真题的原版，19年真题就是19年样卷的翻版。题号、分值、题型、甚至提问方式都一样。所以参考样卷不仅仅是参考作用，更是指向标。
2020年是云南省乃至全国部编版的第一年考试，也是今后全省统考统一命题的第一次考试，所以参考样卷的作用肯定举足轻重。故，我大胆猜测，今年的文言文命题也和样卷大同小异，甚至就是“孪生兄弟”。
19年样卷考点
考点1：实词解释(2分)，1个课内实词（1分），1个课外实词（1分）。
考点2：句子翻译(4分)，1句课内翻译（2分），1句课外翻译（2分）。
考点3：文意理解(3分)。
考点4：拓展延伸，比较设问（3分）。
其中：
课内内容考查7.5分
课外内容考查4.5分
2020年样卷中的考题考点就是2020年中考的考题考点。
四
1篇教你备考
中考就这么考
未考过的一级备考。18篇
册 篇目 考情 册 篇目 考情
七上
（5）
1《咏雪》 未考 八上 20《周亚夫军细柳》 未考
2《陈太丘与友期行》 八下
（5） 23《核舟记》
5《狼》 24《北冥有鱼》
6《穿井得一人》 25《庄子与惠子游于濠梁之上》
7《杞人忧天》 26《虽有佳肴》
七下
（2） 8《孙权劝学》 27《大道之行也》
9《卖油翁》 九上
（0）
八上
（4） 14《答谢中书书》 九下
(2) 33《唐雎不辱使命》
16《与朱元思书》
19《愚公移山》 38《陈涉世家》
册 篇目 考情 册 篇目 考情
七上
（1） 2《陈太丘与友期行》 未考 八下
（1） 26《虽有佳肴》 未考
七下
（2） 8《孙权劝学》 九下
(2) 33《唐雎不辱使命》
9《卖油翁》
八上
（1） 16《与朱元思书》 38《陈涉世家》
以6篇中的一篇为例
唐雎不辱使命
创新导入
01
创新导入
想象一下天子发怒会是怎样一个场面？
秦王说，天子发怒，死人百万，血流千里。
那么，平民发怒又是怎样的场景呢？
今天，我们就来学习一篇平民发怒，震慑天子的文章。
考点精讲
03
02
课文全解
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说，安陵君因使唐雎使于秦。
译文： 秦王派人对安陵君说：“我想要用五百里的土地交换安陵，希望安陵君能答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大片土地来换取小片土地，那很好；即使这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使秦国。
【使：派。 欲以：想要用。 加惠：给予恩惠。 使于：出使到】
课文全解
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
译文：秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从于我，为什么呢？况且，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地（来交换安陵），让安陵君扩大领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？” 唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了土地并且守住它，即使拿一千里土地也不敢交换，何况只是五百里的土地？”
【何也：为什么。亡：使……灭亡。长者：忠厚的长者。岂直：何况只是。直，只，仅仅。】
课文全解
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠 徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
译文：秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾经听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣从没有听说过。”秦王说：“天子发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒的样子，有胆识的人发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚（时），彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀（时），有一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中有胆识的人，（他们）心里的愤怒还没有发作出来（时），上天就降示了征兆，加上我将成为四个人了。如果有胆识的人真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将因此穿上丧服，今天的情况就是这样。”（说着）拔出宝剑站了起来。
【怫然：愤怒的样子。免冠：摘掉帽子。徒跣：光着脚。庸夫：平庸无能的人。休祲：吉祥征兆 】
课文全解
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
译文：秦王（顿时）变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩、魏灭亡，而安陵却凭借着五十里的地方保存下来，仅仅是因为有先生您啊。”
【挠：屈服。 谢：道歉。 于：到。 谕：通“喻”，明白。 徒以：只因为。 】
课文全解
嗟(jiē)夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉（zāi）？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎。噫（yī）！微斯人，吾谁与归？
译文：哎！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？（是因为古时品德高尚的人）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑，处在僻远的江湖间就为国君忧虑。这样，他们进入了朝廷做官也忧愁，退处江湖也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧？啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？
【或：或许 。 以：因为。 微：如果没有。 】
词语翻译
（一）复习翻译词语。
秦王使（ ）人谓（ ）安陵君曰：“寡人欲以（ ）五百里之地易（ ）安陵，安陵君其许（ ）寡人！”安陵君曰：“大王加惠（ ），以大易小，甚善（ ）；虽然（ ），受地于先王，愿（ ）终守之，弗（ ）敢易！”秦王不说，安陵君因使唐雎使于（ ）秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也（ ）？且秦灭韩亡（ ）魏，而君以五十里之地存者（ ），以君为长者，故不错意（ ）也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆（ ）寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是（ ）也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直（ ）五百里哉？”
词语翻译
秦王怫然（ ）怒，谓唐雎曰：“公（ ）亦尝闻（ ）天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣（ ）之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠（ ） 徒跣（ ），以头抢（ ）地尔。”唐雎曰：“此庸夫（ ）之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀（ ）怒未发，休祲（ ）降于（ ）天，与（ ）臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素（ ），今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠（ ），长跪而谢（ ）之曰：“先生坐！何至于（ ）此！寡人谕（ ）矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以（ ）五十里之地存者，徒以（ ）有先生也。”
句子翻译
1.安陵君其许寡人！
2.虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
3.而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也？
4.秦王色挠，长跪而谢之曰。
1安陵君一定要答应我啊！
2即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地(就能交换)呢？
3但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！
4秦王神色变得沮丧，直身而跪，向唐雎道歉说。
句子理解——考点梳理
重
点
句
子
理解 1.安陵君看出亲王的野心委婉拒绝的句子：安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”
2.秦王易灭韩亡魏炫耀军事实力的句子：且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
3.天子之怒的句子：天子之怒，伏尸百万，流血千里。
　
4.运用排比列举布衣之怒的句子：夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
5.显示出唐雎要效仿布衣之怒的句子：此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
6.唐雎胆识过人的表现：挺剑而起。
拓展延伸——考点梳理
重
点
内
容 1.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？
　答：主要矛盾是秦王嬴政欲以“易地”之名占领安陵。
故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。
2.从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？
　答：秦王：贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。
唐雎：从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。
3.安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？
　答：安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“受地于先王，愿终守之，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。
重
点
内
容 4.从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？对你有何启示？
答：
启示：唐雎善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。
5.唐雎与秦王对峙时，以自己的布衣之怒来对抗秦王的天子之怒，靠的是勇气，靠的是智慧，靠的是自己内在的底气。如今，中国由站起来到富起来再到强起来，在世界民族之林中发挥着越来越重要的作用。阅读下面的资料，谈谈你对“骨气”的看法。
答： 改革开放以来，中国人民经历的风风雨雨、沟沟坎坎，何止千千万万？回望走过的路，我们更加坚定这样一种信念：中国人民是压不垮的，每一次艰苦的磨砺，只会让我们更强大。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
唐雎的说话技巧
言之有“节”
言之有“据”
言之有“力”
道义
威力
拓展延伸——考点梳理
重
点
内
容 6. 秦王认为自己对安陵君是什么态度？秦王说的是否是真心话？说说理由。
　答：秦王认为自己有恩于安陵君。
不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；让安陵君扩大土地遭婉拒是逆寡人和轻寡人，是威。
拓展延伸——考点梳理
写作特色 一、通过对话突出人物的性格特点。
本文中的对话极富外交色彩,文言虚词的恰当运用,使人物说话的语气突出,把人物的神态描绘得形象、逼真,除很少几句串场的叙述,几乎全部是对白,用对白交代事情的起因、经过和结果,重点突出,层次清晰;用对白表现人物的精神面貌,使安陵君的委婉坚定,唐雎的沉着干练、口锋锐利、义正词严,秦王的骄横无理都跃然纸上。
二、运用对比衬托刻画人物形象。
一是安陵君和唐雎之间的衬托,前者衬托后者;二是唐雎与秦王之间的对比。两种人物、两种思想和行为的对比,可以突出他们各自的特征。这两种有效的表现方法结合起来,相辅相成,起到了显著的效果。
写作意图(思想感情)
本文记叙了强国和弱国之间的一场外交斗争的情形,表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神,揭露了秦王狡诈骄横而又色厉内荏的真实面目。
拓展延伸——考点梳理
链接中考
03
【甲】唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
对比阅读
阅读古文，完成下面小题。
【乙】读《孟尝君传》
世皆称孟尝君能得士士以故归之而卒赖①其力以脱于虎豹②之秦。嗟乎！盂尝君特③鸡鸣狗盗之雄④耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦⑤，尚何取鸡呜狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以⑥不至也。
【注释】①赖：依仗，依靠。②虎豹：像虎豹一样，③特：只、仅仅。④雄：首领。⑤南面而制秦：南面称王制服秦国。⑥所以：……的原因。
1. 解释下列加点字的意思。
(1)以五百里之地易安陵
(2)而卒赖其力
2、 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
(2)此士之所以不至也。
3、唐雎列举三位“布衣之士”的目的是什么
4、结合【甲】文中的唐雎【乙】文中的孟尝两人，谈谈你对“士”的理解。
【答案】1、(1)交换 (2)同“措” (3)终于（最终） (4)这样（如此）
2、(1)虽然这样，但是我从先王那里接受了这块封地，愿意始终守护它,不敢拿它来交换！
(2)这就是真正的贤士不到他门下的原因。
3、表明决心,威慑秦王。
4、示例：甲文中像唐雎这样的士是忠君爱国，有勇有谋的英雄，有大本事；乙文中孟尝君门下的鸡鸣狗盗之徒，有的只是小本事；我认为“士”是战国时期的一个特殊阶层，他们都有一技之长，但能力却有强弱之分。
课堂回顾
04
课后巩固
05
全国视野
（2019 山东聊城+2010昆明）对比文言文阅读。
【甲】唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【乙】师旷①撞晋平公
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援②琴撞之。公被衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒。”
注释：①师旷：字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲人乐师。②援：执持，拿。③衽（rěn）：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除，去掉。
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1、解释加点的词语。（2分）
（1）以头抢地耳（ ）
（2）晋平公与群臣饮，饮酣（ ）
碰、撞
喝酒喝得痛快
可是安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因，只因为有先生啊。
2、翻译句子。（4分）
（1）而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
（2）是非君人者之言也。
这不是为人君主的人应说的话啊！
答：语言上，针锋相对，威慑秦王；行动上，挺剑而起，以死相拼。
3. 从选文看，面对亲王的“天子之怒”，唐雎的“士之怒”是怎样体现的？（3分）
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4、【甲】【乙】两文中，唐雎和师旷都长于辞令，你学到什么？（3分）
答：唐雎从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。；师旷的说话的艺术，他先直话曲说，巧妙地将不理平公说成是“小人”，引起晋平公的重视，再因势利导，让晋平公认识到自己的错误，达到了劝谏的目的;我学到了说话善于抓住对方的弱点，要能够分清场合，巧妙应对，委婉说话，让一字一句产生强大的力量。
评委点评
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